淺析網(wǎng)絡(luò)教育資源在教學(xué)中的開發(fā)與利用

摘 要：學(xué)習(xí)資源的開發(fā)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中重要的一部分，網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)習(xí)資源為人們提供了大量、豐富的學(xué)習(xí)資源，認(rèn)識這些資源，可以使學(xué)習(xí)者能更好地運用它，以提高學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；教育資源；資源開發(fā)

教育資源是指能開發(fā)教育對象的創(chuàng)造潛質(zhì)、作用于經(jīng)濟社會發(fā)展和社會進(jìn)步的物力和人力的優(yōu)化組合，它涵蓋的范圍非常廣泛，不僅包括非生物的各類實物，還包括具有能動性的有生命的人力資源。就教育技術(shù)領(lǐng)域來看，資源還包括了材料和環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教育資源是人們從事網(wǎng)上教育活動的條件和產(chǎn)物，它不同于表征自然界物質(zhì)運動及其屬性的自然信息。

一、網(wǎng)絡(luò)教育資源分類

網(wǎng)絡(luò)教育資源包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源和網(wǎng)絡(luò)人力資源三部分。

1.網(wǎng)絡(luò)信息資源。網(wǎng)絡(luò)信息資源指在網(wǎng)絡(luò)上蘊藏著的各種形式的與教育相關(guān)的知識、資料、情報、消息等的集合，網(wǎng)絡(luò)教育信息資源是一種以網(wǎng)絡(luò)為承載和傳輸媒介的新型的信息資源。從教育教學(xué)、課程學(xué)習(xí)和研究管理的角度出發(fā)，可以將網(wǎng)絡(luò)信息資源分為三類。教學(xué)資源：供教師使用的教學(xué)備課資料、課件、教案、指導(dǎo)刊物及反饋信息等；學(xué)習(xí)資源：供學(xué)習(xí)者使用的課程課件、試題、軟件、學(xué)習(xí)就業(yè)信息等；科研資源：供教育管理部門和科研人員使用的政策法規(guī)、參照標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)據(jù)等。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源指的是構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)教育空間的各種物理器件及硬件設(shè)備等，如計算機設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通信設(shè)備等，以及形成網(wǎng)絡(luò)正常運行空間的各類系統(tǒng)軟件及應(yīng)用軟件。

3.網(wǎng)絡(luò)人力資源。網(wǎng)絡(luò)人力資源通常指具備開發(fā)、建設(shè)或應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)教育資源能力的個體，如網(wǎng)絡(luò)硬件結(jié)構(gòu)設(shè)計、維修人員，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)人員，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全維護人員，教育網(wǎng)頁開發(fā)人員，網(wǎng)絡(luò)用戶等。

在這三部分資源中，網(wǎng)絡(luò)信息資源是核心，因為其他兩部分資源是為信息資源的建立、獲取、傳播和交流、利用而服務(wù)的。

二、網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與利用

1.網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)。（1）開發(fā)新網(wǎng)絡(luò)教育資源的原則。首先，堅持教學(xué)與資源相整合的原則。在教師層面，需要教師在關(guān)注不同學(xué)科的最新進(jìn)展和數(shù)字化教學(xué)資源新成果的同時，善于在眾多的教學(xué)資源中整合不同風(fēng)格和特色的資源，將其創(chuàng)造性地整合到自己的教學(xué)實踐活動中；在學(xué)生層面，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、收集、整理、吸收學(xué)習(xí)資源，系統(tǒng)地整合各種教學(xué)資源，在分析和綜合中實現(xiàn)知識和能力上的新飛躍。其次，堅持實用性的原則。網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)要突出實用性，緊密結(jié)合教育教學(xué)的基本規(guī)律和要求，緊密結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，用最適用的技術(shù)方式來滿足現(xiàn)代學(xué)習(xí)和使用者的要求。同時，網(wǎng)絡(luò)教育資源的內(nèi)容應(yīng)盡可能體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)理念和教學(xué)思想，體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。實用性原則的另一面是指網(wǎng)絡(luò)教育資源的使用界面和步驟要簡單明了，易于操作。（2）網(wǎng)絡(luò)教育資源庫系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教育資源庫管理系統(tǒng)的開發(fā)是一個系統(tǒng)工程，一般采用B/S三層體系結(jié)構(gòu)，由客戶端（Web瀏覽器）、Web服務(wù)器及教育資源庫服務(wù)器組成。B/S結(jié)構(gòu)不需要開發(fā)人員編寫應(yīng)用端來構(gòu)成用戶界面，而采用通用的瀏覽器產(chǎn)品作為客戶端。這不但節(jié)省了客戶端軟件的開發(fā)費用，而且可以避免軟件的運行平臺、版本升級、客戶培訓(xùn)等部署上的難點，以最低的成本提供多媒體應(yīng)用級別的用戶交互，并簡化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)由于教育資源管理系統(tǒng)在體系結(jié)構(gòu)上采用B/S結(jié)構(gòu)。

2.網(wǎng)絡(luò)教育資源的的應(yīng)用。（1）樹立網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)的意識。教育教學(xué)資源信息服務(wù)對象一般可以分為兩大類：一是個體用戶，如在校的教師學(xué)生、參加成考自考的社會青年以及廣大中小學(xué)家長；二是團體用戶，各省市區(qū)教委、學(xué)校以及專門從事教育資源建設(shè)管理的運營商。樹立網(wǎng)絡(luò)教育資源的服務(wù)意識，歸根結(jié)底就是給學(xué)習(xí)者提供所需要的網(wǎng)絡(luò)教育資源，使學(xué)習(xí)者能夠快捷找到并進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）提高學(xué)習(xí)者信息搜索策略。學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)主要通過兩種渠道來獲取信息知識：一種是在專門設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行學(xué)習(xí)，這里的資源都是經(jīng)過教師或其他人員設(shè)計加工的，因此知識相對容易獲取；另一種是通過搜索引擎在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的教育信息。（3）建立網(wǎng)絡(luò)教育資源評價反饋機制。要使網(wǎng)絡(luò)上的教育資源質(zhì)量得到保證，必須建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的評價反饋機制。網(wǎng)絡(luò)教育資源的發(fā)布不是一勞永逸的，必須根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要不斷地改進(jìn)完善。對網(wǎng)絡(luò)教育資源的評價和反饋，可以更好地促進(jìn)資源的建設(shè)利用。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗和知識背景，對所提供的學(xué)習(xí)資源有更進(jìn)一步的理解，并在此基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行補充、修改和制作。網(wǎng)絡(luò)教育資源可以從學(xué)習(xí)者的角度來修改，以學(xué)習(xí)者的角度來設(shè)計制作學(xué)習(xí)資源，更適合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用應(yīng)是一個動態(tài)的過程，學(xué)習(xí)資源在使用過程中不斷完善補充，構(gòu)建學(xué)習(xí)資源使用、評價、反饋與修改的動態(tài)循環(huán)。

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)資源的開發(fā)變得尤為重要，它與人類的工作、學(xué)習(xí)密切相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)可以為我們提供龐大的資源共享，尤其對學(xué)習(xí)者來說，網(wǎng)絡(luò)教育資源滿足了我們對知識的渴望和追求，為我們提供了獨立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的機會。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用會越來越廣泛。

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