淺談農(nóng)村小學寄宿制學校管理的利與弊

農(nóng)村學校區(qū)域性分散，教育資源相對匱乏。很多學生家長常年外出打工維持生計，大多數(shù)學生都成為留守兒童，“隔代教育”或“寄人教育”已成為學校教育管理新的難題。孩子們的生活、學習、心理都缺少父母的照顧，很不利于兒童的身心健康成長。為此，在農(nóng)村創(chuàng)建寄宿制學校，優(yōu)化教育資源，擴大辦學規(guī)模，減少投資浪費，進一步提升辦學效益，是廣大家長、師生共同的愿望，也是農(nóng)村教育發(fā)展的必然趨勢。

然而任何一項新舉措的實施推行都不可能十全十美，滴水不漏。寄宿制學校的創(chuàng)辦也不例外。除了給廣大學生帶來顯而易見的方便與實惠之外，其中也隱藏著種種弊端。下面就結(jié)合我校寄宿制的實際情況，談談農(nóng)村寄宿制學校管理存在的優(yōu)勢與不足。

一 農(nóng)村寄宿制學校的優(yōu)勢

1.有利于整合教育資源，減少投資浪費

甘肅省某鄉(xiāng)鎮(zhèn)所轄小學13所，其中百人以上學校3所，50～100人學校4所，6所村小學生總數(shù)不足50人，每校教師2～6人，這樣造成了師資的浪費。撤并后，除三所完全小學外，其他9所學校4～6年級全部撤并到中心小學，實行寄宿制管理。由于學生相對集中，減少了師資的浪費。同時也推進了中心小學教師專業(yè)化的進程和教學質(zhì)量的提升。以前一名教師帶多門課程，教師一天沒有一節(jié)空堂，沒條件也沒精力研討，只是機械的上課，而現(xiàn)在把教師集中到一起，學校成立了語文、數(shù)學、英語、術(shù)科教研組，組建了合唱、舞蹈、繪畫、書法、籃球興趣小組，培養(yǎng)學生的特長，為學校的教育教學增添了不少光彩。讓我們切實感受到了寄宿制給農(nóng)村小學帶來的變化。

2.有利于解決離校較遠學生上學難的問題

農(nóng)村學生由于住的比較分散，有的學生到校上學要走1個多小時。如遇下雨、下雪天氣，其艱難程度更是可想而知。同時，孩子在上學、放學路上的安全也成了家長的心病、學校的隱患。以前遇到暴雨、暴雪，都要老師和家長接送上學，很不方便，住得特別遠的同學還會曠課，影響學習成績。實行寄宿制管理后，這些問題都得到了有效的解決。

3.有利于培養(yǎng)學生生活的自理能力

現(xiàn)在的孩子大多過著衣來伸手、飯來張口的生活，其生活自理能力、抗挫折的能力很差。實行寄宿制后，孩子的生活自理能力得到了鍛煉和培養(yǎng)。實踐證明，通過科任老師和生活老師的指導訓練，大部分孩子都能自己穿衣、梳頭、洗腳、洗臉、自己打飯洗碗，生活自理能力得到了較大的提高。大部分家長反映孩子回家懂事多了，懂得孝敬父母，自覺地幫大人干家務活，家庭作業(yè)也能自覺完成。在集體生活中孩子們學會了謙讓、合作、互幫互助，為今后上中學、大學乃至步入社會獨立生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

二 寄宿制管理存在的不足

1.學生年齡偏小，學校管理難度增大

第一，住宿管理存在隱患。學校的床為上下鋪，睡在上鋪的學生不小心從床上摔下來受傷的事件偶有發(fā)生。在漫長的嚴冬，由于學生宿舍用爐子取暖，防止學生燃煤中毒也成為學校領(lǐng)導和生活老師最操心的大事。

第二，伙食管理存在隱患。在學校食堂伙食方面，學校盡管采購最新鮮的蔬菜、面粉、食用油，但大鍋飯的質(zhì)量眾口難調(diào)，不可能滿足每一個學生，況且現(xiàn)在的營養(yǎng)早餐所提供的雞蛋和牛奶，學生天天吃也吃膩了，亂扔現(xiàn)象嚴重，易形成不好的習慣。

第三，活動管理存在隱患。周一至周五學生24小時均在學校度過，除去休息、學習、三餐，其余時間怎么安排？只有開展活動。但是，學生人數(shù)眾多、年齡跨度過大，設(shè)備設(shè)施簡陋，教師人手不足等都不利于活動的有效開展。致使活動存在安全隱患以及活動流于形式，質(zhì)量低劣的現(xiàn)象，不僅無法培養(yǎng)學生的興趣愛好，而且還容易讓學生養(yǎng)成不良的行為習慣。

2.過早的封閉管理不利于小學生的身心健康和個性特長的培養(yǎng)

一方面，十一二歲的孩子正處在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護下幸福成長的時期，正在充分感受著家庭的溫暖。過早地讓孩子脫離家庭，封閉在學校里過“群居”的生活，不利于孩子的身心健康和行為習慣的養(yǎng)成；另一方面，當孩子對這個美麗而紛繁復雜的世界還一無所知的時候，就人為地將其“圈”在學校這個狹小、單調(diào)的天地里，每天都按照學校的規(guī)章制度和老師的令行進行生活，久而久之學生的生活習慣，乃至思維習慣就越來越像他的老師。設(shè)想幾十名學生長大后做什么事，思考什么問題都是近乎相同的一個模式，那“創(chuàng)新”怎么體現(xiàn)？孩子的天性被扼殺，想象力被限制，活潑可愛的小學生被訓練成一個個“小大人”，令人覺得可悲。

3.學生上下學路上的交通安全也不容忽視

根據(jù)調(diào)查，學生上下學大部分家長用摩托接送，還有三輪車、貨車，一輛摩托載一兩名學生，三輪車有時甚至拉好幾十個學生，還有一小部分學生無人接送，只好自己步行。況且農(nóng)村大多是山路，安全得不到保證。這些交通安全都是學校應考慮的問題。

莊子曰：“始生之物，其形必丑。”我們堅信，有國家義務教育的保障機制，有上級主管部門的正確領(lǐng)導，有學生家長的大力支持，有全體教職工的團結(jié)合作，我們一定能揚長避短，化弊為利，發(fā)揮好寄宿制在新時期農(nóng)村小學教育中的重要作用。

〔責任編輯：肖薇〕