農村留守兒童英語學習的狀況與對策

【摘 要】隨著城市化進程的加快，農村留守兒童越來越多。由于缺乏優(yōu)越的英語教育條件，他們在英語學習方面普遍存在問題。本文就農村留守兒童的英語學習狀況進行分析，并提出了改善這種狀況的相應對策，以幫助解決農村留守兒童的教育問題。

【關鍵詞】留守兒童 英語學習 對策

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）24-0117-01

現(xiàn)代化的發(fā)展使得大量的農村剩余勞動力向城市轉移，農村父母為了改善生活大都選擇進城務工，他們的孩子就被留守在農村。家庭是孩子接受教育的一個重要課堂，小學的英語教育更是需要家長的支持與幫助，給孩子的英語學習起到一個輔助作用。而家庭教育的缺失，使得留守兒童英語學習水平普遍偏低，這個群體的學習狀況令人擔憂。

一 農村留守兒童英語學習的狀況

1.留守兒童英語學習出現(xiàn)的問題

第一，英語作為一門外語，在中國小學課堂里開設英語課堂時間也不長，尤其是農村，農村小學在英語教學各方面還不是很完善，加上留守兒童這個特殊的社會群體，導致農村留守兒童的英語學習出現(xiàn)了一些問題。

第二，農村留守兒童英語水平普遍偏低。筆者查閱相關資料表明，農村留守兒童的聽、說、讀、寫能力不足，平時的英語成績也不是很理想，在英語學習方面存在不少問題。

第三，農村留守兒童英語學習方式不正確，缺乏自信。英語學習講究一定的方法與技巧，沒有正確的學習方法，自然無法獲得良好的學習效果。加上長期與父母分離，沒有父母的鼓勵與支持，留守兒童在英語學習方面很難取得進步，勢必影響他們學習英語的信心。

2.影響留守兒童英語學習因素分析

良好的學習環(huán)境是學習的重要因素，英語作為一門語言學習更是如此。中國的孩子從一出生到學會說話，耳邊聽到的都是漢語，特別是農村的孩子，農村人由于知識水平的欠缺，沒有學習英語的氛圍，沒有環(huán)境的外在熏陶，這就對留守兒童的英語學習造成了一定影響。

當然除了外在的環(huán)境因素，學習者自身的態(tài)度也是一個重要因素。留守兒童從小被外出打工的父母留在家里，與祖父母生活在一起，他們在性格、教養(yǎng)、知識水平等方面存在一定的缺陷。留守兒童平時沒有父母的關愛，祖父母對他們就更加溺愛，促使了其叛逆心理的形成。農村老一輩人大都知識水平較低，有些甚至是文盲，所以他們無法給予孩子良好的家庭教育，不能幫助他們樹立良好的學習態(tài)度，致使有些孩子逃學、不寫作業(yè)，排斥英語作業(yè)。

造成農村留守兒童學習英語難的再一個原因就是學校英語教學的欠缺。一方面，農村的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教學條件有限，學校的師資薄弱，缺乏英語教師，常常一名英語教師要擔任好幾個班級的教學工作，無法給予孩子們細致的關懷。另一方面，農村學校英語教學硬件不足，使得英語教學質量水平不高，這些都一定程度影響了學生的學習積極性。

二 改善農村留守兒童英語學習對策

1.政府應加大對留守兒童英語學習的扶持

孩子必須在戶籍所在地入學，這就使得流動人口的子女無法在父母就業(yè)的城市就學，要想在城市讀書就要支付借讀費。為了解決留守兒童的教育問題，有些地方政府已經讓流動人口子女在當?shù)厝雽W，還可以降低借讀費，讓這些務工父母有能力支付借讀費，解決孩子的教育問題。另外，國家也要加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校扶持力度，投入資金引進新的教學設備，給學生提供必要的硬件和軟件設施。

2.學校應采取相關措施改善留守兒童的英語學習

學校是這些留守兒童學習英語的主要陣地，學校良好的英語學習氛圍可以促進英語學習效果的達成?，F(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校只是開設英語課堂讓學生學習英語，留守兒童課后沒有說英語的習慣，可以借鑒大學里設立英語角的做法，讓學生可以利用課余時間在英語角交流英語學習心得，為留守兒童營造一個良好的英語學習氛圍。

3.家長應加大對孩子英語學習的關注度

父母雖然不能陪在孩子身邊幫助其學習英語，但是可以為其選擇一個有威信的親戚來代替自己給予孩子正確的教育，或者經常與孩子、老師進行電話聯(lián)系，了解孩子每天的英語學習進程與變化。重要的是，要在思想上和行動上體現(xiàn)對孩子英語學習的關注度，這樣讓孩子感受到父母對自己的期待與關愛，從而幫助孩子樹立正確的英語學習態(tài)度。

三 結束語

就目前留守兒童英語學習的現(xiàn)狀來看，幫助留守兒童克服英語學習障礙，是每個家庭、學校和政府不容推卸的責任。留守兒童的英語學習需要家庭和社會的共同關注與努力，從各方面入手采取相應的有效措施，從而解決留守兒童英語學習的問題。

參考文獻

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〔責任編輯：高照〕