快樂班級之班風(fēng)轉(zhuǎn)化的個(gè)案研究

【摘 要】本文從本人所帶的班級實(shí)例出發(fā)，從班委會的建設(shè)、師生關(guān)系、理想教育等不同的角度闡述了一個(gè)落后的集體轉(zhuǎn)化為一個(gè)優(yōu)質(zhì)集體的過程，從學(xué)生的心理和教師的心理角度分析建立一個(gè)快樂班級的過程及效果，體現(xiàn)了營造良好的師生關(guān)系與班級氛圍的重要性。

【關(guān)鍵詞】班風(fēng)轉(zhuǎn)化 學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)化 快樂班級

【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）18-0153-01

班風(fēng)，即一個(gè)班級的風(fēng)氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。一個(gè)班級的良好班風(fēng)，有利于培養(yǎng)、塑造班級的良好形象，從而推動個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。現(xiàn)以本人帶過的一個(gè)典型班級為例談?wù)劙嗉夛L(fēng)氣轉(zhuǎn)化的一些措施。

案例：S班是我高三接手的一個(gè)班，接手時(shí)該班學(xué)習(xí)、德育方面“穩(wěn)居榜尾”。課堂、晚修紀(jì)律差，不交作業(yè)、頂撞老師的現(xiàn)象屢見不鮮，總之可以用“劣跡斑斑”來形容。但是經(jīng)過一年的努力之后，這個(gè)曾經(jīng)讓很多老師頭疼的班級卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：重本兩人（是兩個(gè)重點(diǎn)班之和），本科22人（超出任務(wù)4人），?？瞥蝿?wù)15人，成為當(dāng)年我校高考成績最好的一個(gè)班。這個(gè)劇變的出現(xiàn)當(dāng)然不是一己之力能完成的，是眾多因素整合的一個(gè)必然結(jié)果。

對于S班存在的種種問題，我從以下四個(gè)方面入手，進(jìn)行了大整改，從最后的高考成績可以看出，效果顯著。

一 樹核心，揚(yáng)正氣——班委的建立和整合

班委是一個(gè)班級的核心和靈魂，一個(gè)充滿正義感和責(zé)任感的班委，作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于班主任，所以如何培養(yǎng)和利用好班干部是一個(gè)非常重要的因素。首先，樹立正義感，讓他們敢于和班級的一些不良風(fēng)氣做斗爭，有分清是非的能力；其次，管理量化，責(zé)任到人，讓班干部人人有事做，事事有人做；最后，問責(zé)制，對于班級管理某個(gè)環(huán)節(jié)出了問題就要追責(zé)，這樣一來會使失職的學(xué)生產(chǎn)生愧疚感，因?yàn)槿罕姷倪^失讓班干部受責(zé)，這既是批評的過程，無形中也增強(qiáng)了班級的集體意識。

二 抓細(xì)節(jié)，催管理——衛(wèi)生和出勤管理

細(xì)節(jié)決定成敗，我以衛(wèi)生和出勤為抓手，從硬環(huán)境——衛(wèi)生和軟環(huán)境——出勤抓起，用細(xì)節(jié)促進(jìn)班級管理的進(jìn)一步深化。

首先是衛(wèi)生。衛(wèi)生委員的工作較辛苦，在學(xué)生心目中的地位也不高，所以先樹立衛(wèi)生委員的權(quán)威，班級值日安排由他全權(quán)負(fù)責(zé)；對于衛(wèi)生委員反映的情況我一定馬上整改，同樣對于衛(wèi)生委員管理不力的地方及時(shí)對衛(wèi)生委員嚴(yán)厲批評。這幾項(xiàng)工作認(rèn)真執(zhí)行，衛(wèi)生出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。這樣既為學(xué)生營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

其次就是出勤。嚴(yán)格的出勤制度可在一定程度上遏制班級散漫的作風(fēng)，增強(qiáng)凝聚力和規(guī)則意識，從而帶動整個(gè)班級氛圍的好轉(zhuǎn)。第一，老師要以身作則，從第一天開始我都會早、中、晚三個(gè)節(jié)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級門口；甚至每一節(jié)課我都去教室監(jiān)督，讓學(xué)生認(rèn)識到老師很重視出勤。第二，發(fā)揮班干部的監(jiān)督作用。一個(gè)制度要貫徹下去，主要還是要依靠班委的力量。負(fù)責(zé)考勤的班干部，我選擇的是一個(gè)很有責(zé)任心的女學(xué)生，用女孩子的細(xì)心和她本身不會遲到早退的特點(diǎn)，讓她可以完全覆蓋每一個(gè)出勤時(shí)間點(diǎn)。出勤制度從一開始到高考結(jié)束從來沒有松懈，堅(jiān)持讓我們有了收獲。

三 走進(jìn)去，融進(jìn)去——融洽師生關(guān)系

人際交往是人們社會生活的重要內(nèi)容之一，而師生關(guān)系是人際交往中比較特殊的一類，學(xué)生有不同的家庭環(huán)境和教育背景，性格的差異也很大。作為班主任如何能深入學(xué)生內(nèi)心，同時(shí)又不會影響權(quán)威，我的做法是找共性。開學(xué)不久的一個(gè)晚修，突然停電，我利用這個(gè)機(jī)會和學(xué)生交流，我的高三、我的不聽話、我的拼搏、我的平淡、我的理想，甚至也講我的感情生活，讓學(xué)生認(rèn)識到老師也是有血有肉的人，從而拉近了師生距離。同時(shí)，我也很注重學(xué)生和科任老師之間的關(guān)系，通過向?qū)W生灌輸老師的輝煌歷史使學(xué)生對科任老師產(chǎn)生佩服，起到了很好的溝通作用。

四 造歡樂，談理想——快樂學(xué)習(xí)

高三壓力大、枯燥，我的理念是勞逸結(jié)合、快樂學(xué)習(xí)。利用一些課余時(shí)間組織活動，如跑步、和學(xué)生一起踩單車、講故事等。甚至在高考前的那幾天，我們班還在一起照相、聊天，微笑著參加高考，微笑著走出考場，歡樂的結(jié)束了高中生活，更是在喜悅中收獲了驕人的成績。

每個(gè)人都有自己的夢想，每個(gè)高三學(xué)生的理想就是考取大學(xué)，針對這一特點(diǎn)，我利用上課和班會課給他們看看大學(xué)的照片，講大學(xué)的生活和趣事，讓學(xué)生產(chǎn)生渴望，大學(xué)生活是自由的也是充滿誘惑的：大大的操場、舒服的宿舍、豐富的食堂菜肴、充滿科技感的實(shí)驗(yàn)室、圖書館等。在學(xué)生羨慕、渴望中，達(dá)到理想教育。

五 結(jié)束語

一年的磨合和歷練，讓這個(gè)班級整體上有了質(zhì)的飛躍，學(xué)生在這個(gè)過程中不但學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會了如何做人，如何生活。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕