淺析大學(xué)生學(xué)生干部管理體系

學(xué)生干部作為教師與學(xué)生之間溝通的紐帶和橋梁，是高校教學(xué)管理的重要組成部分，同時(shí)學(xué)生干部也對(duì)學(xué)生起到良好的帶動(dòng)作用。學(xué)生干部是學(xué)校和年級(jí)中的骨干力量，是開展學(xué)生活動(dòng)、完成學(xué)校組織各項(xiàng)工作的中堅(jiān)分子。因此，一個(gè)良好的學(xué)生干部體系團(tuán)隊(duì)，將更有效地為教師、為學(xué)生服務(wù)，那么如何組建和管理一支良好的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，成為我們不斷研究探討的話題，本文從學(xué)生干部選拔、培訓(xùn)以及評(píng)價(jià)三方面入手，闡述如何構(gòu)建一支合格的學(xué)生干部隊(duì)伍。

一 學(xué)生干部選拔體系的研究

1.選拔標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生干部是學(xué)生集體中心理素質(zhì)、品德素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)、能力素質(zhì)等各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，所以在選拔學(xué)生干部人才方面我們著重考查學(xué)生的以下方面的素質(zhì)。

第一，心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是一名合格學(xué)生干部必備的基礎(chǔ)條件，作為一名學(xué)生干部，要對(duì)自己充滿自信心，并且具有積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、工作的勇氣，當(dāng)有困難出現(xiàn)時(shí)，能夠果斷、堅(jiān)毅的面對(duì)。

第二，品德素質(zhì)。做一名合格的學(xué)生干部要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、原則性，具備崇高的理想和堅(jiān)定的信念、端正的工作態(tài)度，及樂(lè)于為廣大同學(xué)服務(wù)的精神。

第三，經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)是日積月累所形成的，因此，學(xué)生干部必須在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的工作能力。

第四，能力素質(zhì)。能力素質(zhì)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)不斷結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)踐的結(jié)果，它包括：決策能力、組織能力、溝通能力、應(yīng)變能力和人際社交能力等。

2.學(xué)生干部選拔原則與措施

學(xué)生干部的選拔要以公平、公正、公開為原則，選出學(xué)生中優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任干部，只有這樣才能獲得學(xué)生的認(rèn)同。在學(xué)生干部隊(duì)伍的構(gòu)建中遵循能上能下的選人與用人體系，采用競(jìng)爭(zhēng)——監(jiān)督的聘任機(jī)制，打造一批有能力的學(xué)生干部隊(duì)伍。在構(gòu)建選拔過(guò)程中，我們要遵循：（1）工作效率原則，以提高學(xué)生工作的效率與突出工作的成果為前提；（2）任人唯賢原則；（3）因事?lián)袢嗽瓌t，要以工作崗位對(duì)學(xué)生干部的實(shí)際要求為標(biāo)準(zhǔn)，選拔各類有用之才；（4）量才使用原則，人的差異是客觀存在的，一個(gè)人只有處在最能發(fā)揮其才能的崗位上，才能干得更好；（5）要遵循程序化、規(guī)范化原則，遵循標(biāo)準(zhǔn)和程序，這是組織選拔優(yōu)秀人才的重要保證。

二 學(xué)生干部培訓(xùn)體系研究

對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)管理，即是對(duì)人的管理，可借用企業(yè)人力資源管理的一些方法措施，來(lái)做好學(xué)生干部的培訓(xùn)工作。

1.科學(xué)管理原則

學(xué)生干部知識(shí)技能層次上的培訓(xùn)工作，可以看做是一個(gè)科學(xué)管理的過(guò)程，應(yīng)該遵循科學(xué)管理的原則。有目的、有針對(duì)性地搜集、歸類、整理學(xué)生干部工作中暴露的問(wèn)題，并制定出相應(yīng)的解決措施，讓學(xué)生干部能帶著解決方案開展學(xué)生工作，以保證他們工作有的放矢、高質(zhì)高效。

2.學(xué)以致用原則

對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，要從其工作的實(shí)際情況出發(fā)，并與自身崗位相結(jié)合，制定培養(yǎng)方案。對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)應(yīng)努力做到培訓(xùn)與使用相一致，突出針對(duì)性和實(shí)踐性，通過(guò)培訓(xùn)解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，以便進(jìn)一步促使學(xué)生干部能夠?qū)W有所成。

3.按需施教原則

學(xué)生干部的培訓(xùn)應(yīng)依據(jù)學(xué)生工作的實(shí)際情況制定培訓(xùn)的種類、方式、時(shí)間、內(nèi)容和使用方向，同時(shí)培訓(xùn)的方式、方法要符合個(gè)人實(shí)際情況，這樣才能更有針對(duì)性，才能滿足學(xué)校發(fā)展和團(tuán)學(xué)工作的需要。

4.全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合的原則

全員性是指所有學(xué)生干部都有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，上至主席團(tuán)下至普通的部門干事，通過(guò)全員性的培訓(xùn)提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)水平，有效推動(dòng)團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展。同時(shí)，有效的培訓(xùn)應(yīng)考慮學(xué)生干部的特殊性，不同的崗位設(shè)置不同的課程，不同的課程采用不同的訓(xùn)練技法，不同的條件采用不同的培訓(xùn)方式，不同的個(gè)人能力和發(fā)展方向制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃。

三 學(xué)生干部評(píng)價(jià)體系研究

在學(xué)生干部的管理中一個(gè)最重要的方面就是對(duì)學(xué)生干部的評(píng)價(jià)。學(xué)生干部既是學(xué)生，又是管理者，對(duì)他們的評(píng)價(jià)不應(yīng)僅限于傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。對(duì)學(xué)生干部的評(píng)價(jià)，在內(nèi)容上應(yīng)該增加管理，在方法上應(yīng)該采用多個(gè)評(píng)估者進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能真實(shí)地反映學(xué)生干部的情況。了解學(xué)生干部的真實(shí)情況，才能更方便地對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行有針對(duì)性的管理。

四 結(jié)束語(yǔ)

構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)生干部管理體系，首要條件就是必須了解學(xué)生干部的真實(shí)情況，以及工作中常遇到的問(wèn)題，制定學(xué)生干部的管理方案，以求構(gòu)建行之有效的學(xué)生干部管理體系。

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕