思想政治課與新課程教學(xué)改革探究

【摘 要】長(zhǎng)期以來，開展初中思想政治工作始終貫穿于學(xué)校、社會(huì)、家庭的各個(gè)方面。學(xué)校為了教育學(xué)生學(xué)好初中思想政治課，在依靠傳統(tǒng)方式方法的基礎(chǔ)上還應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

【關(guān)鍵詞】思想政治 創(chuàng)新精神 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）18-0094-02

初中思想政治課程是一門幫助學(xué)生逐步樹立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)的課程。因此，初中思想政治新課程、新教材的本質(zhì)、核心和首要目標(biāo)仍然是德育課程。

那么，是不是新課程、新教材的教學(xué)就可以只要德育而不要“雙基”了呢？答案也是否定的。這是因?yàn)椤半p基”是進(jìn)行德育的載體和手段，它是為教學(xué)教育目標(biāo)服務(wù)的。因此，既要重視“雙基”教學(xué)，更要重視通過“雙基”教學(xué)來提高德育的效果。在具體教學(xué)實(shí)施中，教師應(yīng)從現(xiàn)代初中生成長(zhǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，分析滿足這些合理需要的條件，使“雙基”教學(xué)更貼近學(xué)生的生活和需要，融德育于生活引導(dǎo)、成長(zhǎng)引導(dǎo)和“雙基”教學(xué)之中。

一 轉(zhuǎn)變教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神

初中思想政治在舊課程、老教材背景下的教學(xué)活動(dòng)，更多的是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，其具體表現(xiàn)為：凡是與考試有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，哪怕其完全與學(xué)生的發(fā)展、創(chuàng)新無關(guān)，老師都要反復(fù)講，學(xué)生反復(fù)練；凡是與考試無關(guān)的知識(shí)，哪怕與學(xué)生的發(fā)展或?qū)嵺`能力的提高有著緊密的聯(lián)系，老師都不會(huì)講，也不要求學(xué)生去學(xué)。因而傳統(tǒng)的以考點(diǎn)為中心的教學(xué)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

初中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的編寫，其根本的指導(dǎo)思想就是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出的：“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)?！背踔兴枷胝涡抡n程、新教材的一個(gè)亮點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)并融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中。也就是說，初中思想政治新課程、新教材要以提高學(xué)生以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的參與社會(huì)生活的能力為能力目標(biāo)追求。

因此，初中思想政治新課程、新教材在教學(xué)中應(yīng)對(duì)準(zhǔn)能力培養(yǎng)目標(biāo)，在適當(dāng)關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，更要把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神上。

二 把握主體定位，切實(shí)注重學(xué)法指導(dǎo)

教和學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)過程中不可分割的兩部分。在不同的課程理念背景下，教和學(xué)的地位和作用也不同。在傳統(tǒng)模式的教學(xué)活動(dòng)中，教師是矛盾的主要方面，起著支配作用。舊課程、老教材的教學(xué)雖然也研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，但實(shí)際上，研究教法的活動(dòng)更多，研究學(xué)法的很少，而教師仍然是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主宰，這主要表現(xiàn)在，教師是教學(xué)目標(biāo)的制定者、問題的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)效果的主要評(píng)價(jià)者。

現(xiàn)今，初中思想政治實(shí)施新課程、新教材，學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變成了矛盾的主要方面。這就要求教師要把研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)法研究上來，轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)上來。課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)；新教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做到了把教材從“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”，在呈現(xiàn)方式上通過設(shè)計(jì)大量的思維及實(shí)踐探究活動(dòng)，使學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中，經(jīng)過“活動(dòng)、體驗(yàn)、表現(xiàn)”，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，即把體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)設(shè)計(jì)作為教材基本內(nèi)容的呈現(xiàn)。

三 構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)品德教育

開辟第二課堂，充分利用教室板報(bào)、校園黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)，搭好育人平臺(tái)。通過國旗下講話，總結(jié)周內(nèi)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等情況并進(jìn)行評(píng)比以激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，培養(yǎng)集體主義思想和熱愛班集體和增進(jìn)班級(jí)榮譽(yù)感等教育，增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)、熱愛生活、勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

大力推廣賑災(zāi)募捐、保護(hù)母親河、送溫暖獻(xiàn)愛心等活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)人道主義和友情、友愛精神，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)共處、學(xué)生存，保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然。通過看光盤、看電影，來牢記歷史、牢記先烈、學(xué)習(xí)英雄人物等活動(dòng)進(jìn)行品德教育。

四 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，構(gòu)建生活化課堂

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課的教學(xué)原則和教學(xué)方法。傳統(tǒng)的初中思想政治課的教學(xué)要求堅(jiān)持這一原則和方法，只不過那時(shí)的具體做法是從理論到實(shí)際，用實(shí)際來說明理論，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是理論，甚至過分的強(qiáng)調(diào)理論而忽視實(shí)際。

現(xiàn)今，初中思想政治實(shí)行新課程，但理論聯(lián)系實(shí)際的原則和方法仍沒有過時(shí)。然而，課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教育理念卻改變了，這一教學(xué)原則和教學(xué)方法也應(yīng)該賦予其新的內(nèi)涵。即在具體做法上，更要做到從實(shí)際到理論，從實(shí)際、生活中概括出理論，抽象出理論，而不是用實(shí)際去說明理論。這才是真正的、全面的堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

在具體的教學(xué)實(shí)施中，教師應(yīng)構(gòu)建生活化課堂，通過開展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的模擬活動(dòng)、家庭經(jīng)濟(jì)文化生活和社會(huì)政治文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接觸生活、發(fā)現(xiàn)問題，然后通過探究和學(xué)習(xí)去理解生活，從而產(chǎn)生推動(dòng)社會(huì)及家庭生活發(fā)展的意識(shí)和能力。多渠道獲取知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，逐步提高學(xué)習(xí)效果。

五 開展豐富多彩的課外活動(dòng)

當(dāng)今新課程倡導(dǎo)的學(xué)校教育和素質(zhì)教育要求：初中在教育

學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)、個(gè)性教育，在開展課余活動(dòng)等特殊教育上走出了可喜的一步。一是在正常教育運(yùn)行的情況下，開辟了第二課堂，為了學(xué)生的發(fā)展，為了弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和發(fā)揮特長(zhǎng)，成立了課外學(xué)習(xí)小組，如畫畫學(xué)習(xí)班、文體舞蹈班、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班、故事會(huì)或課本劇表演、學(xué)英語用英語進(jìn)行交流，讓學(xué)生根據(jù)自己的不足或特長(zhǎng)參加課外活動(dòng)。杜絕了學(xué)生課外逛街、看錄像、上網(wǎng)吧等行為。二是有計(jì)劃、有目的地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，真正做到了為了“讓每個(gè)學(xué)生都有個(gè)美好的未來”而努力。

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的主要陣地，為了學(xué)生健康地生活，自主地學(xué)習(xí)，學(xué)校還應(yīng)充分發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)、愛好，使教師成為塑造學(xué)生心靈的天使，承擔(dān)教育學(xué)生的重?fù)?dān)，為創(chuàng)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，創(chuàng)建和諧校園，各負(fù)其責(zé)，盡職盡責(zé)。

六 開闊學(xué)生視野，合理開發(fā)課程資源

初中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)及其新教材，是堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育和把握時(shí)代特征結(jié)合起來，課程及其教材的基本內(nèi)容的組織，既把學(xué)科理論和知識(shí)作為支撐點(diǎn)，又立足于學(xué)生的生活實(shí)踐，著眼于學(xué)生的發(fā)展需要，具有很強(qiáng)的時(shí)代性和開放性。因此，初中思想政治新課程、新教材的教學(xué)，既要以新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材為基本依托，更要積極不斷地開發(fā)和整合其他課程資源。只有這樣，才能發(fā)揮新課程、新教材的最大效能。

七 利用各種慶祝活動(dòng)，進(jìn)行思想政治教育

根據(jù)黨和國家的方針、政策和我國國情教育，創(chuàng)建和諧社會(huì)、和諧學(xué)校、和諧校園。通過重大節(jié)日的慶祝、紀(jì)念活動(dòng)，進(jìn)行愛國主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)觀。尤其是當(dāng)前和諧社會(huì)里，學(xué)?？膳e行感恩教育的主題班會(huì)，教育學(xué)生自己的成長(zhǎng)要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。通過傳統(tǒng)教育，豐富學(xué)校生活，熏陶學(xué)生的愛國情感，在團(tuán)結(jié)、和諧、平等、民主的學(xué)校生活中，提升其思想政治覺悟。

總之，初中思想政治課教學(xué)要在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和模式的揚(yáng)棄中推進(jìn)新課程、新教材和教學(xué)方法的改革，就必須在繼承傳統(tǒng)課程教材教法的一些優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)手段、教學(xué)原則、教學(xué)方法、課程資源等方面的重心轉(zhuǎn)移，以現(xiàn)代素質(zhì)教育理論來統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)過程的改革。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：高照〕