優(yōu)化高職英語課堂，創(chuàng)新英語教學(xué)模式

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全球化，社會(huì)對(duì)人才的需求已不再只停留在對(duì)學(xué)歷的要求上，傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)，優(yōu)化高職英語課堂已迫在眉睫，創(chuàng)新教育已成為實(shí)施英語素質(zhì)教育的關(guān)鍵。高職英語教師要充分利用個(gè)人技巧魅力，把握“教”與“學(xué)”的互動(dòng)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂環(huán)境，使英語的聽、說、讀、寫、譯充分地結(jié)合起來，讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，在愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式 英語教學(xué) 創(chuàng)新教育 課堂環(huán)境

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）24-0062-02

一 優(yōu)化高職英語課堂的方法

由于高職院校的學(xué)生心智發(fā)展還不是很成熟，英語基礎(chǔ)也相對(duì)薄弱，而且對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不濃。顯然，傳統(tǒng)的高職英語教育模式已跟不上時(shí)代的步伐，因此，高職英語課堂需要優(yōu)化，主要從以下幾方面進(jìn)行。

1.建立良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)

古語曰：“親其師，信其道。”教師與學(xué)生的關(guān)系會(huì)影響教學(xué)的效果。現(xiàn)代教育對(duì)教師提出了越來越高的要求，過去的“師道尊嚴(yán)”，以教師為主的教育體系已逐漸為時(shí)代所摒棄，新課程理念要求教學(xué)是民主關(guān)系，教師與學(xué)生處于平等的地位。在師生平等的基礎(chǔ)上，要建立起師生的互動(dòng)關(guān)系，這種互動(dòng)不僅包括知識(shí)的互動(dòng)，而且包括情感的互動(dòng)。教師熱愛學(xué)生的情感是一種巨大的教育力量，這種力量能增強(qiáng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。作為教師，要始終對(duì)學(xué)生保持深厚的愛。教師應(yīng)采取開放、平等、誠實(shí)的態(tài)度與學(xué)生共同探討疑難問題，使課堂充滿民主的氣氛。當(dāng)教師走進(jìn)教室的那一刻，你臉上的微笑會(huì)遷移到學(xué)生的身上，這是一堂課成功的開始。教師不僅要與學(xué)生交流知識(shí)，還要交流學(xué)習(xí)英語的方法和策略，打動(dòng)學(xué)生的心靈，使學(xué)生積極參與并融入英語課堂教學(xué)中。

2.創(chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)情境，優(yōu)化高職英語教學(xué)課堂

良好的師生關(guān)系是一堂課成功的開始，要想進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。如高職新視野英語課程第一冊(cè)Unit 3的section A部分。Unit 3的主題是Learn a lesson from unusual stories，在授課的過程中，將教材的知識(shí)性、思想性、趣味性融為一體，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語言、用語言的自信心。

首先，教學(xué)新模式能為學(xué)生提供豐富、生動(dòng)、直觀、形象的信息，有效地拓展了學(xué)生的認(rèn)識(shí)空間，縮短了學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，為學(xué)生架起了溝通的橋梁，增強(qiáng)了學(xué)生的語言文化意識(shí)。

其次，多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)場景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的使用英語的環(huán)境和機(jī)會(huì)。

最后，針對(duì)不同層次學(xué)生的具體特點(diǎn)，使他們可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度和方式，使自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合，有助于實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。

3.優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

利用多媒體教學(xué)手段展現(xiàn)直觀的教學(xué)，要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，運(yùn)用多種媒體來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境包括“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”。所謂的“硬環(huán)境”就是在室內(nèi)設(shè)置英語墻報(bào)、英文標(biāo)語、英語專欄等。（1）在室外開辦英語角或英語沙龍，成立一個(gè)英語沙龍協(xié)會(huì)，以鼓勵(lì)每一位學(xué)生參加并開口說英語。給學(xué)生提供一個(gè)充分展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的空間和舞臺(tái)。（2）定期舉辦英語競賽活動(dòng)，如演講比賽、作文比賽、小品表演及英文歌唱比賽等。先以班級(jí)為單位進(jìn)行，選出優(yōu)勝者再參加校級(jí)比賽。這種由下而上的逐級(jí)選拔能使學(xué)生廣泛參加。（3）借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，在校園網(wǎng)上嘗試著建立英語學(xué)習(xí)主頁。通過網(wǎng)絡(luò)的視聽功能，可讓學(xué)生多看、多聽一些英語資料，開闊視野，增長知識(shí)，提高聽力水平。（4）開設(shè)一系列選修課或英語講座，如口語、翻譯、商業(yè)信函等，既可培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力，又能提高教師的業(yè)務(wù)水平。所謂的“軟環(huán)境”就是師生之間、同學(xué)之間在課內(nèi)外經(jīng)常用英語會(huì)話。用英語扮演角色，組織英語演講比賽等，用英語進(jìn)行思維和想象，創(chuàng)設(shè)會(huì)話環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有一種自我追求、自我完善、自我提高的興趣和動(dòng)力。

4.優(yōu)化教師素質(zhì)，提高教學(xué)能力

教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)層次。因此要優(yōu)化高職英語課堂，創(chuàng)新英語教學(xué)模式就要先優(yōu)化教師素質(zhì)，提高教學(xué)能力。作為今天的教師，我們?cè)谧蛱旖邮芙逃瑓s在今天教育明日社會(huì)的主人。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)手段。教師要不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，樹立新的教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，獲取新的信息，以完成知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和更新，提高適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的能力。

5.優(yōu)化教學(xué)教法，創(chuàng)新教學(xué)模式

作為一名新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施者，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及非智力因素的差異，進(jìn)行目標(biāo)鼓勵(lì)，分層互促。創(chuàng)新能力不僅表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的攝取、處理和運(yùn)用上，更表現(xiàn)為一種追求創(chuàng)新的意識(shí)，一種大膽質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理傾向。在傳統(tǒng)的班級(jí)授課制中，教師傳授給學(xué)生共同的知識(shí)和思想，而往往忽視學(xué)生在智力和個(gè)性特征方面的差異。實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，就需要教師在提高學(xué)生整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生各自的專長，做到因人施教，創(chuàng)新教學(xué)。如高職新視野英語課程第一冊(cè)Unit 3的section A部分。Unit 3的主題是Learn a lesson from unusual stories（從故事中學(xué)習(xí)）。在本課中，運(yùn)用以下方法：（1）翻譯法。在講解單詞、句子、語法和課文的時(shí)候，利用漢語作為中介的翻譯手段，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言知識(shí)。（2）視聽法。利用幻燈片、圖片、錄音等教具，創(chuàng)設(shè)良好的視聽情境，提高聽和理解的能力。（3）游戲法。通過故事接龍及分角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語，活躍課堂。（4）討論法。設(shè)置一個(gè)與主題相關(guān)的討論任務(wù)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，積極思考，鍛煉其思維能力、合作精神，樹立其正確的價(jià)值觀、人生觀。引導(dǎo)學(xué)生在聽老師講解、看視頻、聽錄音的過程中注意思考，使英語聽說、讀、思考的能力得到一定提高。在教學(xué)中，教師要有目的、有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象思維、發(fā)散思維、輻射思維、聯(lián)想思維、類比思維和逆向思維等方面的訓(xùn)練。如講單詞時(shí)，可以聯(lián)系實(shí)際。如講wealth時(shí)，向?qū)W生介紹2013年全球富豪榜的上榜富豪，讓學(xué)生加深對(duì)此單詞的理解，并通過翻譯例句學(xué)會(huì)應(yīng)用。詞匯、句型教學(xué)中還要運(yùn)用一詞多義、一句多譯來拓展學(xué)生的發(fā)散性思維，閱讀教學(xué)中采用故事接龍以及分角色扮演的游戲，“歸納總結(jié)”鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，以及語音教學(xué)中的“音義聯(lián)想”都有助于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散、聯(lián)想、類比及培養(yǎng)創(chuàng)造能力。在培養(yǎng)學(xué)生聽說英語的習(xí)慣時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課外充分合理地利用時(shí)間，借助各種媒體和工具來訓(xùn)練。在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣時(shí)，重視平時(shí)寫作中的造句、看圖說話、寫書信、記日記等，使學(xué)生養(yǎng)成不斷積累的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)策略上，要尊重學(xué)生主體，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，促使他們從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。

二 啟示

高職英語教學(xué)新模式使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生的互動(dòng)方式等發(fā)生了根本性變化。為此，教師要緊跟時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高角色認(rèn)知度。要樹立開放的教學(xué)觀，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教。要不斷努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的科研能力和專業(yè)能力，要努力掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)和教育理論，探索教學(xué)改革的新思路。

總之，通過對(duì)新教學(xué)模式中教師角色轉(zhuǎn)變的再認(rèn)識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)，能使高職英語課堂教學(xué)真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí)，發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)一步推動(dòng)高職英語教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)

[1]張德偉.新課程與教學(xué)改革[M].北京：北京出版社，2005：8

[2]沈燕瓊.論多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢互補(bǔ)[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（S2）

[3]胡德珍.英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化技巧[J].外語學(xué)法教法研究，2002（2）

[4]張志偉.建構(gòu)主義理論和大學(xué)英語多媒體教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（11）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕