淺談構建高校網絡思想政治教育長效機制的思考

[摘 要]網絡文化作為一種全新的文化形態。它的迅速發展給高校的思想政治教育工作帶來了機遇，使高校的思想政治教育工作從內容到結果都發生了很大的變化。高校網絡思想政治教育長效機制為思想政治教育工作提供了一種新的載體。高校網絡思想政治教育長效機制提高了思想政治教育工作的時效性。高校網絡思想政治教育長效機制是培育和傳播高校思想政治教育的重要途徑，高校網絡思想政治教育長效機制對大學生的思想政治教育的發展具有導向功能的作用。高校網絡思想政治教育長效機制對高校思想政治教育的建設還有創新的作用。

[關鍵詞]高校 網絡 思想政治教育

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）19-0036-02

一、高校網絡思想政治教育長效機制的內容

高校網絡思想政治教育具有系統性和完整性，它的長效機制則表現在以下幾方面：高校的網絡思想政治教育的概念并不是固定的，它是根據社會的政治經濟文化的變化以及學生的思想、知識等內容的變化而變化的。它必須依靠嚴格的制度以及合理的機制作為一種標準。制度和機制包含和體現某種正義的原則，它們是高校的網絡思想政治教育最基礎的東西。而在高校的網絡思想政治教育的整個過程中，長效機制是一定會受到影響的。高校網絡思想政治教育通過長效機制的獎懲功能，把個體行為的某些信息選擇出來，這樣不僅有利于個體，而且對實現高校思想政治教育的目標有推進的作用。高校網絡思想政治教育長效機制是由方法創新、綜合協調、環境熏陶、評價激勵四個機制構成的。

二、高校網絡思想政治教育長效機制的原則

高校網絡思想政治教育長效機制的原則是指根據網絡的文化和大學生的思想政治教育形成的。一是方向性原則。方向性原則是高校網絡思想政治教育長效機制構建的靈魂。思想政治教育具有非常明顯的階級性，它是黨和人民教育事業的重點。而堅持方向性原則又是網絡文化的特點。網絡文化的特點有：開放性、虛擬性、多元性、隱蔽性等，網絡文化給高校的思想政治教育提供了很多的機會，同時也帶來了挑戰。拿西藏大學生的思想狀況來說，他們的思想主流是積極向上的：他們整體上政治可靠，有堅定的理想信念，有較高的道德品質和堅忍不拔的毅力，思想和行為符合社會發展要求，但是隨著世界多極化，經濟全球化和信息化趨勢的加快發展，文化、經濟與政治相互交融，世界范圍的各種思想相互激蕩，互聯網對廣大青少年的影響越來越大，尤其是西方敵對勢力利用網絡加緊對我國實施“西化”、“分化”，顛覆與和平演變社會主義中國的企圖從未改變，也從未停止，導致部分學生在思想認識上存在一定的問題。而西藏高校的大學生肩負著維護祖國統一、民族團結和建設社會主義新西藏的重任，因而加強對西藏大學生的思想教育更是重中之重。二是人本化原則。人本化原則是指高校網絡思想政治教育要堅持以人為本，要積極調動大學生的主動性，它的實質就是指思想政治教育的所有活動都要圍繞大學生的安全、發展、自由等進行。思想政治教育的價值是社會價值和個人價值的統一。個人價值作為社會價值的前提和基礎是不可或缺的。但是我們常常將思想政治教育作為一種手段和工具來維護社會的安定，這樣就使個人價值淹沒在社會價值中。對此，首先要樹立正確的思想政治教育的價值觀，堅持以人為本的思想政治教育價值觀的正確方向，促進當代大學生人格的完善，以尊重學生為基礎來建立正確的高校網絡思想政治教育。接著從當代大學生的實際出發，站在大學生的立場來思考問題，真正做到一切為了學生。只有這樣做，才能構建科學的、合理的、可行的高校網絡思想政治教育長效機制 。三是主體性原則。馬克思主義認為，人作為認識世界和改造世界的主體，應該表現出來能動性、創造性和自主性。在構建高校網絡思想政治教育長效機制的過程中，必須遵循主體性的原則，即尊重大學生的主體地位，使大學生一方面能夠創造和消費網絡文化，另一方面又能嚴格要求自己，不斷提高自身的思想政治的素質。在嚴峻的反分裂斗爭中，遵循主體性原則顯得尤為重要。我們需要營造出健康的、文明的、積極向上的思想政治教育的環境，大力提高大學生的自我教育能力。四是生活化的原則。生活化原則是指讓大學生的思想道德品質回歸學生的生活中，讓學生通過道德生活的實踐來探究生活的意義和思考人生的價值。感悟生活，用心領悟思想道德的內涵，培養大學生積極健康的思想道德情感、意志、行為習慣，從而不斷提升大學生的思想道德觀念。現代社會，信息技術飛速發展，網絡生活已成為每個大學生生活的一部分，因此，我們必須要充分利用現在的好生活，然后大膽地探索思想政治教育，讓高校網絡思想政治教育走出不好的困境，變得更加強大，更加廣泛。

三、高校網絡思想政治教育長效機制的作用

1.高校網絡思想政治教育長效機制為思想政治教育的工作提供了一種新的載體。網絡文化增強了思想政治教育工作的吸引力，因為它們通過文字、聲音、圖片以及視頻等各種各樣的形式進行了宣傳，使思想政治教育更形象。

2.高校網絡思想政治教育長效機制擴大了思想政治教育工作方向。隨著互聯網的迅速發展和普及，我國網絡文化也以光速發展。CNNIC發布的《第28次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2011年6月，中國網民規模達到4.85億；互聯網普及率攀升至36.2%。我國手機網民規模為3.18億，手機網民在總體網民中的比例達65.5%，成為中國網民的重要組成部分。就西藏而言，西藏互聯網建設始于1997年，1999實現寬帶上網，從2000年西藏創辦第一家網站“西藏之窗”伊始，西藏的互聯網傳播事業如今已走過了12個年頭。根據國務院新聞辦公室發表的《西藏文化的保護與發展》白皮書，到2007年底，西藏已有互聯網站760家，互聯網用戶82858戶，網民約20萬，占總人口的6%。西藏的移動電話業務始于1993年8月，當時交換機容量僅為4500戶，移動基站只有1個，如今移動基站已達8300多個，手機用戶達到80萬戶。也就是說，網絡文化已經滲透到越來越多的人中，它擁有的開放性以及跨越空間限制的特點極大地擴展了思想政治教育工作的方向。

3.高校網絡思想政治教育長效機制提高了思想政治教育工作的時效性。網絡文化的速度性是非常強大的，它讓人們獲取、交流和處理信息的方式與以往相比獲得了巨大的改變，從而極大地提高了人的認知效率。網絡文化的傳播不僅在跨越空間上有很大的優勢，還在超越時間局限上發揮了極其重要的作用。

4.高校網絡思想政治教育長效機制是培育和傳播高校思想政治教育的重要途徑，對大學生的思想政治教育的發展具有導向功能的作用。思想政治教育的性質與網絡的傳播是存在關聯性的，高校網絡思想政治教育長效機制對大學生思想政治教育的建設有傳播功能的作用。從最基本的本質上來講，思想政治教育指的是社會或者集團用一定的思想觀念以及道德規范對其施加有目的性的、有計劃性的、有組織性的強大影響力，最后就形成了一定社會或者各階級所需要的一種思想品德素質，或者說是有關于思想道德素質的社會實踐活動。我們所說的這種思想道德觀念是一種文化，只不過是以一種特殊形式存在罷了。它們包括觀念文化和道德文化。在網絡文化的建設實踐中，思想政治教育對社會的文化傳播過程具有不可忽視的捍衛作用。

5.高校網絡思想政治教育長效機制對高校思想政治教育的建設還有創新的作用。思想政治教育與任何教育都一樣，它們都不是對教育結果進行簡單復制就可以的，而是通過實踐，然后根據實踐的情況進行分析，然后對出現的一些問題進行解決，列出方法。這種過程是積極創造的過程。這種積極創新功能表現在兩個方面：一是高校思想政治教育的文化具有可變性的功能，也就是使網絡文化的結構發生改變；二是高校網絡思想政治教育長效機制會促進高校思想政治教育不斷發展。高校網絡思想政治教育長效機制的建立必定會為社會提供大批具有良好的思想道德素質的人才。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 楊姍姍.網絡時代的思想政治工作：引導大學生正確辨析網絡內容[J].西安社會科學，2009（4）.

[2] 吳新穎，吳克明.建構研究生網絡思想政治教育的長效機制[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版），2008（1）.

[3] 陳冀南，王慶.高校網絡思想政治教育面臨的問題和對策[J].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），2007.

[4] 施光躍，鄔旭東.網絡時代大學生思想道德教育問題研究——基于大學生網絡情況調查問卷分析的若干思考[J].池州學院學報，2008（6）.

[5] 張向寧.淺析大學生網絡思想政治教育工作[J].長春理工大學學報（社會科學版），2011（4）.

[6] 肖恒.網絡思想政治教育法研究初探[J].大學教育，2012（5）：102.

[責任編輯：鐘 嵐]