提高思想品德課教學效率的幾點嘗試

【摘 要】本文在對《新課標標準》深刻認識的基礎上，根據多年的教學經驗，對如何提高思想品德課的教學效率談了自己的認識。在闡述過程中，筆者舉了大量的教學實例，力求樸實地呈現自己的探索過程。

【關鍵詞】效率 生動 活躍 豐富 多樣

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）24-0106-01

筆者從事初中思想品德課教學已多年，對教材的把握和課堂的駕馭從生疏到熟練，從粗淺到深入，越來越真切地體會著教學過程中點點滴滴成功的喜悅。思想品德課并不是想象中枯燥的學科，更不是所謂的非重點學科。初中學生處于身心迅速發展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，迫切需要學校在思想品德的發展上給予正確引導和有效幫助。所以，思想品德課教師應著眼于學生的發展，從努力提高思想品德課堂效率入手，積極培養學生的學習方法、技能、情感態度，在求知的過程中塑造健康的體魄和人格。筆者在多年的教學實踐中總結了幾點提高課堂教學效率的方法，與廣大思想品德課教師分享。

一 讓知識生動起來

思想品德課的語言要求準確，但不是說不可以進行生動、形象的表達。筆者在精心備課的過程中發現，教師完全可以將教材中的知識點進行個性化地梳理。首先，將本課的內容劃分為幾個板塊，在弄清板塊之間邏輯關系的基礎上，將每個板塊的知識點細化，力求以生動、形象的語言把知識點提煉出來，再用幾個關鍵詞準確地加以概括，既能全面完整地回答問題，又能達到高度濃縮便于記憶的效果。根據教材內容特點，還可以把知識點編成順口溜、改編成歌詞、裝飾成一首簡短的小詩，這樣一來，學生對思想品德課就不再畏而遠之或感到枯燥乏味，而是樂于記誦，樂于探究。因為學生感到，這些小詩或歌詞激發了他們活躍的思維，打開了更為廣闊的視野。在幫助學生記住知識點的同時，還應注意將知識內化成能力，引導學生運用知識去解決問題。這就要求教師在設計習題時，要變換形式，不要只是遵循固定的模式，而是應力求變化，讓學生產生耳目一新的感覺，使學生對解決問題產生濃厚的興趣。

二 讓課堂活躍起來

活躍的課堂最能激發學生的主動意識。在課堂教學中的各個環節，都可以嘗試創新。如在復習提問這一環節上，筆者的做法是把上一節的知識點設計成幾個小簡答題，寫在紙條上，讓學生自由抽簽來回答問題，抽到簽的學生發現問題特別好答，正是課堂上老師強調的重點，便很輕松地答了出來，站在同學面前的他，臉上洋溢著一份自豪。其他同學也不甘落后，爭先恐后地來到講臺上抽簽。堅持一段時間后，再逐漸增加難度，題型也由簡答變換為多選或材料分析等。這樣一來，更加激發了學生的表現欲望，都樂于去進行對他人、對自我的挑戰。在教學過程中，師生活動是可以靈活安排的，如在學習“交往與溝通”一課時，可以讓學生自由采訪教師，內容可以是教師對班級的評價和期望，生活中的煩惱和快樂等，在這個過程中，學生非?；钴S，因為他們突然發現自己掌握了主動權。為了使學生對教材內容有更深刻的體會，可以針對某個問題進行課堂討論，如有一次在課堂上，筆者讓學生以“誠信”為題進行課堂大討論，學生人人有話可說，人人都想暢談自己的經歷或體會，學生一次又一次地將辯論推向高潮。在這個過程中，學生自己擴展了知識的外延，在充實認識自我的基礎上，接受了一次心靈的洗禮。課堂是學生的，只有讓學生活躍起來，激發起學生心中潛在的主動意識，學生才能真正成為課堂的主人。

三 讓內容豐富起來

為了使學生更深刻地理解教材，教師應大膽地嘗試合理擴展學習內容，既可以是教師設計的，又可以是學生在教師指導下的實踐所得。內容豐富了，學習興趣一定會隨之增長，效果當然會更加明顯。如學習“認識自我”這個課題時，可以讓學生去搜集“戰勝困難和挫折，在逆境中自強不息”的實例，在這個過程中，既豐富了教材內容，更能引起學生對如何面對困難和挫折的思考。在學習有關法律的內容時，讓學生去網絡上或在生活中搜集案例，通過案例來體會法律面前人人平等，體會未成年人增強自我保護意識的重要意義。針對“如何維護消費者權益”這一課題，教師完全可以放手，讓學生去搜集侵害消費者權益的典型案例，以此來加深學生對依法維權的認識。

四 讓形式多樣起來

對知識的學習，主陣地當然是在課堂，但如果敢于嘗試靈活多樣的學習形式與途徑，相信可以收到事半功倍的效果。如可以讓學生考察社區內殘障人群在生活上的困難，向社會管理部門提出改善的建議，還可以組織志愿者，在社區內開展有意義的公益活動，還可以根據課程內容，設計主題班會，如“祖國伴我成長”主題班會，“環?？看蠹摇敝黝}班會等。演講活動也是學生樂于參加的，舉辦“愛我中華”、“愛我班級”等演講比賽，學生的興趣尤為濃厚。針對資源短缺的問題，可以讓學生設計宣傳標語，教育自己和他人珍惜資源。對于環保問題，最好的形式莫過于讓學生進行實踐，并根據實踐寫成調查報告，這個過程中的經歷一定十分難忘。

總之，思想品德是一門豐富多彩的學科，教師應熱愛它，鉆研它。思想品德課的課堂也應是異彩紛呈的，教師應引導學生去學習，去探究。相信在一線教師的共同努力下，思想品德課一定會成為學生最重要的成長助力。

〔責任編輯：高照〕