高中思想品德教育思考和實(shí)踐

黨的十八大報(bào)告指出：“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”加強(qiáng)和改進(jìn)高中生的思想品德教育，是適應(yīng)我國(guó)素質(zhì)教育的要求，也是進(jìn)一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求，更是新時(shí)期德育工作者的一個(gè)重要課題。

一 新形勢(shì)帶來(lái)新問(wèn)題

1.當(dāng)前高中生思想品德的現(xiàn)狀

中學(xué)階段是學(xué)生思想品德迅速形成的重要階段。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高中生的思想意識(shí)、心理品質(zhì)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與以往學(xué)生相比已大不相同，存在以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）缺乏獨(dú)立性，自理能力比較差。由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，在家過(guò)分依賴父母，這種嬌生慣養(yǎng)的生活習(xí)慣使他們?cè)诩w生活中帶有明顯的依賴性。（2）處事以自我為中心，自私任性。由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的父母都忙于工作，對(duì)學(xué)生更多是給予物質(zhì)上的滿足，缺少關(guān)愛(ài)，這使得很多學(xué)生不懂關(guān)心、幫助他人，為人處事很少顧及他人。（3）學(xué)生行為偏差，個(gè)別學(xué)生存在著嚴(yán)重的心理問(wèn)題。現(xiàn)在的高中生正處于青春叛逆期，個(gè)性張揚(yáng)，再加上受到社會(huì)不良因素的影響，出現(xiàn)了各種行為的偏差。

2.當(dāng)前影響高中生思想品德教育的因素

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)發(fā)生了前所未有的變化，人們的價(jià)值取向、行為方式、目標(biāo)追求都出現(xiàn)了多元化趨勢(shì)。這些變化勢(shì)必會(huì)反映在教育體制上，因此經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前影響高中生思想品德教育的重要因素有以下幾個(gè)：（1）學(xué)校思想品德教育不到位。學(xué)校重“智育”輕“德育”，使得高中生品德養(yǎng)成缺失，也使得一些學(xué)生的思想行為出現(xiàn)了偏差。（2）社會(huì)不良因素侵蝕著高中生尚未成熟的思想。各種權(quán)錢(qián)交易、誠(chéng)信缺失、價(jià)值觀扭曲的現(xiàn)象及學(xué)校周邊的環(huán)境對(duì)高中生健康的成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。（3）家庭教育走入了誤區(qū)。不少家長(zhǎng)從小對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)只重視知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的培訓(xùn)，忽視了對(duì)子女品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成；有的家長(zhǎng)忙于事業(yè)，缺乏對(duì)子女的教育；有的家長(zhǎng)教育孩子的手段單一粗暴，不能正確說(shuō)服引導(dǎo)，這些都影響了高中生的健康成長(zhǎng)。

二 新問(wèn)題帶來(lái)新舉措

學(xué)校是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思想品德教育的主渠道、主陣地，應(yīng)該堅(jiān)持育人為本、德育為先，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。我校作為省級(jí)青少年道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，歷來(lái)十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，以“敦品力學(xué)”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“以人為本、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“面向世界發(fā)展，著眼學(xué)生未來(lái)，辦第一流中學(xué)”為辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展一系列德育實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新德育形式和豐富德育內(nèi)容，對(duì)高中生思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行了有益的探索，取得了明顯的成效。

1.重引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用

一直以來(lái)，我校始終把德育工作擺在學(xué)校教育的首位，把學(xué)生的思想品德教育工作貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知、情、意、行的系統(tǒng)教育。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，合理安排德育內(nèi)容和目標(biāo)體系，積極開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮德育學(xué)科的系統(tǒng)性和科學(xué)性優(yōu)勢(shì)，使高中生的思想感情得以熏陶、精神生活得以充實(shí)、道德境界得以升華。

2.抓養(yǎng)成，拓展思想品德教育的有效載體

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)高中生思想品德教育的有效載體。近年來(lái)，我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，結(jié)合高中不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展了一系列富有實(shí)效性的思想品德教育活動(dòng)，收到了較好的效果。我校每年都舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)，開(kāi)展各種知識(shí)性、趣味性和教育性的校園文化活動(dòng)，形成了健康向上的校園文化氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操。組織高一、高二學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所、愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng)陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能方面的培養(yǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生自我管理的能力。

我校為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生日常行為管理，制定了一系列具體的要求。通過(guò)實(shí)行量化管理，學(xué)生的日常行為表現(xiàn)與對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、班集體的評(píng)價(jià)、班主任的評(píng)價(jià)掛鉤，重點(diǎn)開(kāi)展遵守校規(guī)校紀(jì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步形成正確的價(jià)值判斷。

3.營(yíng)氛圍，拓展思想品德教育的渠道

我校十分重視學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，形成教育合力和良好的教育氛圍。在實(shí)踐中發(fā)揮較大的功效。一方面，我校在思想品德教育的實(shí)施中注重抓好德育課程，堅(jiān)持全員育人，高度重視課堂教學(xué)在育人過(guò)程中的重要作用，強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要滲透思想品德教育內(nèi)容。另一方面，學(xué)校也加強(qiáng)與社區(qū)、家庭的聯(lián)系，指導(dǎo)好家委會(huì)、家長(zhǎng)的工作，加強(qiáng)與文化市場(chǎng)管理部門(mén)及執(zhí)法部門(mén)的聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)情況，推動(dòng)有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)文化市場(chǎng)的監(jiān)管、凈化校園周邊環(huán)境、維護(hù)良好的治安秩序。同時(shí)加強(qiáng)與共建單位德育基地的聯(lián)系，充分利用德育基地來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

三 新實(shí)踐帶來(lái)新啟示

我校加強(qiáng)和改進(jìn)了學(xué)生思想品德教育，為今后的思想品德教育工作提供了有益的啟示。

1.思想品德教育應(yīng)注重高中生自身的需要

我們的教育必須要注重高中生生存和發(fā)展的內(nèi)在需求，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，盡可能地讓每一個(gè)高中生都能得到良好的發(fā)展。

2.思想品德教育應(yīng)注重高中生人格的和諧發(fā)展

高中生思想品德教育工作應(yīng)適應(yīng)高中生在思想和心理上的變化，以學(xué)生為本，通過(guò)有效的思想教育工作，使學(xué)生的人格得到和諧發(fā)展。

〔責(zé)任編輯：李冰〕