淺談中學(xué)物理課堂教學(xué)

【摘 要】物理學(xué)一直是被學(xué)生懼怕的一門學(xué)科，許多人認為物理難學(xué)，大多是因為學(xué)生很難把握物理學(xué)中的一些重點和難點。本文主要從教學(xué)注重實用性，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，全面、細致地分析問題，重視物理實驗教學(xué)，精選練習題五方面來闡述，希望幫助學(xué)生解決學(xué)習中的一些問題。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué) 實用性 實驗教學(xué)

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）07-0149-01

一直以來，許多人都認為物理難學(xué)，物理學(xué)中的概念和規(guī)律抽象難懂，嚴重阻礙著學(xué)生們學(xué)習物理的步伐。那么，究竟應(yīng)該如何讓學(xué)生既對物理學(xué)習感興趣，又能學(xué)好物理這門學(xué)科呢？通過這幾年的教學(xué)實踐，本人認為可從以下五個方面入手。

一 教學(xué)方法要注重實用性

教學(xué)方法直接影響到學(xué)生們聰明才智的發(fā)揮。所以教師要想讓學(xué)生們很快地理解和掌握所學(xué)知識，就得用一些實用的教學(xué)方法。當然，再好的方法也要根據(jù)具體情況來使用。如在物理教學(xué)中常用到的類比法就可以很好地幫助學(xué)生們理解物理公式中各物理量之間的關(guān)系，特別是用比值定義的物理量。例如學(xué)生們在初中理解密度公式當中三個物理量之間的關(guān)系后（密度既不和質(zhì)量成正比，也不和體積成反比），再講解到電阻和電壓和電流的關(guān)系時，就可以讓學(xué)生來回顧密度和質(zhì)量、體積的關(guān)系。經(jīng)過類比，學(xué)生就不會再認為電阻和電壓成正比，和電流成反比了。另外，類比法還可以用來進行類比探究。如學(xué)生們在學(xué)習高中物理必修二，學(xué)習了重力做功和路徑無關(guān)，以及重力做功導(dǎo)致重力勢能的變化后，在選修3-1中學(xué)到電勢能和電場力做功的關(guān)系時，就可以讓學(xué)生們類比重力勢能和重力做功的關(guān)系進行探究。這樣學(xué)生們一類比，教師再加以一些引導(dǎo)的提問，修正一些錯誤，學(xué)生們會很快得出結(jié)論的。通過這種自身的類比探究，可以幫助他們加深對知識本身的理解。

二 引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句

很多學(xué)生在學(xué)習物理時，對概念能倒背如流，可是一旦用到題目上，就無從下手。主要原因是沒有抓住關(guān)鍵詞句。比如在高中物理選修3-2中，關(guān)于產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是閉合線圈的磁通量發(fā)生變化，這里的關(guān)鍵詞句應(yīng)該有兩個，分別為“閉合回路”和“磁通量發(fā)生變化”。如果忽略了“閉合回路”這一關(guān)鍵詞，則會給我們解題帶來嚴重的困擾。又如感應(yīng)電動勢變化的條件是閉合線圈的磁通量的變化率發(fā)生改變，這里的關(guān)鍵詞句就是“磁通量的變化率發(fā)生改變”，而不是“磁通量發(fā)生變化”。所以，對教材中常出現(xiàn)的一些概念，要提醒學(xué)生把關(guān)鍵詞句找出來，并讓學(xué)生們“抓”住它們，然后再來理解、運用它們。

三 引導(dǎo)學(xué)生全面、細致地分析問題

對于現(xiàn)在的中學(xué)生來說，由于年齡較小，他們的知識結(jié)構(gòu)還不全面，對知識的概括能力也相對較差，對課本相關(guān)知識點的分析也不夠細致。這就要求教師在平常的教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)妗⒓氈路治鰡栴}的能力。如我們在講解“密度”一節(jié)時，由于內(nèi)容較少，我們可以從全面的角度加以引導(dǎo)，比如為什么提出密度這一概念？密度和哪些物理量有關(guān)？這些物理量又和哪些因素有關(guān)？這就形成了一個全面的問題鏈，而對其中的每個因素我們又可加以細致的分析，從而引導(dǎo)學(xué)生逐步深入。

四 重視物理實驗教學(xué)

在教學(xué)過程中，對于出現(xiàn)的實驗課，我們要重視，不能簡單地講解，而是要把實驗完整地做出來，而且可以通過各種方法來改進實驗。以實驗教學(xué)為手段，幫助學(xué)生去理解課本知識。實驗教學(xué)有很多種方式，主要為實驗演示、分組實驗及課外綜合實踐活動等，運用這些方式可以把學(xué)生的學(xué)習物理的積極性真正調(diào)動起來，讓學(xué)生做教學(xué)過程中的主人，教師在一旁協(xié)助。另外也可以開展一些課外興趣活動，讓學(xué)生真正體驗科學(xué)探究的過程，了解科學(xué)探究的不易，從而展現(xiàn)出科學(xué)探究的魅力。同時，這樣做也會增加老師的親和力，也會讓學(xué)生疲憊不堪的身心得到舒緩。

五 精選練習題

現(xiàn)在評價一個學(xué)生的標準，主要還是看成績。成績哪里來？對物理來說，還是要多做練習。練習有助于增強學(xué)生對知識點的理解和掌握。但是我們往往發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生整天做練習，成績卻不見提高。這說明練習并不是做得越多越好。我們給學(xué)生選擇練習題時，要注意選擇的練習題要具有針對性，具有循序漸進、高度概括性等，而不是拿著資料直接抄題目，這是很難做到精練與全面的。我們給學(xué)生選擇的每一道練習題，都要讓學(xué)生有所收獲，能得到一些啟發(fā)。一些循序漸進的題目，可以給學(xué)生一些鼓舞，培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣。

現(xiàn)代的教育無固定方法，貴在教師要掌握各種方法，并且要注重對學(xué)生的啟發(fā)。教無定法，貴在得法，重在啟發(fā)。以上僅是個人從教幾年來的一些經(jīng)驗總結(jié)。以后在教學(xué)具體的實施過程中一定還會遇到更多的問題，也將會總結(jié)出更多的經(jīng)驗。筆者將用這些經(jīng)驗和科學(xué)的教學(xué)方法指導(dǎo)、幫助學(xué)生去克服一個個困難，攻克一個個難點，順利走向成功。

〔責任編輯：王以富〕