美術(shù)鑒賞課怎樣激發(fā)學(xué)生興趣

【摘 要】在現(xiàn)實條件下高考是高中教學(xué)工作的指揮棒，大部分學(xué)生覺得美術(shù)課與他們的升學(xué)毫無關(guān)聯(lián)，所以，對美術(shù)課的重視程度不夠。但作為一種現(xiàn)代青年的必備修養(yǎng)，美術(shù)對提升一個人的品味和審美情趣有著舉足輕重的作用。如何提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，成為教學(xué)工作的研究課題。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)鑒賞活動 興趣 審美

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）15-0153-01

筆者所面對的學(xué)生大部分來自農(nóng)村中學(xué)，美術(shù)素養(yǎng)不夠高。長期以來，高中生受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)學(xué)生對美術(shù)鑒賞課不夠重視，他們認(rèn)為升學(xué)不考美術(shù)，因此，對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣不高。在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)考慮學(xué)生的實際情況，采取多種方法，激發(fā)學(xué)生美術(shù)鑒賞的興趣。

一 讓學(xué)生積極參與美術(shù)鑒賞活動

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)鑒賞活動的興趣，是我們開設(shè)這門課的初衷。德國美學(xué)家康德曾說：“審美是一種超功利的快感。”審美活動是一種快樂的活動，正因為審美活動中有著這種特點(diǎn)，人類才有創(chuàng)造美的沖動和欲望。審美活動的這一特點(diǎn)也告訴我們一個道理：培養(yǎng)審美能力，首先應(yīng)重視對美術(shù)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生積極參與美術(shù)鑒賞活動。如，我在講到文藝復(fù)興時期美術(shù)時，就《蒙娜麗莎》這幅作品，讓學(xué)生走上講臺，進(jìn)行大膽評述。有的學(xué)生說：“蒙娜麗莎不美，原因是蒙娜麗莎比較黑，沒有眉毛，身材比較胖。”還有的學(xué)生說：“蒙娜麗莎長得像個男的，如果給她畫上胡子，就是達(dá)·芬奇自己。”但是有的學(xué)生認(rèn)為蒙娜麗莎很美，雖然是富商的妻子，卻穿著平民的裝束，尤其那神秘的微笑，含情的眼神，都能使欣賞者對作品有一種親近感，體現(xiàn)了當(dāng)時對人和人性尊重的人文主義精神，具有鮮明的時代特色。學(xué)生走上講臺，大膽評述，積極參與課堂，不但活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二 運(yùn)用名畫背后的生動有趣的故事來吸引學(xué)生

在介紹外國古典名畫時，有不少學(xué)生由于接觸這類作品不多，思想上無法立即接受，更有學(xué)生在下面暗自發(fā)笑，不少女學(xué)生甚至不敢正視那些繪有裸體形象的藝術(shù)作品。針對這一特殊情況，我就考慮如何用生動有趣的教學(xué)方法，去正確引導(dǎo)學(xué)生欣賞裸體藝術(shù)。

文藝復(fù)興時期三巨匠之一的達(dá)·芬奇創(chuàng)造了舉世聞名的杰作：《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》，對這兩幅不朽的作品，學(xué)生都比較熟悉，而他的另一幅作品《麗達(dá)與天鵝》卻鮮為人知。我在介紹這幅歌頌人類愛情的藝術(shù)作品時，沒有直接展示這幅畫，而是先向?qū)W生介紹這一古希臘美好的神話：麗達(dá)天生麗質(zhì)，生活在一個美麗的島上，她那絕代之美散發(fā)出獨(dú)特燦爛的光輝，使眾神之王宙斯在奧林匹斯山也為之傾倒，他向麗達(dá)求愛，麗達(dá)根本看不起宙斯的地位，堅決地拒絕了。后來失戀的宙斯在其貼身仆人的指點(diǎn)下，巧妙地變成一只白天鵝，飛落在麗達(dá)姑娘的身旁，這只雄健溫順的白天鵝整天跟在麗達(dá)的身后，漸漸成為了形影相隨的親密朋友，麗達(dá)也真心愛上了宙斯……

這則美麗的神話，充分表達(dá)了古希臘人對愛的渴望與追求。達(dá)·芬奇在描繪人物與天鵝的造型時強(qiáng)調(diào)了曲線的優(yōu)美，柔美的形體與大自然的美麗景色融為一體，是人體美與自然美完美統(tǒng)一的典范。介紹完上述背景以后，我再用幻燈片，和學(xué)生共同分析這幅作品的構(gòu)圖、色彩及藝術(shù)處理手法，引導(dǎo)學(xué)生去理解畫家之所以要用裸體形象去表現(xiàn)希臘神話，是為了表達(dá)對人的贊美，對人類愛情的大膽頌揚(yáng)，充分體現(xiàn)了文藝復(fù)興時期人的個性解放。通過這樣的方法去講解西方美術(shù)作品。學(xué)生在了解繪畫作品的時代背景后，再去欣賞作品，就能比較自然地理解作品的思想內(nèi)涵，學(xué)到了應(yīng)掌握的知識，同時又開闊了眼界，提高了修養(yǎng)和欣賞能力，對西方繪畫作品中的裸體形象有一個較為正確健康的認(rèn)識。

三 充分利用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土文化資源

我在開展美術(shù)鑒賞教學(xué)活動中，沒有采取某些教師“一言堂”，由上課講到下課鈴響的教學(xué)模式，而是讓學(xué)生課下收集材料。我在講中國民間美術(shù)時，先讓學(xué)生收集當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)樣式并拿到課堂上展示。結(jié)果許多學(xué)生帶來了剪紙、刺繡、年畫、家織布等，即使沒有拿出作品的學(xué)生，也能舉出一兩個例子來。如我們當(dāng)?shù)亓鱾骱芫玫囊环N面塑棗花，棗花是用面做的，花樣也很多，有龍鳳呈祥，有年年有余，有花開富貴等，雪白的花樣和插上的紅棗，非常漂亮、喜慶，過去誰家的女兒出嫁了，大年初二回娘家，就一定要帶回家一個棗花。隨著時代的發(fā)展，這種古老的面塑逐漸被蛋糕所代替。通過這樣的展示例子，學(xué)生理解了民間美術(shù)的美和它的光輝成就，它存在于勞動群眾生活的衣、食、住、行、用的各個方面，有淳厚的鄉(xiāng)土氣息和質(zhì)樸率真的美。

四 運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段

用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，去吸引學(xué)生。如《清明上河圖》為大家所熟悉，欣賞作品時從畫面右側(cè)徐徐看起，從郊外清寂的小村莊，到熱鬧非凡的都市，畫面隨著古箏曲從清靜到車水馬龍，可以使學(xué)生有身臨其境的快感和美的享受。北宋十八歲青年畫家王希孟的《千里江山圖》，畫法上屬于青綠山水，畫風(fēng)精細(xì)，色彩瑰麗而又宏偉壯觀，氣象萬千，讓學(xué)生感受到祖國大江南北美麗富饒的自然風(fēng)光。

一節(jié)生動有趣的美術(shù)課，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們健康向上的審美情趣和鮮明獨(dú)立的創(chuàng)造個性，把學(xué)生塑造成全面發(fā)展的合格人才。

〔責(zé)任編輯：李冰〕