淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

【摘 要】數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)行“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動(dòng)方面都發(fā)生了很大的變化。因此，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法也提出了新的要求。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法 數(shù)學(xué)教育 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）12-0144-01

一 前言

我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的制訂，使數(shù)學(xué)教育形成了注重系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的“雙基”教學(xué)，并以掌握知識(shí)與技能和訓(xùn)練為主要特征的教學(xué)思想和方法，使我國(guó)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面長(zhǎng)期領(lǐng)先于國(guó)際水平。但是，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)，也存在嚴(yán)重忽視學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀、動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)等多方面的問題，制約了教師和學(xué)生在教與學(xué)活動(dòng)中的創(chuàng)造性。基于這些問題，通過研究當(dāng)今發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，并根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情，教育部于2003年正式頒布了《普通數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，使我國(guó)的數(shù)學(xué)教育理念與國(guó)際接軌，也為廣大數(shù)學(xué)教師提出了教學(xué)改革的新課題。

二 初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。它是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最能動(dòng)和最積極的因素。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果，提高教學(xué)效率。在教學(xué)中，教師只有運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，采用通俗易懂的教學(xué)方法，結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)故事，有效地開展數(shù)學(xué)游戲，才會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。在此基礎(chǔ)上，滲透數(shù)學(xué)思想，則會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。在教學(xué)中通過對(duì)知識(shí)發(fā)生過程的演示，使學(xué)生將精力全部投入到感悟數(shù)學(xué)思想方法的過程中，最終將數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)知識(shí)融合成一體，提高解決問題的能力。

2.啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要新型的人才來實(shí)現(xiàn)它的社會(huì)價(jià)值。尤其在初中階段，這個(gè)時(shí)期是青少年形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，也是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期。創(chuàng)新是一個(gè)時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力，也是教學(xué)革新的基礎(chǔ)。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力越來越成為提高一個(gè)國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際地位的決定因素。在實(shí)踐中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)需要老師的引導(dǎo)，這就需要教師提高自身的創(chuàng)新意識(shí)。教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力放在首位，尊重學(xué)生的個(gè)性和愛好，給學(xué)生一個(gè)自由的空間，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，將學(xué)生與教師一起融入教育教學(xué)過程中，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這是教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重，也是貫穿教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。

3.營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境

任何學(xué)習(xí)都需要良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能有助于學(xué)習(xí)的進(jìn)步。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就要求教師必須起到引導(dǎo)的作用。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，要積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自身的教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)較重，很多教師缺乏必要的耐心，經(jīng)常對(duì)于學(xué)生不能馬上回答的問題，教師干脆自問自答。這種教學(xué)方式不但會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也會(huì)形成較為緊張的課堂氣氛，更談不上創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)了。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視并善于捕捉學(xué)生的思維閃光點(diǎn)，給學(xué)生以足夠的思考時(shí)間和空間，通過適時(shí)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.輔以多媒體教學(xué)

現(xiàn)代教學(xué)與數(shù)字媒體不可分割，隨著科技的發(fā)展，教學(xué)方法越來越多樣化。教師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展、數(shù)學(xué)思維的過程和實(shí)質(zhì)、展示數(shù)學(xué)思維的形成過程，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

三 結(jié)束語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)教育是小學(xué)數(shù)學(xué)教育通向高中數(shù)學(xué)，甚至高等數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要的過渡點(diǎn)。通過加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)集體凝聚力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：李冰〕