高職院校貧困生現狀分析及解決對策

【摘 要】在高職院校中貧困生是思想政治工作的重點關注群體，對于他們，我們要有正確的分析，給予他們正確的引導來適應這個社會。并幫助他們克服自身的阻礙，很好地適應校園生活和社會生活。

【關鍵詞】高職院校 貧困生群體 現狀分析 存在問題 解決對策

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）15-0033-02

一 高職院校貧困生現狀

1.高職院校貧困生人數逐年遞增

高校的貧困生工作已經是作為學生工作的重點之一。我國在20世紀80年代初期，高校的貧困生的比例只占總人數的5%，從20世紀90年代開始，這個人數有所攀升，根據1994年全國普通高等院校資助困難學生交流會上提供的信息，貧困生的人數達到了10%～20%，將近60萬人。2002年人數達到了300萬人，平均已達到25%，2009年，貧困生的比例接近30%。高職院校的貧困生人數，呈逐年上升的趨勢。原因一，目前國際的經濟發展不是很景氣，大量大學畢業生的就業不是很樂觀，家長越來越重視技能教育，有一項技能學到手，即使不到公司工作，也會自己獨立創業，就業的機會更大，并且對于家庭不是很富裕的家庭，高職院校的學習成本也會相對少些。原因二，現在國家的教育體制正在轉化，重視職業教育，大力發展一些高職院校，培養德技全面發展的學生。在素質教育的基礎上，重視發展技能教育和動手能力。原因三，社會現在企業的招聘方向主要以技術人員為主導，尤其我國大力發展東北老工業基地，一些重工業企業需要大量的機械類技術人員。高職院校培養的學生主要面向技術類，生源不斷擴大。基于這幾種的主要原因，現在高職院校的貧困生人數達到有史以來的最高點。

2.高職院校貧困生產生的原因

在高職院校的貧困生中，由于自身因素的不同，導致貧困的原因也有所不同，大概分為幾類。

第一，自然災害和地域的影響。有些學生的家庭處在常年干旱和貧瘠的地域，如，遼寧的朝陽市就是容易受到自然災害和氣候影響的地區，被列為貧困地區，此地區主要是山區地形，經濟發展受到阻礙，主要以農業為主，氣候是十年九旱一澇，在此地區的家庭大部分都是貧困的，這樣的家庭的孩子在高職院校占了很大一部分。

第二，家庭環境的影響。據不完全的統計，我國現在的離婚率達到了10%，這是相當高的一個數值。離婚帶來的一個弊端就是影響孩子的發展，父母離異后，有的雙方家長都不愿意撫養孩子，是孩子寄養在親屬或者祖父母家里，孩子的上學和生活的費用成為一大難題。還有一種情況，單親家庭，只有一方父親或者母親，經濟實力相對較弱，這幾種情況也是高職院校的學生貧困的原因。

第三，意外事件的影響。在高職院校的貧困生中。有一部分的致貧原因是由于意外事件的發生，如，家庭破產、意外事件發生，如地震、車禍等。這些是我們在生活中不可預料的。

3.高職院校貧困生學習、生活情況

高職院校的大學生還處在青春期內，對于家庭的貧困情況的反應各有不同，有一部分學生能夠積極面對自己的困難，刻苦學習，勤儉節約，在外做兼職，減輕家庭負擔，充實自己的校園生活。有一部分學生不能面對自己的貧困，虛榮心較強，不想被人瞧不起，不想讓同學們知道自己家庭貧困，一味地裝有錢，玩游戲，不思進取，反而增加了家庭的負擔。還有一部分學生因為自己的貧困而感到自卑，不與人交流，產生嚴重的交往障礙，沒有大學生該有的活力和陽光，只想到比較陰暗的一面，極易出現心理疾病。還有一部分學生，心里的想法較扭曲，他們認為家庭貧困，別人就應該幫助他們，學校的助學金等就應該給他們，對于他人的幫助不感激，認為是理所當然。我們應該正視這種現象，對他們進行正確的引導。

二 高職院校貧困生存在的主要問題

1.貧困生認定依據的可信度難以保證

一所高職院校出現了這樣一種情況，開學初學校統計貧困生情況，上交各種貧困證明等，班級50名同學，報名的就有30多名，并且材料都符合學校和國家的規定。可在報名的學生中，穿著名牌衣服，拿著高端手機，我們很難把他想成是貧困生。當問到有些同學時，他們卻說看別人都報了，我就報了，反正能開出來的。這種情況對學校認定貧困生是有難度的，無法確定學生的真實貧困程度。這些貧困材料開出來，有的是找關系或親屬，影響了判定貧困生的真實性。

2.學生獲得助學金不能發揮其所能

獲得資助的一些學生，當錢拿到自己手里的情況下，不但不交給家里來減輕負擔，反而隨意的揮霍，如請客、買高檔的衣服或手機、電腦等，使這些錢不能用到關鍵處，這是貧困生的認識不夠，意識不強，不能學會如何安排這些資助。這也是現在貧困生中所存在的主要問題之一。

3.助學貸款不能按時還，缺乏誠信

高職院校的貧困生一旦畢業，有部分學生就失去聯系，對于當時辦理助學貸款的貧困生的還款情況出現偏差。有的同學惡意拖欠還款金額，使國家的經濟財政受到影響。同時銀行也對大學生的誠信產生質疑，對于以后的貧困生在貸款時，取消的多個貸款的名額，有的銀行甚至取消給大學生提供助學貸款。

三 高校貧困生存在問題的解決對策

1.對于貧困生的認定工作要公平性和合理性相結合

第一，根據學生出具的貧困證明的相關材料，以及學生生源地的最低生活保證標準，還有班級同學從接觸以來對這

位申報貧困生的同學生活上的觀察，如在消費、吃飯等方面，全面的建立學生的貧困檔案，來開展貧困生的認定工作，保證貧困生認定工作的公平性和合理性。第二，有些貧困證，如城市低保證、農村低保證、烈士證、孤兒證等，這些證件都是經過國家嚴格的把關才下發的，是具有很大的權威性的。在進行認定等級時，我們應優先考慮這些學生。是我們應該關注的對象。同時考慮不同的地區的消費水平不同，來確定貧困生及貧困程度。

2.對于評選出來的貧困生，采取動態的管理辦法

對于平時的生活和學習根據開始建立的檔案，進行跟蹤民意管理，動員學生干部和同寢室的同學對他進行監督，經過一定時間的考核和評審。一旦發現有違反貧困生標準的行為發生，即進行教育和制止，屢教不改者將取消其貧困生資格。如隨意請客、高水平消費、把錢用在不良的行為上等現象，我們將取締他的貧困生資格。

3.開展德育教育和誠信教育

我們不僅要關注貧困生的生活情況，他們的心理情況我們也要嚴加關注。因為貧困生產生的消極心態，會導致一些惡性事件的發生。在教育貧困生時，我正確的引導他們的思想，經常開展一些團體活動，調動他們的積極性，并給予他們以鼓勵，使他們的心理在承受家庭的貧困時，讓自己更堅強、更陽光。加強貧困生的品德教育、誠信教育，這也是我們解決高校貧困生所面臨的問題的方式之一。

參考文獻

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