農村幼兒教育現狀及對策探析

【摘 要】在我國，農村人口比例較大，而從事農村幼教事業的工作者卻與龐大的人口基數不成比例，造成這種現象的原因有資金、師資、農村地理條件限制等許多方面。本文主要就農村幼兒教育現狀及對策進行探討。

【關鍵詞】農村 幼兒教育 現狀 對策

【中圖分類號】G619 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）18-0161-01

麻栗坡縣屬于邊疆貧困縣，雖然整體教育質量并不落后，但是縣域的幼兒教育卻相對落后。在全縣的11個鄉鎮中，3～6周歲的學齡前兒童共有15046人，卻只有公辦幼兒園4所和民辦幼兒園12所，并且其中優質的、規范的幼兒園更少。城區中的幼兒園數量尚不足，不能滿足要求，更不要說農村地區的幼兒園。而農村學前教育機構，特別是農村民辦教育機構的辦園條件都較為簡陋，有著突出的安全隱患問題。本文主要就農村幼兒教育現狀以及對策進行分析。

一 當前農村地區幼兒教育現狀

1.幼教機構在設置和布局上不合理

從總體上來看，農村地區幼兒的入學率較低，麻栗坡縣全縣總共只有4所公辦幼兒園與12所民辦幼兒園，很多鄉鎮中都沒有建立中心幼兒園，幼兒園的數量明顯不足。單個幼兒園的覆蓋范圍太大，服務的半徑太長，對于家長來講，接送幼兒相當困難，而且山區小路較危險，有著較為嚴重的安全隱患。在這些中心幼兒園中，很多都是以各鄉鎮中小學閑置的房舍來作為教室。特別是一些民辦幼兒園屬于無證幼兒園，辦學條件較落后，教學設施差。

2.留守兒童增加，家庭教育理論薄弱

農村的大部分家長文化程度都較低，同時由于農村經濟條件的限制，大部分家長都需要將大部分的時間花在工作與農活上，缺乏時間教育孩子。因為經濟條件的限制，缺乏供幼兒上幼兒園的積極性，不能很好地配合幼兒園開展教育活動。農村中幼兒的父母基本都需要外出打工，這就促使了留守兒童的增加，很多幼兒都是跟著爺爺、奶奶生活，而很多老人識字不多，并且在思想上也較為固化，有的甚至擔心幼兒入園后會受到欺負，不讓幼兒入園，長久下去，會對幼兒的健康成長產生不利影響。

3.師資力量不足

在農村地區，從事幼教的教師文化程度普遍較低，幼兒教師基本都是通過鄉村招聘的民辦教師或小學教師轉崗而來的，甚至是初中畢業生就擔任幼兒教師。教師的專業素質較低，缺乏經驗，教師之間也缺乏競爭意識。存在包班現象，讓教師缺乏備課的充足時間，教學質量得不到保障，這也就促使外出打工的家長就算花巨資也要將幼兒送到自己打工城市中的私立幼兒園。同時，大量中青年骨干教師流失，使得農村幼教雪上加霜。

二 改善農村幼兒教育現狀的對策

1.積極開展靈活多樣的辦班模式，優化幼教機構

農村地區，很多因為山大人稀、路途遙遠，同時幼教機構也不能提供交通工具，會讓幼兒的入園（班）存在很大的不便，這樣，集中辦園就會存在困難，面對這樣的情況，需要積極地創新辦班模式，提高幼兒的入園（班）率。第一，需要盡快對鄉鎮中心幼兒園的建設和管理進行完善，這樣將有助于推動農村幼兒教育的發展。第二，要注重對小學附設學前班的開設。辦好小學附設學前班是改善農村幼兒教育的一種重要方法，并且能發揮出良好的示范作用，在辦園條件跟不上的情況下，這將是一種有效的改善措施。第三，根據每一個村的具體情況，對于那些人口相對較為集中的村，可以利用民房、公房來開辦3～6歲幼兒的混班。第四，成立保教小組，積極利用小學教師或村委會等，在農忙季節時組織幼兒活動，而在非農忙季節時也可以定期組織幼兒活動。

2.立足于農村實際，發揮農村優勢

農村幼兒教育雖然資金、設備短缺，但卻有著相當豐富的自然資源與社區資源。讓孩子回歸到自然中，則是對農村幼兒教育優勢進行發揮的重要途徑。如在田野中玩泥巴、放風箏、在田埂上跑步，通過這些活動能促進幼兒發展動作，幫助幼兒形成活潑開朗的個性，還可以讓幼兒參加簡單的勞動，如撿稻穗、給菜澆水等，這樣不僅可以讓幼兒產生積極參與力所能及的勞動意識和能力，幫助幼兒明白糧食來之不易的道理，還可以讓幼兒飼養各種小動物，如小兔、小雞、小狗等，讓幼兒能在實踐的過程中學會關心、愛護動物，促進幼兒情感的發展。在農村開展幼兒教育不能凡事都與城市中的幼兒園看齊，因為資金與師資上難以滿足，為此需要發掘自身的獨特優勢。

3.注重幼教師資隊伍的建設

幼兒教師的素質直接決定了幼兒的保教質量。當前，麻栗坡縣的幼兒教師缺口相當大，并且學歷與專業合格率也較低，這是導致農村幼兒保教效果不好的重要原因。為此，需要積極改善師資隊伍。首先必須要讓幼兒教師具有良好的職業道德，熱愛工作和孩子。教師對于幼兒的關心與愛護，是促進幼兒身心健康發展的一個重要條件，也是教師與幼兒之間構建良好關系的保障。其次，必須要提高幼兒教師的專業功底與專業素質。幼兒教師不僅僅是需要掌握吹、拉、彈、唱、跳、畫的技能，還必須要能掌握和了解幼兒教育的各種基礎知識，這樣才能更好地開展工作。

三 結束語

如果不能教育好孩子，其后期帶來的痛苦，不僅僅是某一個家庭的，而且很有可能會是許多人的，甚至是國家的。幼兒教育是孩子健康成長的重要前提，我們需要積極行動起來改善當前的農村幼兒教育，為農村幼兒教育的發展貢獻力量。

參考文獻

[1]閆江濤.論農村幼兒教育發展存在的問題及對策[J].平頂山學院學報，2013（1）

〔責任編輯：范可〕