淺析新形勢下干部黨性教育的創新實踐

【摘 要】當前形勢下，干部黨性教育面臨復雜多變的國際環境、繁榮的市場經濟環境和和平執政環境，新的內外部環境要求我們的黨性教育能幫助干部形成正確的世界觀，統一干部隊伍的思想和增強其理論聯系實際的能力。這就要求我們創新干部黨性教育，激發干部提升黨性修養的自覺性和持續性。

【關鍵詞】新形勢 黨性教育 創新

【中圖分類號】D263.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）12-0047-02

黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》，是當前形勢下推進黨的建設偉大工程的綱領性文獻。加強黨員干部黨性修養，是這個決定的重要內容之一。當前形勢下，干部黨性教育面臨新的內外部環境，蘊含新目標，唯有創新黨員干部教育才能使廣大黨員干部永葆先進性，永遠走在時代前列，更好地擔負起人民和時代賦予的歷史重任。

一 干部黨性教育面臨新的環境

當前，干部黨性教育處在一個歷史上從未有過的新環境，黨性教育面臨新的考驗。

1.復雜多變的國際環境

當前，全球經濟趨向一體、政治趨向多極；國際形勢上，美國重返亞太、日本右翼勢力抬頭。國際國內形勢的復雜多變，更加容易影響國內思潮。部分干部對共產主義、社會主義理想信念產生動搖，也看不清西方民主社會的本質，受到形形色色的思潮誘惑以及腐朽生活方式的影響。復雜多變的國際環境對黨員干部增強黨性提出了更高的要求。

2.繁榮的市場經濟環境

改革開放三十多年來，我國市場經濟得到蓬勃發展。但是市場經濟的負面效應也越來越大，反映到生態環境上就是環境遭破壞，反映到思想上就是黨員干部受到西方資產階級腐朽思想的腐蝕，干部黨性面臨考驗。一些黨員干部在執行黨的路線方針政策上，搞實用主義，“上有政策，下有對策”。有的忘記了黨的群眾路線，有的奉行享樂主義，吃喝玩樂，以權謀私，最終腐化墮落。這些問題雖是干部隊伍中的少數，但也會產生負面影響，腐蝕黨的肌體。

3.和平的執政環境

新中國成立以后，國內一直處在和平環境下。當前，隨著越來越多早期的革命者和老一輩的無產階級退出領導階層，當前的領導干部更多的是缺乏戰爭時期的考驗。和平環境下的黨員干部黨性是否依然堅定？近年來，一些大案要案、窩案串案暴露的就是部分干部黨性不堅定，以權謀私，違法亂紀，墮落為犯罪分子。雖然都是個別現象，但嚴重影響了黨的形象。

面對錯綜復雜的國際局勢、國內問題和社會環境，當前的黨性教育必須幫助黨員干部統一思想，形成正確的世界觀，并具備理論聯系實際的能力。

二 干部黨性教育的新目標

1.黨性教育幫助干部形成正確的世界觀

毫無疑問，幫助干部形成正確的世界觀是黨性教育一直追求的目標之一。然而面對當前各種思潮和信息的沖擊，黨性教育所要達到的目標就是幫助干部在對各種信息進行對比分析、深入思考的基礎上逐步形成正確的世界觀。當前社會價值追求多樣化，傳統價值觀和現代價值觀并存；思想意識繁雜化，主流意識與非主流意識同在。隨著互聯網等新興傳媒的興盛發達，信息的傳播變得與傳統媒體大不相同，也更加迅捷和不可抗拒。信息對人們思想的沖擊影響不可低估。當前社會中的局部消極現象，經過互聯網的傳播和放大，帶給人們強烈的負面影響。在這種情況下，人們只能深入思考各種信息，對比分析，逐步形成正確的認識。干部黨性教育必須直面這種社會情況，增強黨員干部思考、選擇的能力。

2.黨性教育幫助干部統一思想

改革開放以來一直提倡解放思想，當前社會發展更是強調創新，經濟發展強調結構轉型。所以，當前的統一思想是在解放思想的基礎上統一思想，在不斷解放思想和創新的過程中進行統一。思想解放是改革的助推器，我們需要進一步認識社會主義，更加需要認識到通過科學發展才能實現社會主義現代化。必須要破除舊體制、舊觀念和僵化思想，同時也要克服否定過去一切的思維模式。既要學習借鑒西方社會的長處和優點，又要堅持我們自己的社會主義特色。從根本上來講，我們既不能走舊體制的老路，也不能走照搬西方模式的歪路，唯一的出路是沿著中國特色社會主義道路前進。通過不斷的解放思想，消除各種錯誤和模糊的認識。通過不斷的統一思想，凝聚認識，集中精力實現科學發展。

3.黨性教育幫助干部理論聯系實際

任何先進理論都需要拿到實踐中進行檢驗，任何先進的理論都要能應用到實踐中才算是真正掌握。隨著社會的進步、自身文化水平的提高，干部懂得理論并不困難，但懂了不一定代表著相信。現代社會，一些人心理與表象分裂，言與行脫節，個別人甚至形成“雙重人格”。黨性教育就是要幫助干部把理論知識內化為信念、外化為行動。我國現代化建設的偉大成就說明了中國特色社會主義道路是正確的。局部的消極現象也是極個別的和暫時的。我們必須要把消極應對變為改造現實的積極態度。理論和實踐相互聯系和促進，一方面，把理論付諸實踐，另一方面，在實踐中體會理論的正確，進一步堅定信念。在實踐中產生、培養對黨和人民事業的感情，產生把理論付諸實踐的意志力量，才能堅定信念，更加自覺地實踐。實現理論與實踐的統一，是當前干部黨性教育的重中之重。

三 干部黨性教育的創新實踐

新形勢下的黨性教育理念需要改進和創新，其中最為關鍵的是激發干部提升黨性修養的自覺性和持續性。

1.樹立起干部是黨性教育主體的思想

黨性教育既是組織對黨員干部的要求，更是黨員干部的自我要求，是黨員干部的自我錘煉和提升。傳統的灌輸方法為干部黨性教育發揮過非常大的作用，現在也應該當作一種行之有效的方法加以堅持。但是，黨性教育絕不能僅依靠灌輸來完成。黨的先進理論要在黨員干部頭腦中生根，就必須建立在對原有觀念的提煉上，通過深入思考，與原有觀念融合甚至碰撞才能成型。這一切并非是簡單灌輸就能做到的，需要黨員干部真正發揮自我主體性，主動接受、深入思考、深刻提煉直到用新思想來指導自我實踐。只有樹立起干部是黨性教育主體的思想，才能避免把黨性教育當作組織要求，使之變成一種負擔。樹立干部是黨性教育主體的思想，就是要求黨員干部把黨性教育與增強工作能力、克服“本領恐慌”、拒腐防變相聯系起來。幫助黨員干部切實認識到，黨性教育不是負擔，而是加油站，從而自覺主動接受黨性教育，增強黨性教育效果。

2.堅持發揮黨組織的主導作用

黨性教育是黨員干部自我提升、自我錘煉的過程，需要黨員發揮自覺性和主動性，但同時也不能忽視黨組織的計劃、組織以及引導和督促作用。離開組織的主導作用，黨員干部雖然自覺和自主接受黨性教育，但黨性鍛煉不一定能持久堅持下去，甚至可能會出現偏差。發揮黨組織在黨性教育中的主導作用，既要防止片面強調、單純依賴干部的自覺性而放棄黨組織的責任，同時也要避免以上級組織和教育者的身份簡單粗暴地布置學習任務，提出形式主義的要求。不能把黨員群體分成教育對象和教育者兩類。越是領導干部，越是要在黨性學習中，主動敞開胸懷談自己的思想認識和體會，與同志們交流，聽取黨員和普通干部的意見。這本身也會起到引導和教育的作用。

3.針對干部崗位特點進行黨性教育

理想、宗旨、紀律教育是黨性教育的基本內容，無論何時都是如此。問題在于，理想、宗旨、紀律教育的具體內容要體現時代特征，有針對性，克服內容空洞抽象、大而化之的弊病。教育內容要與時俱進，與干部處于領導崗位、掌握權力的工作特點結合起來，引導和督促干部正確地履行職責。首要一條就是恪守為人民服務的宗旨，堅守權為民所賦，必須為民謀利。其次在自身崗位的晉升上，確定合理的目標，切忌好高騖遠。最后是從容看待進退得失，永遠保持一顆平常心，公平競爭，平等對待。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕