精品資源共享課申報工作的體會

【摘 要】教育部將在“十二五”期間大力開展國家精品資源共享課程建設(shè)工作。精品資源共享課主要面向?qū)ο鬄楦叩葘W(xué)校師生，精品資源共享課申報工作將成為最近幾年高校教學(xué)管理部門的重點工作之一，有必要對申報過程進行總結(jié)，以便更好地開展工作。

【關(guān)鍵詞】精品資源共享課 申報 體會

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）18-0037-01

精品資源共享課建設(shè)是國家精品開放課程建設(shè)項目的組成部分，旨在促進教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。它的主要面向?qū)ο鬄楦叩葘W(xué)校師生，因此，精品資源共享課申報工作將成為最近幾年高校教學(xué)管理部門的重點工作之一。

針對精品資源共享課申報工作，筆者從教學(xué)管理者的角度結(jié)合學(xué)校實際談幾點體會，以期起到拋磚引玉的作用。

一 做好申報課程儲備工作

課程作為教學(xué)內(nèi)容的載體，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和根本任務(wù)的關(guān)鍵。2003年起，教育部開展精品課程建設(shè)工程，本校緊緊抓住精品課程建設(shè)契機，集中精力，加大投入，建成了一批省部級精品課程以及校級精品課程。在長期的課程建設(shè)實踐中，形成了一系列行之有效的課程建設(shè)管理規(guī)則和辦法，保障和促進了各類課程建設(shè)的順利進行。

自2006年，本校啟用了清華大學(xué)教育技術(shù)研究所開發(fā)的“精品課程建設(shè)工程平臺”，該平臺在廣大教師和學(xué)生中使用廣泛，效果明顯，為省部級精品課程的申報創(chuàng)造了便利條件。為更好地開展精品開放課程建設(shè)工作，本校于2012年啟用了清華大學(xué)教育技術(shù)研究所開發(fā)的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺”。該平臺以“課程教學(xué)”為核心，支持課程的長期滾動建設(shè)以及教學(xué)資源的積累與共享、支持教學(xué)過程跟蹤統(tǒng)計，教學(xué)過程與評價展示相結(jié)合。為教師用戶提供了強大的在線備課工具和施教環(huán)境，加上充分的師生互動功能，極大地拓寬了課程教學(xué)空間。

目前，本校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺課程總數(shù)達2000多門次，省部級精品課程20余門，學(xué)校各級課程及立項148門。學(xué)校對課程建設(shè)工作高度重視，給予了有力的資金與技術(shù)支持，已經(jīng)在全校范圍內(nèi)建成了教學(xué)效果良好的精品課程資源庫。在申報工作中，我們主要從授課效果、受眾數(shù)量、教學(xué)團隊、課程資源、教師積極性等幾個方面綜合考慮，重點推薦基礎(chǔ)好、建設(shè)相對成熟的課程擇優(yōu)申報。這些為順利開展工作提供了有力保障。

二 申報中容易產(chǎn)生的問題及解決辦法

1.已有的課程建設(shè)成果得不到充分體現(xiàn)或體現(xiàn)不突出

個別申報教師在材料整理方面不得法，掌握的課程建設(shè)信息過于零散，不能使課程建設(shè)成果很好地展現(xiàn)在申報材料中。針對此類問題，申報教師要善于積累材料，對于課程建設(shè)已有的資料要注意沿襲和發(fā)展，取其精華，針對實際情況進行提煉。在整理申報材料時，要善于挖掘已有成果，成果亮點要放在突出位置。對于建設(shè)成果不能僅做簡單羅列，而要對課程相關(guān)的教學(xué)改革、教學(xué)研究成果進行分析闡述，保證有針對性。

2.對于課程內(nèi)容方面的梳理不夠

課程資源的質(zhì)量是關(guān)系精品資源共享課教學(xué)效果的關(guān)鍵。課程內(nèi)容是課程資源的基礎(chǔ)，申報教師對于課程建設(shè)整體情況、課程內(nèi)容的梳理不能過于籠統(tǒng)，避免未體現(xiàn)知識點（知識結(jié)構(gòu)）。課程內(nèi)容要求能涵蓋課程相關(guān)領(lǐng)域的基本問題、基本概念、基本原理、典型案例、綜合應(yīng)用等核心內(nèi)容。既要應(yīng)充分考慮內(nèi)容的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、針對性等，也要妥善處理傳統(tǒng)經(jīng)典和前沿創(chuàng)新的關(guān)系。這就要求申報教師對教學(xué)內(nèi)容進行知識點整理，教學(xué)中實施精講多練，精心提煉講課內(nèi)容，充分準備可供學(xué)習(xí)的資料。

3.錄像效果有待提高

課程講授錄像的制作效果對精品資源共享課的教學(xué)效果也起到重要影響。錄像效果不佳主要表現(xiàn)在錄像畫面質(zhì)量和課堂講授效果兩個方面。錄像畫面清晰度不高，或主講教師著裝不職業(yè)，語言組織不精練，表述不流暢等。主講教師要做到熟悉鏡頭、熟悉授課內(nèi)容、注意著裝、調(diào)整語速、富有感染力、表情自然、手勢得體、還原現(xiàn)場授課氛圍，保證在自然嫻熟的狀態(tài)下錄像。

三 做好溝通工作，保證申報信息的對稱與暢通

全國剛剛啟動精品資源共享課申報工作，相關(guān)技術(shù)要求與申報程序無論對上級主管部門，還是對學(xué)校教學(xué)管理部門及申報教師來說，都很生疏，為了高質(zhì)量完成申報工作，溝通顯得尤為重要。

在申報中，實行領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制。教務(wù)處處長為學(xué)校精品資源共享課申報工作負責(zé)人，各申報課程所在學(xué)院教學(xué)院長為課程第一責(zé)任人，對申報課程進行總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，使申報工作任務(wù)明確、責(zé)任到人。

實行小組討論制。及時組織開會討論申報中存在的問題。學(xué)校教學(xué)管理人員對上級文件精神的體會要比授課教師深，由教學(xué)管理人員將上級主管部門和學(xué)校申報精品課程的指導(dǎo)思想和具體辦法傳達給課程申報人，再將課程申報人不甚明確的政策及技術(shù)問題反復(fù)向上級部門的管理人員請教，形成一個良好的信息循環(huán)通道，確保在申報程序上不走彎路。課程申報人員面臨的技術(shù)問題相互討論，互相共享彼此的資源，共同解決技術(shù)難題，有效節(jié)約時間成本和資源成本。

今后精品資源共享課申報將是高校教學(xué)管理者一項長期持續(xù)的工作，不但需要進行大量探索、嘗試，也需要不斷總結(jié)申報工作中暴露的問題，將積累的經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成下一步的工作思路，以便更好地開展申報工作。

〔責(zé)任編輯：李爽〕