如何讓學生從喜歡體育到愛上體育課

常常聽到一些老師抱怨體育課不好上，學生不聽話、懶惰，上課積極性不高等等。從本性上說，學生是喜歡體育的，是喜歡運動的。我們經常看到，學生在籃球場、足球場上是那樣情不自禁地全力投入，流再多的汗也激情不減。由此可見，學生并不討厭體育活動或體育課，而是對一些體育教師在體育課上教的內容、教的方式方法感到枯燥厭倦。這是體育教學中教與學的對立。因此，如何讓學生愛上體育課，是一個值得研究的課題。下面筆者從以下兩方面談談自己的看法：

一 建立良好的師生關系，創設和諧的學習氛圍

課堂的和諧在于教師與學生兩個主體“朋友式”的雙重交流，融愉悅于教學之中。體育教學的雙邊活動，如果能在一種和諧的氛圍中進行，就會收到很好的效果。因此，教師要努力創造和諧的氣氛，讓學生在心情舒暢中上好體育課。那么，作為教師，要怎么做才能建立起和諧的師生關系呢？

1.塑造良好的教師形象

學生對教師的一言一行都密切關注，并且會對教師的一些行為進行模仿，當教師的行為能夠征服學生，學生就會非常崇拜你，提高在學生心中的威信。因此教師首先要注意不斷地提高自身的修養和素質，不斷地給自己充電，讓自己的業務水平不斷提高，從而在學生面前有一個良好的形象。其次，教師在上課的時候要具有高度責任感，認真負責地完成教學任務。只有教師認真對待，學生才不會馬虎。

2.注重和學生交流溝通

注意與學生的溝通方式，尊重學生放首位。在馬斯洛的需要層次理論中，尊重的需要是第四層次的需要，是第五種需要即自我實現這一最高層次需要的前提。所以，在體育教育教學活動中，教師要懂得在適當的時候“放下身段”，要充分考慮到處于青春發育期的學生可能會出現的叛逆心理。只有這樣，學生才會更加愿意聽從教師的教導。其次，溝通技巧是關鍵。教師在實際的體育教育教學活動中，要注意說話的方式和藝術，盡量避免命令、說教、訓誡的方式。如在體育課堂中，處于青春期的學生難免會出現倔強、叛逆的個性，這時，教師要更多的傾聽學生的心聲，采用幽默、委婉、含蓄的方式，讓學生們感覺到教師對他們的關注和愛護，讓他們放下倔強的個性，自覺主動地反省自己的行為。同時教師在生氣的時候，更要注意控制自己的情緒，才能在教育教學過程中進行良好的溝通取得教育效果。

3.更多的和學生一起參加活動

在教育教學中，我們經常能夠聽到學生說：“老師，你跟我們一起來吧。”學生總希望教師能參與到他們的練習或比賽中。每次教學實踐過程中，總會發現學生非常喜歡和老師比，看誰能夠跳得遠、跑得快。所以，教師應該利用學生的這一心理特點，保持強健的體魄、良好的運動能力和教學組織能力，在適當的時候參與到學生的練習當中，用正確、優美、連貫的動作以及良好的運動成績打動學生，以促進學生練習的熱情和自覺性的提高。如短跑中的“起跑”，如果教師把起跑動作示范得輕松、自如，學生就會熱情地模仿，教師再加強一些細節的指導，并且和學生比一比，看誰反應快，學生就會在不知不覺中，將重心降低前移，他們就會很快并較好地掌握起跑這項運動技術了。

二 追求教學方式方法的多樣化，滿足不同層次學生的需求

1.教學內容應切合學生實際，注重學生的主體地位

教學內容的選擇直接影響到整堂課的教學效果。可以在學期初做一個小調查，看看學生對哪些運動項目有興趣。筆者曾做過一個關于學生喜歡的體育活動項目的調查。從調查結果來看，學生大部分都喜歡球類，而喜歡田徑項目的人就很少。針對這一情況，在做耐力素質訓練的時候，可以設置跳繩、田徑、籃球比賽等項目，讓學生們自主選擇。這樣選擇教學內容，改變了傳統教學模式中死氣沉沉的現象，也能夠提高他們對體育課的熱情，使學生的身體素質得到提高，也達到了教學的目標。

2.采用解決問題的教學方式，提升學生的興趣

教學方式方法是否合適，決定了這節體育課的質量，所以作為體育課的主導者，教師必須選擇多種教學方式，如采用提問的方式。在傳統的教學方式中，如果要介紹技術動作，就采取教師講、學生聽，學生們只能接受灌輸的知識，易忘記，效果差。為什么不能采用一些開放式的教學方式呢？比如，可以提出問題、設置疑問：“在跳遠時，我們為什么要展體，然后收腹？”“為什么我們要拉伸韌帶？”等問題。這樣的教學方式，能夠讓學生親身體驗，提高學生的興趣，使整個課堂變得生機勃勃。

3.因材施教，讓每個學生都能展現最精彩的自己

教師在安排和組織教學活動時一定要考慮學生的年齡、性別、體質情況和接受能力等。學生在接受、學習一項教學內容時，教學過程顯得非常重要，由淺入深，由易到難，不同的學生要不同地對待，要多采用分組分層的教學方式，滿足不同學習水平學生的需求，力爭讓每個學生都能在原有的水平基礎上得到最大的發展，讓每個學生都能展現最精彩的自己。

4.活躍課堂氣氛，挖掘學生的潛能

如何最大限度地活躍整個教學課堂呢？可以嘗試一下多種練習加在一起組成一個練習的模式。比如，要發展學生的速度，要撇開高抬腿、小步跑這樣枯燥的素質練習，可以采用100米的花樣接力。在這100米中，分為30米徒手跑，40米運籃球，30米跳繩。這樣，采用花樣接力的方式，學生的競爭意識肯定會體現出來，并且會使學生盡全力去完成全程，這樣，整個速度練習的訓練也就在歡樂的氛圍中結束了。

作為一名體育老師，有責任也有義務讓全體學生積極快樂地參與到體育活動中來，這就需要從深層次方面解決學生愛體育卻不喜歡上體育課的困境，只有在教學方式方法的改革上加大力度，才能為學生創造一個更大的展示平臺，這樣才能讓學生越來越喜歡上體育課。

〔責任編輯：高照〕