高職高專學生黨員質量評價體系研究

摘 要：對高職高專生黨員實施質量評估，有助于提高學生的綜合素質，而且對高職高專學校學生進行思想政治教育起著至關重要的作用，是使整個學生黨員隊伍保證先進性和純潔性的關鍵環節。以育人為本的教育思想為基礎，組建質量評估考核系統，能夠清晰地反映出黨員的各項標準及要求，同時也能顯現出學生各個階段的發展情況，并特別注明行使評價結果時應留意的一些問題，為評定學生黨員質量和發展學生黨員隊伍給予客觀、具體的參考。

關鍵詞：高職高專；學生黨員；發展質量；評價體系

學生黨員是未來中國特色社會主義發展的中流砥柱，是社會接班人的首選，是黨員隊伍的必不可少的一部分。目前高職高專學校黨建工作面臨著一個實質性的問題，就是高職高專生黨員發展質量及學生黨建工作評估體系存在一定的缺陷和紕漏。

一、科學的考核評價體系應該具備的四個作用

1.鑒別作用。針對高職高專學生黨員在校時期的平時生活情況進行綜合評價，以便鑒別黨員的素質和先進程度，如學習成績、思想品德、遵紀守法等方面。

2.引導作用。科學合理的考核評估系統能夠啟發高職高專學生黨員經過自我評價，重新去了解自己，知道自身的長處和不足，進而不斷提高和完善自己。

3.激勵作用。對高職高專學生黨員進行質量考核評估，評選出先進的學生黨員，進而勉勵學生黨員之間互相取長補短，互相學習，共同進步。

4.示范作用。對高職高專學生黨員進行考核評價，不僅可以激發黨員學習的積極性，約束其加強學習，而且能使學生黨員在普通學生中樹立榜樣，起到帶頭示范的作用。

二、構建科學的評價體系要注意的幾點問題

第一，考核評估標準必須具備先進性，以共產黨員先進性的基本準則作為衡量標準，同時要和高職高專生黨員的特征聯系在一起。第二，考核評估內容一定要全面，在具有定性評價的同時也要進行定量分析。不僅要開展不定時的考核，也要開展定期的考核，如在學習能力、社會實踐、思想品德、遵紀守法等方面，針對高職高專生黨員的表現進行綜合測評。第三，考核評價必須具備實際操作性，并且一定要科學合理的編制考核評估標準的內容。第四，對考核評價的結果要按照獎懲標準進行落實，主要以“抓兩頭、促中間”的方式執行。

三、高職高專學生黨員考核評價體系的構建

1.高職高專學生黨員發展質量評價與創先爭優相結合。建立發展高職高專生黨員質量的評估體系，要充分表現出高職高專生黨員的特別地位和重要作用，對于高職高專生黨員嚴格執行優秀黨員“五帶頭”標準，使得高職高專生黨員素質和能力的凝聚效應、示范效應、推動效應得到有效的發揮，將學生群眾的積極性和創造性全部應用到推進支部發展上，使學生黨員的素質進一步提高。

2.入黨積極分子質量評價指標體系構建。根據黨員發展的準則，入黨積極分子必須同時具備兩個基本條件：一是要申請入黨，二是具備入黨積極分子應有的素質。這兩個條件缺一不可。政治素質、思想素質、文化素質、組織素質、道德素質、心理素質等都是入黨積極分子必須具備的基本素質，這些都應該納入評價體系中。

3.黨員以及預備黨員質量評價指標體系構建。根據黨章內容：“中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲自己的一切，為實現共產主義奮斗終身。中國共產黨黨員不論何時都是普通勞動人民中的一員，是中國工人階級最具有共產主義覺悟的先鋒戰士。除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職責以外，任何共產黨員不得運用任何特權謀求私利。”這是黨章對黨員提出的基本要求，也是群眾入黨的前提條件。優秀共產黨員必須達到創先爭優活動的基本要求，即完成黨章規定的義務并起到模范作用，全力做到帶頭加強學習、帶頭爭創佳績、帶頭遵紀守法、帶頭服務群眾、帶頭弘揚正氣這“五帶頭”。按照創先爭優活動和黨章的要求，結合高職高專生黨員發展的基礎評價，再根據高職高專生黨員發展的綜合表現，把建立學生黨員以及預備黨員質量評估系統，主要從思想武裝、爭創佳績、群眾基礎、遵紀守法、作風修養等方面進行考核評價。

4.高職高專學生黨員發展質量評價結果處理及表達。指標體系基于全面系統、科學合理、實用性高、穩定性強、操作簡單的原則，同時針對高職高專學生黨員以及其發展過程中的綜合表現情況創建的。為了能夠使其操作簡單快捷，清晰明了地展現出考評結果，對于定性指標我們采用賦值的方法，以實現定性和定量間的轉化。比如：對高職高專生的政治立場采取評分測評，總分可以定為10分，最終結果定為四個級別：堅定（9～10分）、相對堅定（7～8分）、一般堅定（5～6分）和不堅定（1～4分）。在評估過程中，考評人員根據對被考評人員情況的掌握評定分值，最后結合各項的評分取其平均值。這樣就可以用統一定量的方式來詮釋定性指標和定量指標，最終評價結果所展示出的是高職高專學生黨員發展質量的評估總和。

參考文獻：

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