普通中等職業(yè)學(xué)校公共音樂教育的現(xiàn)狀及思考

摘 要：普通中等職業(yè)學(xué)校公共音樂教育是我國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校藝術(shù)教育和德育的重要組成部分。然而長期以來，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的公共音樂教育并沒有得到應(yīng)有的關(guān)注，本文從分析中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校公共音樂教育現(xiàn)狀入手，針對如何加強中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校公共音樂教育問題談幾點粗淺的看法。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；公共音樂教育；現(xiàn)狀及思考

一、目前普通中等職業(yè)學(xué)校公共音樂教育現(xiàn)狀

近年來，普通中等職業(yè)學(xué)校音樂素質(zhì)教育已取得了較好的效果，但還存在著教師素質(zhì)參差不齊、沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱、沒有明確的教學(xué)目的、沒有體系化的教材、教學(xué)模式傳統(tǒng)、公共音樂課程設(shè)置不合理、隨意性大、呈現(xiàn)單一化趨勢等問題。筆者在全校學(xué)生中做過一次調(diào)查，經(jīng)過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)：第一，大多數(shù)學(xué)生都愿意上音樂課，但對音樂基本理論的認(rèn)知不多。第二，很少參與音樂活動，接觸并喜歡高雅音樂的學(xué)生幾乎為零。第三，90%的學(xué)生來自于農(nóng)村，音樂課都被其他科目老師用來補課或者上課只是跟著CD學(xué)唱歌曲。

二、關(guān)于普通中等職業(yè)學(xué)校公共音樂教育的幾點思考

1.加強音樂師資隊伍建設(shè)，推動公共音樂教育的進(jìn)程

改變這一現(xiàn)狀，一方面要根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要和實際情況，引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)的人才，改變音樂師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，尤其是要積極引進(jìn)一些具備資格的、接受過正規(guī)專業(yè)教育的高素質(zhì)音樂人才，以推動音樂教育的發(fā)展。另一方面，作為音樂教師，要加強自學(xué)和在職進(jìn)修，促進(jìn)教師隊伍的知識化、專業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展。音樂教師要多參加繼續(xù)教育和培訓(xùn)，盡快熟悉并適應(yīng)音樂教學(xué)工作，實現(xiàn)從音樂教學(xué)新手到熟手、能手的轉(zhuǎn)變。再者，面對學(xué)科背景各異的教學(xué)對象，普通中等職業(yè)學(xué)校音樂教師不僅要有扎實的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，還要加強自身多學(xué)科知識學(xué)習(xí)和文化底蘊修養(yǎng)，要有探索意識，不斷提高學(xué)習(xí)能力，拓寬知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)歷水平，為提升自身專業(yè)素質(zhì)、藝術(shù)能力和教學(xué)技能創(chuàng)造條件。通過上述做法，為有效推動普通中等職業(yè)學(xué)校公共音樂教育向前發(fā)展奠定組織基礎(chǔ)和人才基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，積極運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段

公共音樂課既要豐富學(xué)生的知識，更要引導(dǎo)學(xué)生掌握藝術(shù)學(xué)科的思維方法和研究方法。運用多媒體技術(shù)能創(chuàng)造音樂課所必需的聽覺形象和視覺形象的結(jié)合體，營造美的氛圍。這種氛圍不僅能發(fā)展學(xué)生的音樂欣賞能力和想像能力，使音樂形象地在腦海中展現(xiàn)，還能給學(xué)生提供一個聲情并茂的、圖像聲音同步的欣賞環(huán)境，讓學(xué)生能夠欣賞美、感受美、理解美，切實提高學(xué)生的音樂審美能力。

3.編著適合中職學(xué)校的公共音樂課教材

目前，有些普通中等職業(yè)學(xué)校公共音樂在理論教學(xué)上一直處于游離的狀態(tài)，沒有制訂、選訂、編寫相應(yīng)的教材。根據(jù)普通中等職業(yè)學(xué)校公共音樂教育的特點，學(xué)?？梢赃x訂全國中等職業(yè)學(xué)校公共音樂課教材，也可以組織藝術(shù)教師編寫符合學(xué)校實際的教材。同時，建立豐富的公共音樂教育選修課程，既不能搞成專業(yè)的技能訓(xùn)練，也不能停留在淺層次的音樂知識普及上。課程設(shè)置應(yīng)堅持必修和選修相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生開設(shè)以提升學(xué)生整體音樂素養(yǎng)和審美能力為宗旨的必修音樂課；選修課的課程設(shè)置可以更加豐富一些，讓學(xué)生有廣泛的選擇余地。遵循“循序漸進(jìn)”的原則，先選基礎(chǔ)類，后選鑒賞類，也可加入音樂藝術(shù)實踐類，如合唱基礎(chǔ)、聲樂基礎(chǔ)等內(nèi)容，相互結(jié)合往往能收到事半功倍的效果。

4.教學(xué)與科研相結(jié)合，全面提高教育教學(xué)能力

普通中等職業(yè)學(xué)校音樂教師不僅要有嫻熟的教學(xué)技能，還要重視音樂教育的教學(xué)科研，要走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。作為普通中等職業(yè)學(xué)校的音樂教師，在課題研究方面，要積極開發(fā)有價值的音樂科研課題，使之成為提高教育教學(xué)科研能力的重要途徑。科研要聯(lián)系教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)，要善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，勤于在研究中解決問題。同時，應(yīng)加強教師的學(xué)術(shù)交流，擴展視野，了解本領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)動態(tài)。對那些課題研究和寫作有困難的教師，應(yīng)邀請有經(jīng)驗的教師給予指導(dǎo)和幫助，提高他們的音樂教育教學(xué)能力。

5.開展豐富多彩的音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

學(xué)校的團委和音樂教師可以聯(lián)合開展歌詠比賽、音樂知識講座、音樂基礎(chǔ)知識征答、音樂征文比賽、音樂故事、專題音樂欣賞會等音樂活動，鼓勵并輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校開展的學(xué)生合唱團、舞蹈隊、吉他協(xié)會等課外活動。通過給學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會，使他們主動參與到音樂實踐活動中，獲得音樂審美的體驗，享受成功的喜悅，真正做到知識性、理論性、實踐性、趣味性相統(tǒng)一，以此提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣，鞏固和擴大音樂課堂教學(xué)成果，推進(jìn)普通中等職業(yè)學(xué)校公共音樂教育的普及和提高。中職業(yè)學(xué)校課外音樂活動是中職學(xué)校課外活動中不可缺少的內(nèi)容，老師應(yīng)在搞好音樂教學(xué)工作的同時，開展學(xué)生課外音樂活動，使活動有計劃、有措施，不斷在音樂活動中鍛煉學(xué)生，提高他們的音樂實踐能力。

作為素質(zhì)教育類的音樂教育，具有其他學(xué)科教育無法替代的特殊作用。目前，普通中等職業(yè)學(xué)校公共音樂教育仍存在著一些問題，需要教育工作者去填補空白領(lǐng)域并完善教育體系。作為新時代的教育工作者，應(yīng)努力為學(xué)校公共音樂教育事業(yè)添磚加瓦，使普通中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育走上科學(xué)、規(guī)范的發(fā)展道路。