中職學(xué)生養(yǎng)成教育的有效途徑

【摘 要】本文針對中職學(xué)生日常表現(xiàn)存在的問題，就如何加強(qiáng)中職學(xué)生養(yǎng)成教育，提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 養(yǎng)成教育 有效途徑

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）24-0189-01

一 中職學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀

目前，中職學(xué)校的在校生大部分學(xué)生是經(jīng)過各中學(xué)篩選下來的文化基礎(chǔ)較差，有的是走入社會多年的社會青年，絕大多數(shù)是未成年人，處于從少年向成年轉(zhuǎn)化的過渡時(shí)期，由于獨(dú)生子女家庭教育和中學(xué)應(yīng)試教育方面的缺陷以及社會不良風(fēng)氣的影響，部分學(xué)生缺乏基本良好的行為習(xí)慣，暴露出與基本素質(zhì)方面的許多差距。如道德意識不強(qiáng)，缺少艱苦奮斗、吃苦耐勞的社會實(shí)踐和艱苦奮斗意志的磨煉，從“校園人”向“社會人”轉(zhuǎn)化的適應(yīng)能力差等。中職學(xué)校的育人工作，既要突出中職教育總體培養(yǎng)目標(biāo)，又要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)學(xué)生隊(duì)伍構(gòu)成狀況，以人為本加強(qiáng)思想道德建設(shè)，注重行為養(yǎng)成教育培養(yǎng)，塑造高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。

二 中職學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)涵

養(yǎng)成教育是指在思想教育的基礎(chǔ)上，在日常生活、學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等各種教育手段，全面提高人的認(rèn)知、情感、意志、行為等方面的素質(zhì)，最終使人養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育?？梢?，養(yǎng)成教育其實(shí)質(zhì)是一種素質(zhì)教育，它雖不是教育的全部，但在學(xué)校教育中卻占有極其重要的地位，它既是教育的基礎(chǔ)部分，更是衡量教育質(zhì)量的指標(biāo)。

抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提升學(xué)校的管理水平和質(zhì)量，全面地提升校園文化品位，強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展取得全面豐收，使學(xué)校真正成為了學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園，健康成長的搖籃，特色顯著的素質(zhì)教育園地。

三 中職學(xué)生養(yǎng)成教育的途徑

1.充分發(fā)揮第一課堂正面灌輸?shù)掠碚摻逃髑雷饔?，提高學(xué)科的教育質(zhì)量

深化德育課程教學(xué)改革，德育課教師積極參加中澳學(xué)生體驗(yàn)式教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，并不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教師作為學(xué)生社會化過程中的顧問或指導(dǎo)者，承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生對各種道德價(jià)值觀念進(jìn)行分析、比較的責(zé)任。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與德育過程，在自我體驗(yàn)、自我思考、自我探求、自我頓悟中找到自我尊嚴(yán)和自我價(jià)值。

2.積極開辟第二課堂活動

我校在體驗(yàn)教育中堅(jiān)持實(shí)踐育人的原則，一方面，充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會的作用，把教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事作為思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容常抓不懈；另一方面，開展適合學(xué)生特點(diǎn)，為大家喜聞樂見、健康有益的各項(xiàng)德育活動：如開展成年人宣誓儀式；開展藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽、演講比賽；利用每年的重大節(jié)日、紀(jì)念日和時(shí)事熱點(diǎn)等，采取多種形式，多層次、全方位地開展了一系列愛國主義教育主題活動，取得了比較顯著的成效。

3.以養(yǎng)成教育為突破口，增強(qiáng)學(xué)生的自控能力

社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，使人們在道德觀念和價(jià)值認(rèn)識上呈現(xiàn)多元性，處于社會化過程中的中職生在思想、行為上呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，許多中職生并未確立有完整的目標(biāo)，有的甚至是“一片空白”。喚醒職校生努力成才，以“成功者”心態(tài)走向社會、融入社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會的主體意識，用德育拓展、提升學(xué)生的精神世界并促使其全面發(fā)展，已成為我們必須確立主體性德育觀的客觀實(shí)際要求。

第一，與家長的聯(lián)系溝通。采用電話交流的形式不定期地與家長溝通，做到更深層次地了解學(xué)生情況，取得家長的積極配合，掌握他們的第一手資料。我校還通過給家長一封信等形式，幫助家長端正教育思想，講究教育方法，較好地使學(xué)校、家庭教育同步，鞏固和提高教育效果。

第二，加強(qiáng)與社會的聯(lián)系。通過與社會各部門的聯(lián)系，如請公安、司法部門的人員到校對學(xué)生做宣傳教育工作，定期為學(xué)生上安全教育課、法制教育課，開展警示教育等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育，使教育更有說服力和感染力，起到警鐘長鳴的作用。為改善學(xué)校周邊的環(huán)境，可督請有關(guān)部門進(jìn)行整頓，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)純凈的空間，為他們的健康成長提供良好的社會環(huán)境。總之，只有學(xué)校、家庭、社會三方相互結(jié)合、相互補(bǔ)充，才能為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)學(xué)生健康成長的教育體系，才能使學(xué)生得到全面、自主、和諧的發(fā)展。

四 結(jié)束語

中職生作為學(xué)習(xí)能力的弱勢群體，學(xué)校和社會不能忽視對他們的養(yǎng)成教育。中等職業(yè)學(xué)校不僅要教給學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能，更重要的是養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會做人，使他們在養(yǎng)成教育中提升適應(yīng)社會和生存競爭的能力，這就要求每一位從事職業(yè)教育的工作者，要尋找最適合的教育和最適合的管理，用愛心，從一點(diǎn)一滴抓起，讓教育不斷貼近學(xué)生的心靈，讓學(xué)生健康地成長。

參考文獻(xiàn)

[1]雷世平、姜群英.試論中專生養(yǎng)成教育[J].職教通訊，2003（1）：49

〔責(zé)任編輯：高照〕