淺談如何提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

【摘 要】如何提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，是中職數(shù)學(xué)教師研究的重要課題。本文結(jié)合中職學(xué)生及教材的特點(diǎn)，就提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的方法，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、教材內(nèi)容增刪、教學(xué)方法及教學(xué)手段的運(yùn)用、師生關(guān)系的建立六個(gè)方面進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）12-0171-01

中職生基礎(chǔ)普遍相對(duì)較差，部分技能班的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是一堆枯燥的數(shù)字和繁瑣的公式，生活中根本不會(huì)用到那么復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏動(dòng)力；部分參加對(duì)口高考的學(xué)生，認(rèn)為數(shù)學(xué)太難，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低下。中職生特有的特點(diǎn)決定了中職數(shù)學(xué)教學(xué)也需要采取不同的教學(xué)方法。筆者認(rèn)為搞好中職數(shù)學(xué)的教學(xué)工作首先要提高課堂教學(xué)的有效性，充分利用好課堂時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性相對(duì)欠缺的中職生來(lái)說(shuō)，尤為重要。筆者認(rèn)為可以從以下六個(gè)方面來(lái)提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性：

一 課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要堅(jiān)持從小處著手，如要求學(xué)生在上課前就把課本、課堂筆記準(zhǔn)備好；每周都要對(duì)本周內(nèi)容作一次整理與小結(jié)；要求學(xué)生都備好錯(cuò)題本，將每次測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)誤都整理上去且作出分析。重要的是平時(shí)要加強(qiáng)檢查與督促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。常規(guī)雖很細(xì)微，也不起眼，但細(xì)小的常規(guī)積累到一定程度就成了習(xí)慣。另一方面，教師在教學(xué)中也要始終高度關(guān)注一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如書(shū)寫(xiě)格式問(wèn)題、解題思路的確定等，給學(xué)生做出表率。

二 課堂上要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到教學(xué)中來(lái)

教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著興趣學(xué)習(xí)是教學(xué)有效的一個(gè)簡(jiǎn)單法則。中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以把原本枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容以趣味的形式展現(xiàn)出來(lái)；可以插入一些數(shù)學(xué)家的小故事；可以理論聯(lián)系實(shí)際，展現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提一些貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生的探究興趣；可以將數(shù)學(xué)與學(xué)生部分專業(yè)課應(yīng)用結(jié)合起來(lái)；還可以經(jīng)常性地引導(dǎo)學(xué)生感知數(shù)學(xué)公式、式子等對(duì)象中的對(duì)稱、和諧、統(tǒng)一、簡(jiǎn)潔，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的美。另外，課堂教學(xué)提問(wèn)一定要有層次，不可一味拔高要求，讓每個(gè)學(xué)生都有跳一跳能取得成功的愉悅感。

三 課堂教學(xué)內(nèi)容可針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，圍繞教學(xué)大綱，適當(dāng)進(jìn)行增刪

中職的數(shù)學(xué)教材雖進(jìn)行了一些改革調(diào)整，但對(duì)技能班學(xué)生來(lái)說(shuō)，或多或少地缺少實(shí)用性，脫離了應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。教師可以對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行靈活處理：在主體內(nèi)容保持不變、不影響數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性的前提下，圍繞教學(xué)大綱，根據(jù)不同專業(yè)作必要的順序調(diào)整或內(nèi)容增補(bǔ)，使之與專業(yè)課很好地銜接。如電工電子、機(jī)電一體化等理工科專業(yè)，三角函數(shù)、復(fù)數(shù)要將重點(diǎn)內(nèi)容講透徹，函數(shù)y=A sin（ωx+φ）的圖像（其他專業(yè)刪去的內(nèi)容）要進(jìn)行重點(diǎn)講解。

四 課堂上運(yùn)用分層教學(xué)，提高教學(xué)效果

提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)該是所有學(xué)生共同、全面的發(fā)展，而不是只有個(gè)別尖子生的出類拔萃。因此，中職教師必須注重分層教學(xué)，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。要針對(duì)不同數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生制訂差異性、挑戰(zhàn)性的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；要挑選不同程度的內(nèi)容，使優(yōu)秀學(xué)生可以學(xué)得深一點(diǎn)、多一點(diǎn)，而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也能學(xué)會(huì)、學(xué)懂，學(xué)到知識(shí)。課堂指導(dǎo)時(shí)要針對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思維多樣性和差異性，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。提問(wèn)前要充分考慮學(xué)生的最近發(fā)展情況，對(duì)不同的同學(xué)提出不同的問(wèn)題。另外，對(duì)學(xué)生的分層應(yīng)是動(dòng)態(tài)的，任何學(xué)生都可從低到高的攀登，同時(shí)分層應(yīng)具有“保密性”，教師心里有數(shù)即可。

五 課堂上要充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

中職數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段，開(kāi)發(fā)出一些高質(zhì)量的課件。合適的教學(xué)方法，加之先進(jìn)的教學(xué)手段，形成以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，提高課堂教學(xué)的有效性。

六 建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生親近教師

“親其師，信其道”，和諧、輕松的教學(xué)氛圍，對(duì)師生良好的情感關(guān)系的建立至關(guān)重要。在中職生中，特殊家庭和留守家庭的孩子相對(duì)較多，心理上缺乏安全感，防御意識(shí)強(qiáng)，他們更需要教師的關(guān)心。教師要努力為學(xué)生營(yíng)造一種民主、和諧的氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感，教師要相信學(xué)生，并幫助學(xué)生特別是學(xué)困生樹(shù)立自信心，把他們看成是知識(shí)的主動(dòng)探求者。在教學(xué)中，教師應(yīng)以真摯的愛(ài)生之情換取學(xué)生對(duì)教師的好感，與學(xué)生產(chǎn)生情感交流。教師展示給中職生的是平等、寬容和信任，讓學(xué)生覺(jué)得老師是可以信賴的朋友，愿意主動(dòng)與老師進(jìn)行交流與溝通。學(xué)生提出的問(wèn)題或解決問(wèn)題的方法只要有合理之處，教師就應(yīng)給予肯定，即使有缺點(diǎn)甚至是錯(cuò)誤的，也不要潑冷水，要善待學(xué)生的錯(cuò)，讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)。

總之，提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性應(yīng)從學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，不僅要使學(xué)生掌握有用的基礎(chǔ)知識(shí)，還要使學(xué)生有良好的品質(zhì)，使數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生展示智慧和個(gè)性的舞臺(tái)，以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]喬連明.提高職業(yè)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法與措施[J].新課程·教師，2012（11）

〔責(zé)任編輯：肖薇〕