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案例教學在財務管理課程中的應用

2013-12-31 00:00:00萬君余鵬舉
學園 2013年7期

【摘 要】現階段的案例教學主要是針對財務管理課程教學中,課本所涉及的為了完成某一個章節的內容而提出的分析與解決問題的案例,這一系列案例主要是針對這一課程的實際情景資料設計的,這些案例為學生的學習提出了更好地解決問題的有力措施。本文主要圍繞“案例教學在學校財務管理課程中的有效應用”這一內容給予重點闡述。

【關鍵詞】案例教學 財務管理課程 應用策略

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2013)07-0069-01

教學時,教師通過傳授知識,確立教學目標與教學要求,展開知識點分析,并最終得出最可行的、科學的結論,使學生最大限度地理解這些課程案例,并使學生對相關的理論知識具備扎實的理解、管理能力,這對當前提高財務管理這門課程的課堂教學質量有著明顯的影響。

一 財務管理教學案例的分類與作用

第一,方法應用性案例,與一般教材中的例題相比,存在著較大的差異,它的例題一般都較簡單,不過教學案例都是依照具體的某個企業財務管理策略應用的真實再現,雖然相當復雜,但是符合實際情況,它更多地展現的是某個企業內部的實際背景與詳細細節,不但開闊了學生的眼界,而且進一步提高了其對經濟事項的理解能力。與此同時,還能從某種程度上提升學生對當前所學知識的應用能力,更快地將理論付諸實踐。

第二,效果證明性案例。其一般都主要依照企業內外媒體的基本資料整理的客觀情況介紹財務手段,主要是針對企業內部展開的實際應用獲取的實際效果的基本案例。在一個特定的情況下作為閱讀材料加入財務管理課程中,其基本目的是為了增強教材內部知識的生動性,最終達到提升學生對財務管理知識的學習與理解能力。提高學生自己學習財務管理這門學科的積極性、獨立性與創造性。

第三,問題分析性案例,主要是針對學生分析、思考問題提供條件的案例,此類案例主要是針對公司內部的主要狀況與信息、內部經營狀況、企業的財務狀況等給予全面的詳細的介紹,并鼓勵學生展開合理的、科學的計算分析,準確詳細地回答出案例所提出的各種問題,這些案例對增強學生解決與思考問題的能力有著非常重要的作用。不過,它一般需要學生提交相應的書面分析報告,并鼓勵學生分成小組,進行小組課堂案例分析與討論,以達到讓學生在此基礎上增強其口語表達能力的目的。

二 案例教學在財務管理課程中的應用策略

第一,完善案例教學的基本條件。財務管理總結起來講是將理論與實踐有效地結合起來的一門綜合性較強的學科。教學管理部門針對綜合性較強這一特征,要求其在課程教材的選擇過程中、教學案例與教學計劃的整體性規劃過程中,非常重視教材中的實踐性,所以,教師在教學過程中不得不考慮案例教學的實踐這一因素。另一方面,教師在展開財務管理課程案例教學的過程中,學校應安排資歷較深、學歷較高的教師展開現場演說,演講結束后對學生進行指導點評,及時指出學生的不足之處,并為其找出解決問題的正確途徑。加大對多媒體教室的利用,使得案例教學這一教學策略在財務管理課程中有效運用。另外,在展開分組討論的同時,還應對學生多樣化的知識背景與價值取向引起高度重視,因為這能使不同的人對事物產生多樣化的看法和講解,而這些具有較大的差異性的講解能引發學生思考,得到有多重思路、多種見地的結論,為交流與溝通提供條件。

第二,調動學生的積極性與主動性。在整個教學環節中,調動學生的積極性非常重要,這也是讓學生更好地學好這門學科的基礎,在財務管理課程中,教師應鼓勵學生主動發言,對于教師提出的各種問題,學生都能踴躍地參與到交流與討論中。在使用案例教學模式時,教師與學生要有心靈上的交流、融匯,營造一種師生互動的課堂學習氛圍,從而提升學生的積極性與主動性。鼓勵學生展開小組討論,增進學生之間的感情,對于在討論與考核中表現較好的學生給予肯定的評價,使學生樹立較強的自信心。

第三,利用現代化教學手段輔助教學。多媒體教學能將一些動畫、文字、聲音等形象地展示在學生面前,增強案例教學的說服力,讓學生在短暫的時間內學習更多的知識,增強學生的積極性,提升財務管理課程中案例教學的質量。另外,還應利用多媒體網絡技術組建QQ群、QQ討論組,增加交流與學習的機會,增強課堂教學效率。

第四,正確處理案例教學與傳統教學之間的關系。依照財務管理課程中的案例教學法可知,這與傳統教學不能完全脫節,現今的財務管理是集理論與應用于一體的綜合性較強的一門學科。一般情況下,理論知識較詳細周密,學生只有在最初的環節中掌握大量的理論基礎知識,教師才會在解題的整個環節中利用案例教學這一舉措來增強學生對知識的記憶與理解能力。

總之,保證教學方法案例化是將案例融入財務管理課程中的最直接、最有效的方法。實踐證明,將案例教學法用于財務管理課程中是可行的,能提高學生的實踐能力,使學生的綜合素質得到進一步提升,通過多類型的案例教學,學生更了解自己在未來財務工作中的職責,明白所有工具在使用時的特有技巧,對其存在的實戰工作經驗了解透徹,保證在工作崗位上能出色地完成任務。

參考文獻

[1]李相琴.現代遠程教育財務管理案例教學若干問題研究[J].北方經貿,2010(4)

[2]宋媛媛、黃慶陽.案例教學法在財務管理教學中的應用研究[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2006(6)

[3]胡玲.確保財務管理教學質量的對策[J].長江大學學報(社會科學版),2008(3)

〔責任編輯:龐遠燕〕

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