怎樣上好小學(xué)音樂(lè)課

隨著音樂(lè)課程的不斷推進(jìn)，音樂(lè)教師的教學(xué)理念在不斷轉(zhuǎn)變和提升，作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，如何讓學(xué)生在音樂(lè)課堂里盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，讓音樂(lè)成為他們生活的一部分，讓音樂(lè)課“活”起來(lái)，是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，筆者在教學(xué)中嘗試做到了以下幾點(diǎn)。

一 富有藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言

教學(xué)中教師的語(yǔ)言非常重要，我會(huì)盡量做到語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣。因?yàn)闇?zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言不會(huì)使學(xué)生感到乏味；生動(dòng)形象的語(yǔ)言會(huì)讓學(xué)生聽得津津有味，能吸引學(xué)生的注意力，也能激發(fā)他們的想象力；幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言可調(diào)節(jié)學(xué)生的聽課情緒，減輕學(xué)生的疲勞強(qiáng)度，形成愉快和諧的教學(xué)氣氛，以提高課堂教學(xué)效果。

如在教授《四季景色美》時(shí)，我的導(dǎo)入語(yǔ)是，“充滿希望的春天、烈日炎炎的夏天、碩果累累的金秋和雪花紛飛的冬天是我們喜歡的季節(jié)，并且給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——《四季景色美》。”這樣的導(dǎo)入語(yǔ)開門見山，讓學(xué)生很快識(shí)得“廬山真面目”。

二 具有創(chuàng)造性的教學(xué)方法

1.新課導(dǎo)入要充分激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，學(xué)生對(duì)感興趣的事往往表現(xiàn)得很積極、很熱情，只要充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們就會(huì)馬上投入到愉快的學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，低年級(jí)的學(xué)生喜歡猜謎語(yǔ)、聽故事，我在教授《閃爍的小星》之前，是這樣導(dǎo)入的，“小朋友們！你們猜一猜，什么東西一閃一閃亮晶晶，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)只小眼睛？”學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察，會(huì)馬上說(shuō)出：“是星星”，接著我讓學(xué)生模仿小星星眨眼睛的樣子，這樣，學(xué)生會(huì)對(duì)小星星產(chǎn)生濃厚的興趣，從而投入到歌曲的學(xué)習(xí)中來(lái)。

新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

2.自然巧妙的過(guò)渡

音樂(lè)課是一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，它的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是有機(jī)地融合在一起的，它需要教師精心設(shè)計(jì)自然巧妙的過(guò)渡，讓人聽著、看著不會(huì)感到牽強(qiáng)和別扭。如在教授《動(dòng)畫城里真熱鬧》時(shí)，聆聽完歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》，我就問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，你們知道電視里哪個(gè)節(jié)目播放的動(dòng)畫片最多嗎？”學(xué)生馬上就會(huì)想到“大風(fēng)車”，因?yàn)樗麄冏钕矚g看這個(gè)節(jié)目了。這樣就很自然地過(guò)渡到了對(duì)歌曲《大風(fēng)車》的學(xué)習(xí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演

學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生不同的理解和感受，課堂上我大膽嘗試讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，讓他們?nèi)?dòng)、去實(shí)踐、去玩！這樣學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的想象力，投入到神奇的音樂(lè)世界中去。在欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》這首曲子之后，我鼓勵(lì)學(xué)生表演，讓他們可以自由組合，也可自己表演，舞蹈形式自創(chuàng)。這樣，學(xué)生隨著音樂(lè)有的幾個(gè)人一組跳起了圓圈舞；有的自己模仿小天鵝；有的兩人一組跳起了拍手舞，整個(gè)課堂變成了一片舞蹈的海洋，學(xué)生們盡情地唱著、跳著，臉上洋溢著成功的喜悅。又如在欣賞《擠奶舞》時(shí)，邊播放音樂(lè)邊讓學(xué)生觀看蒙古族人的生活片段和擠牛奶的視頻。學(xué)生看后就會(huì)不自覺(jué)地模仿起來(lái)。這時(shí)，我讓學(xué)生隨《擠奶舞》的音樂(lè)進(jìn)行表演，他們有的模仿擠奶；有的模仿摔跤；有的模仿射箭；還有的模仿騎馬，看到他們的表演，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這首曲子必須模仿擠奶動(dòng)作，而是讓他們自由發(fā)揮、大膽表演。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)對(duì)蒙古族音樂(lè)產(chǎn)生了極大的興趣，對(duì)蒙古族歌曲產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲。

4.引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編與拓展

音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，充分培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造性思維能力，讓他們?cè)趧?chuàng)編中體驗(yàn)音樂(lè)美，體驗(yàn)成功的喜悅。如在教授《小烏鴉愛媽媽》一課時(shí)，歌曲學(xué)完后，我讓學(xué)生把這首歌編成一個(gè)小故事，再以圖畫的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，還可給故事續(xù)編一個(gè)結(jié)局。這樣，在音樂(lè)聲中，學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的想象，畫出了一幅幅感人的畫面，續(xù)編結(jié)局也給他們提供了充分的想象空間。他們有的說(shuō)：“小烏鴉后來(lái)長(zhǎng)大了，給它的媽媽建了一個(gè)新家，它和媽媽一起過(guò)上了幸福的生活。”；有的說(shuō)：“小烏鴉的媽媽后來(lái)去世了，它也有了自己的孩子。它經(jīng)常給它的孩子講自己和媽媽的故事。”……看著學(xué)生插上了想象的翅膀，用自己真摯的語(yǔ)言憧憬著小烏鴉的未來(lái)，我感覺(jué)非常欣慰。

當(dāng)前，新課程理念下的音樂(lè)教學(xué)要求教師建立寬松、民主的課堂氣氛，尊重學(xué)生，關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生在歡樂(lè)中探索音樂(lè)的奧秘。作為一名音樂(lè)教師，在教學(xué)中不僅要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)中已揭示的教學(xué)規(guī)律去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，還要用科學(xué)的方法開展教學(xué)藝術(shù)的研究，從而達(dá)到豐富和發(fā)展教學(xué)理論、提高教學(xué)基本功和教學(xué)質(zhì)量的目的。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕