因勢利導，成就職教輝煌

摘 要：國家出臺了一系列優惠政策大力發展職業教育，考生的擇校觀念正悄然發生著變化，引發了人們對于中高考之后學生出路的新一輪思考。公眾對職業教育的發展寄予了厚望，職校漸漸成為家長和學生眼里的香餑餑。相關院校能否把握機遇，因勢利導，取決于日常管理的方方面面。課堂作為學校教育的第一陣地，沖鋒的號角將從此吹響。優化教學模式，創新管理理念，是通向成功的途徑。

關鍵詞：職業教育；課堂教學與管理；創新理念

2013年8月6日，武漢《楚天金報》刊登文章“2萬準本科生繞道讀中職”，報道再次引發了上大學還是讀職校的社會熱議。自2005年下發《國務院關于大力發展職業教育的決定》以來，各地教育部門紛紛出臺相關政策，職業教育發展勢頭迅猛。2012年10月30日，中等職業教育國家助學政策工作視頻會議在北京召開。會議指出，從2012年秋季學期起，將中等職業教育免學費政策范圍擴大到所有農村學生，同時進一步完善中等職業教育國家助學金制度。

伴隨各項利好消息的頻現，有關教育專家指出，中國已經迎來“職業教育時代”。關于職業教育的地位、前景也已得到了多方論述，并達成了毋庸置疑的共識，但從另外一個角度來看，面對如此大好的發展形勢，我們這些職業院校要怎樣規劃自己的未來，如何真正行動起來，才能無愧于公眾的期許？這似乎是更加值得我們深思和亟待解決的問題。作為技工學校的教師，我們肩負著培養高素質技術人才的時代重任，具體工作必須落實到日常教學與管理的方方面面。其中，課堂管理是最基本的。以下針對技工學校的特點，結合實際教學，就如何改善課堂教學與管理簡單談一些心得體會。

一、提高認識，播種愛和希望

一些學生在進入技校后，在相對寬松的學習環境下整個人都松懈下來，缺乏自制力、主動性和積極性，給學生管理工作帶來很大的阻力。每個班級似乎總有那么幾個學生讓教師“搞不定”，對這樣的學生，最管用的秘訣就是努力發現其閃光點，在合適的時候真誠地表示欣賞。還有一個最簡單的做法就是用心記住每一個學生的名字，盡快地了解每個學生，這種情況下，教學效果往往會很好。只有把學生當成自己的孩子，當作自己的親密朋友，才能容忍其缺點，做到以理服人，以情動人。

二、聚焦課堂，努力實現有效教學

技校學生除了上基礎理論課，還要進行專業技術實習，如鉗工實習、機電實習等。教師的第一節課，應該拉近和學生的距離，培養學生對這門學科的興趣，學生有了興趣，教師以后的教學就會順暢些、圓滿些。上課過程中，教師要充滿激情，避免單獨講解的時間過長，以致學生產生倦怠感。教師絕不能“居高臨下”，而要走下講臺，到學生中去，時刻關注學生動態，適時提問。學生是學習的主體，教師是組織引導者，課堂教學要努力激活學生的學習思維，這才是課堂教學有效性的真正表現。

三、管放有度，注重教育藝術

教育是一門愛的藝術，沒有愛就沒有教育。我們的教育對象是技校生，他們基本上都經歷過中考的挫折，本身就很缺乏自信，教育過程中教師不應吝嗇表揚，要適時地賞識、激勵學生，對其進行發展性評價。對于學生的錯誤，適度的懲罰是必要的，但一定要在尊重學生人格、維護其自尊心的前提下進行。著名教育家陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”任何一個學生都需要教育者積極的賞識，那是他們成長的動力和源泉。

四、正確定位，調整好心態

經常聽到有些教師說課堂教學效率不高，筆者認為一個重要的原因就是教師的心態不夠平和。如果教師上課時滿臉不高興，一開口就批評學生，那么，課堂上就會只有教師和學生緊張糟糕的情緒，這種情緒不利于學生展開積極有效的思維活動。學生的成長和轉變需要一個過程，期待學生的成功要有耐心、有信心，這不是消極的無所作為，而是一種積極、主動的心靈召喚。教師要相信：善意地“忽視”學生的不良行為，有意識地關注其積極的行為，有利于學生的健康發展。

五、繼往開來，創新教育理念

創新是一個民族進步的靈魂，是人類最寶貴的精神財富。當今時代迫切需要高素質的技術技能型人才，技工學校成為創新教育的一塊堅實陣地，教育要實現創新，教師的創新是關鍵。要超越固有經驗和習慣的束縛，必須加強學習，及時充電，吸取先進的創新理論和經驗。教育教學的每一天都應該是新的，教師要精心設計每一堂課，讓課堂充滿勃勃生機。教師還要重視課外工夫的積累，邁出課堂，走入社會，時時注意自己知識的“厚積”，注意培養學生課外學習的自主性，這樣才能得心應手地做好課堂管理工作。

每一位技校教師，在平時的教育教學中，都要強化四種意識：責任意識、主動意識、方法意識和實效意識。讓每一位技校學生盡快進入角色，并更好地適應學校生活，這是所有教職員工的職責。讓我們放眼未來，腳踏實地，從教學中的點滴做起，因勢利導，成就職教輝煌。

參考文獻：

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