高中政治教學中如何培養學生的自主學習能力

【摘 要】中華民族要立于不敗之地，需要大批創新型人才，而創新總是與人的自主相結合。面對創新教育，政治教學必須樹立學生主體性的教育觀，注重對學生自主能力的培養，激勵學生的主動參與，強調學生的自我內化，它注重的是學生的自我發展和持續發展。這樣才能有利于造就更多的創新型人才。

【關鍵詞】高中政治教學 培養 學生 自主學習 能力

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）18-0103-01

一 政治教師要善于發現和尊重學生的自主意識

自尊是自主發展的動力，而只有尊重學生才能使學生產生自尊。記得我在法律課上舉了《今日說法》中的一個報道：一個剛滿周歲的小孩因吃了果凍窒息成植物人的案例。全班絕大部分學生都站在被害者的立場上斥責廠家時，一個平時學習成績較差的陳×自告奮勇地要求當被告廠家的律師。學生的辯論雖然缺乏法律依據，沒有邏輯性可言，更多的是感情因素在起作用，陳×更因寡不敵眾，幾乎沒有反駁的機會。但在下課前，我用贊賞的語調表揚了陳×的勇氣，并尊稱他為“陳律師”。沒想到第二天，陳×告訴我，他查找了相關法律書籍和有關資料，他要和同學再進行一次辯論，并表示這一次一定會贏：老師，這次我一定會贏。因此，當學生發表自己意見，特別是當學生的看法與課本和老師的觀點不同時，老師切不可急于否定，要認真傾聽、允許學生探討。因為學生能進行反向或逆向思維，其間自主意識的展現是十分難得的。而此刻老師的尊重和肯定，是它持續發展的重要因素。

二 政治教師要引導學生學會鑒別和選擇的自主性

學生自主性發展的過程是一個學習做人、不斷社會化的過程。因此，政治教師，特別是高中政治教師在發現和尊重學習自主意識的同時，要根據他們的年齡特點，引導他們學會鑒別和選擇有利于其身心發展的自主性，自覺抵制自主性的負面因素。其方法既不是簡單的“放”的過程，也不是簡單的說教和限制，因為這個階段的孩子普遍存在逆反心理，因此，我們要善于因勢利導，調動主體自身的積極性，去探索事物的真實本質，從而產生內在的道德要求、自覺的紀律，選擇有利于自身發展的行為。

對于學生上網現象，人們爭論不休，法律雖有種種規定，社會、家長和學校也采取許多方法，不允許學生進入網吧，然而，仍有一部分學生偷偷去，甚至為了上網吧而逃學，不回家，偷家長和同學的錢。如何讓學生認識到自己行為選擇的危害性呢？我認為課堂上的說教已收效甚微，因此，擬定一個關于網吧對青少年影響的探究性課題，讓一些沉迷于網吧的學生去調查學校周圍有多少個網吧？每個網吧每天約有多少學生？學生在網吧主要玩些什么？這些東西對學生有什么影響？為什么？我們該如何減少網吧對學生造成的危害？等問題。

三 利用探究性學習，提高學生的自主能力

1.給學生一個問題，讓他們自己去探究

探究性學習首先要求老師為學生創設學習過程的問題性，只有在問題的搜尋、發現、確立、探索、解決的過程中，學生才能由被動的接受者、服從者、執行者變成主動的研究者、探索者、發現者。在這個過程中發現問題的喜悅感、解決問題的挑戰性、問題解決的成就感相互融合，成為激發學生學習的強大動力。由此可見，在探索性學習過程中一個富有挑戰性的問題充分發揮了激發、導向、調控、強化作用，促進學生的自主能力得到提升。

2.給學生一定的空間，讓他們自己去鍛煉

由于獨生子女的特殊原因，出生以來，社會、家庭、學校往往對他們過于關愛，學生的自主意識得不到正常的發揮和有效的引導，相當一部分學生的自主意識還在萌芽時就被扼殺，自主能力得不到培養，導致其變得缺少主見，依賴性極強，判斷是非能力差。有的學生為了擺脫各種束縛，產生了強烈的逆反心理，不惜“鋌而走險”來證明自己的獨立性。如在進行“關于網吧對未成年人危害”課題的調查時，需進入網吧進行拍攝，為了學生的安全，我們要求學生在活動之前設想好可能出現的危險和問題，擬好幾個行動方案，要求學生做好保護自己的措施。學生從開始的害怕、好奇、刺激，慢慢地學會了理性面對，學會了處理問題，并懂得了保護自己，保護同學。只有當學生有了由自己自由支配的時間和空間，才談得上自主，才能使自主能力的提升成為可能。

3.給學生一些困難，讓他們自己去克服

心理學上的“馬太效應”表明，學生的自主能力越得不到重視和開發，就越缺乏；而學生身上都具有這種自由的潛能，一旦被點燃會爆發出巨大的創造力。因而，我給學生的課題時有意設計了一些困難，如網吧必須有現場拍照；論文必須開學之前完成等。學生為了拍到真實的畫面，小組成員想方設法；為了能在開學之前完成論文，學生利用大部分假期時間，精心撰寫。學生克服了種種困難，將自己的努力得來的成果展現在家長、老師和同學面前時，得到贊賞的那種喜悅，大大增強了他們的自尊和自信，他們十分自信地說：“老師，我們下次一定會做得更好”！

總之，在創新教育中，政治教師在教學中應善于發現和尊重學生的自主意識并加以正確引導，創設環境和問題，注重對學生自主能力的培養，為造就創新型人才而努力。

〔責任編輯：高照〕