初中思想品德課堂有效性教學(xué)初探

【摘 要】新課改和中考制度改革后，給初中思想品德課教師提出了更高要求，要完成初中德育的主要任務(wù)，就必須在教學(xué)有效性上下工夫，提高自身素質(zhì)，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，采用多種教學(xué)方法，激活思想品德課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）07-0126-02

我從事初中思想品德課教學(xué)已有多年。新課改后，也不斷地學(xué)習(xí)許多新的教育理念，并努力把這些理念投入到具體的教學(xué)實(shí)踐中，慢慢地學(xué)生開始喜歡思想品德課了，學(xué)生的思想和精神面貌也悄悄地發(fā)生了變化?，F(xiàn)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，與大家一起探討初中思想品德課堂教學(xué)的有效性。

有效教學(xué)從理論上講，是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的個性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學(xué)效果。初中思想品德課是中學(xué)德育的主陣地，其學(xué)科特點(diǎn)是知識性、思想性和時代性的高度統(tǒng)一，尤其是中考制度改革后，初中思想品德課改為開卷考試，一些學(xué)生主觀上忽視了思想品德課的學(xué)習(xí)，給老師提出了挑戰(zhàn)。如果不在課堂教學(xué)有效性上下工夫，不主動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，就會導(dǎo)致學(xué)生忽視思想品德素質(zhì)的提高，就會影響國家人才素質(zhì)的全面提高。如何提高課堂教學(xué)有效性？本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

一 提高自身素質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系

教師應(yīng)確立終生學(xué)習(xí)的觀念，注重自身全面素質(zhì)的提高，除政治專業(yè)素質(zhì)外，思想品德教師更應(yīng)加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)和心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。初中階段正是學(xué)生人生觀、價值觀確立的關(guān)鍵時期，教師的一舉一動、一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。初中思想品德教材有不少與心理健康有關(guān)的內(nèi)容，因此初中思想品德教師應(yīng)多學(xué)一些心理健康的理論知識，以利于更好地指導(dǎo)學(xué)生。初中生思想還處于由不成熟向不斷成熟的過渡時期，自我意識不斷增強(qiáng)，思想還較偏激和幼稚，他們對事物的認(rèn)識喜歡從自己的喜好和感受出發(fā)來進(jìn)行評價，作為老師應(yīng)理解這個階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)會低下身子和學(xué)生交流，感受他們的喜怒哀樂，縮小和學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡你，進(jìn)而喜歡上你的課。教師的言傳身教，教師與學(xué)生的良好關(guān)系，會加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這就是教學(xué)有效性的直接體現(xiàn)。

二 制訂準(zhǔn)確有效的教學(xué)目標(biāo)

雖然初中思想品德課考試性質(zhì)發(fā)生了變化，由閉卷改為開卷考試，但學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)并沒有改變。思想品德課作為中學(xué)德育的主陣地，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀都是不能忽視的。知識和技能是教學(xué)中不可忽視的內(nèi)容，它是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)過程和方法的前提，也是學(xué)生形成積極情感、態(tài)度和價值觀的基礎(chǔ)。知識教學(xué)是教學(xué)的重要內(nèi)容，但絕非教學(xué)的唯一任務(wù)，也絕非教學(xué)的根本目的。初中思想品德學(xué)科雖然知識點(diǎn)少，但仍有許多基本知識、概念需要學(xué)生掌握。如：生活中的“雷區(qū)”、男女生交往的技巧、消費(fèi)者的基本權(quán)利、我國的科教興國戰(zhàn)略、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、黨的基本路線等。這些知識需要老師向?qū)W生明確，引導(dǎo)學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，有效地了解、理解和應(yīng)用。思想品德課教學(xué)重視思想性，因此，也要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際和社會生活與實(shí)踐來確定能力目標(biāo)和情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)，這樣在教學(xué)時才能有的放矢，準(zhǔn)確達(dá)成目標(biāo)。例如在教學(xué)“手足情深”一課時，結(jié)合所教班級少數(shù)民族學(xué)生較多的情況，我組織指導(dǎo)學(xué)生搞了一個班級民族藝術(shù)展。讓學(xué)生提前一個星期做準(zhǔn)備。上課時，請學(xué)生把自己的民族服飾、民族舞蹈、民族歌曲、民族飾品等帶到教室，通過這節(jié)課，學(xué)生不僅了解有關(guān)民族的知識，更激發(fā)學(xué)生對自己本民族的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會以平等態(tài)度對待其他民族，懂得尊重其他民族的文化與習(xí)俗。

三 堅持以學(xué)生為主體，提高課堂教學(xué)效果

科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，對于教育來說就是要“以學(xué)生為本”，把每個學(xué)生的發(fā)展放在首位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，以此來提高課堂教學(xué)的有效性。例如在講到“青春故事”這一課時，結(jié)合學(xué)生喜歡追星的特點(diǎn)，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。課前，安排學(xué)生分小組做調(diào)查，調(diào)查同學(xué)、父母、老師分別喜歡什么明星，然后讓同學(xué)們用一節(jié)課時間進(jìn)行才藝大比拼，當(dāng)堂課評出班里的明星，再用一節(jié)課讓同學(xué)們暢談新時期應(yīng)怎么追星，最后引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)全面看待明星，并讓學(xué)生感受到自己就是一顆冉冉升起的明星。學(xué)生積極參與調(diào)查、討論、表演，課堂氣氛熱烈，學(xué)生就是學(xué)習(xí)的組織者、參與者。事實(shí)證明，課堂教學(xué)以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，確實(shí)有利于提高課堂教學(xué)的有效性。

四 采用多種教學(xué)方式激活思想品德課

初中思想品德課知識點(diǎn)不多，難度不大，如果教學(xué)方法單一，就會讓學(xué)生覺得枯燥、無味，而且思想品德課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的良好道德素質(zhì)、法律意識和健全人格的培養(yǎng)，這就需要教師采用多種教學(xué)方式激活思想品德課，尤其是初中生思想活躍、好表現(xiàn)。因此，初中思想品德課教師應(yīng)學(xué)會結(jié)合教材內(nèi)容，適時、適度地選用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受知識，提高能力，培養(yǎng)情感，提高課堂教學(xué)效果。在講到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍時，我讓學(xué)生在課后先上網(wǎng)查找相關(guān)知識，課堂讓學(xué)生主持，把學(xué)生組成正反兩方來進(jìn)行辯論，最后讓學(xué)生對辯論賽進(jìn)行評價，老師只在最后進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。一節(jié)課學(xué)生辯得面紅耳赤，課堂氣氛高漲，既掌握了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛科學(xué)知識的情感，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、語言表達(dá)能力和全面分析問題的能力。在講“我們的交往很正?！币徽n時，我讓學(xué)生選出兩組情景劇表演演員，課前讓學(xué)生彩排，一組演男女生的正常交往，一組演男女生的不正常交往，通過角色扮演，學(xué)生能真實(shí)地把生活中的場景搬到課堂，學(xué)生們演得認(rèn)真，看得真切，一節(jié)課在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到了男女生交往的技能技巧和注意事項(xiàng)，教學(xué)效果顯而易見。除了采用辯論賽、角色扮演外，我還采用了詩朗誦、討論法、調(diào)查法、演講法等方法。在初中思想品德課上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適時適度采用不同的教學(xué)方法，既大大提高了教學(xué)的有效性，也化解了學(xué)生對思想品德課是枯燥的、講大道理的認(rèn)識誤區(qū)。

五 加強(qiáng)課后反思

當(dāng)我們完成某一教學(xué)任務(wù)后，總有成功的地方和需要改進(jìn)完善的方面，這就需要及時不斷地反思，使教學(xué)反思成為一種自覺行為。這不僅可以保證課堂教學(xué)越來越有效，而且還可以促進(jìn)教師自身成長。在一次校際交流活動課上，我上了“我的朋友圈”一課，由于精心準(zhǔn)備再加上課堂效果很好，贏得了老師和學(xué)生的好評，但我在后來回憶整節(jié)課的過程中，仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，小組討論中還有個別學(xué)生沒有參與到討論中，有些學(xué)生爭著回答問題，我卻沒能及時照顧。高效的教學(xué)應(yīng)該是關(guān)注每一個學(xué)生，這使我在后來的教學(xué)中，盡量做到照顧每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生得到成長。

總之，有效教學(xué)是課堂教學(xué)的生命，作為初中思想品德教師，要在課程改革不斷提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)觀念，積極探索課堂教學(xué)的有效方法，善于創(chuàng)新，不斷積累有效經(jīng)驗(yàn)，才能提高思想品德課的教學(xué)效益。

〔責(zé)任編輯：李冰〕