淺談提高思想政治課教學的有效性

摘 要：課堂教學有效性需要教師不斷探索、總結、創新才會有提高。教師要創新優化教學方法，提高學生參與度，尊重差異，因材施教，利用多媒體調動學生的主動性和積極性，激發其學習興趣，使之樂于學習，自覺學習。政治教師要轉變教學觀念，提高自身素質，逐步提高自己的能力，提高課堂教學有效性。

關鍵詞：有效教學；思想政治；多媒體；師德修養

一、教師理念的轉變和素質的提升

教師想掌握有效教學的策略和技術，就要不斷學習和實踐。教師備課必須先備課程標準，了解、把握了課程的總體要求，才能更好地運用教材實現教學目標，轉變教學理念，提高教學活動的有效性。教材是教學與考試的依據，教師必須吃透教材，使教材成為學習課程標準的參考資料和課程資源。思想政治課程是為學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性課程，具有很強的德育功能。思想政治課教學能否發揮它的作用，能否實現“三維”目標，完成教育教學任務至關重要。因此，教師要注重學生的情感體會，幫助學生成為有責任心的公民，過有意義的生活，引導學生感悟人生的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和善、惡、是、非觀念，也就是教育學生如何做人，使之適應未來社會的競爭。這就需要教師更新教育觀念，樹立正確的人生觀、教學觀和質量觀，不斷提升自身素質。

二、提高課堂教學的實效性

1.以現代教育理論為指導，創新優化教學方法

在思想政治課教學中，教師要恰當運用當代教育學的理論和策略，創新優化教學的手段。縮小師生在時間、空間、心理及情感等方面的差距，使學生在情緒體驗中進行感受，然后引導學生主動探索問題、發現問題、體驗問題，使之能化靜態為動態、化抽象為具體，有效地創設教學所需的情境，從而激發學生學習的興趣，拓展學生思維，提高學生的思想覺悟。

2.創新教學方式，提高學生的參與度，提高課堂教學效果

學生是學習的主人，他們只有真正參與到教學中，充分發揮主觀能動性，主動學習，自主學習，掌握學習方法，才能取得好的課堂教學效果。為此，在政治課教學中，教師要創新教學方式，利用多種教學形式，激發學生的參與意識，轉變學生的學習觀念，變“要我學”為“我要學”。教師還要引導學生開動腦筋，大膽思考，質疑問難，促進學生思維的不斷深入發展，提高學生的邏輯思維能力，鼓勵學生提出問題，切忌打消學生提問的積極性，導致學生不再開口提問，教師要正確對待學生的提問，盡可能地回答學生的問題，保護學生的積極性，使學生越來越喜歡學習政治。

3.聯系學生的生活實際，提高教學的實效性

思想政治課的內容既貼近學生的生活、思想，又反映著社會發展、國計民生，教師將學生的生活實際與課本知識緊密結合起來，就能很好地調動學生情感因素，讓學生全身心地投入到課堂教學中，積極主動地參與政治課教學，有效提高學習效率，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。掌握知識不是教學的唯一目的，利用知識解決實際問題才是目標。教師要利用課本知識引導幫助學生解決生活、思想中的實際問題，促進其身心健康發展。此外，教師還可以組織學生進行形式多樣的實踐活動，調查采訪、參觀考察、專題講座等，讓學生走出課堂，走進社會和生活，掌握第一手資料，通過親身實踐提高對課本知識的感受，增加社會經驗，豐富人生閱歷。

4.創設寬松、和諧的課堂氛圍，尊重差異，因材施教

教師要根據學生的發展水平和個性特征等方面的不同，采用適當的方法因材施教，讓所有學生都有收獲和提高，體驗成功的喜悅，樹立自信心，感受師愛的偉大力量；要敢于創新課堂，創設新穎、寬松、和諧的教學氛圍，用自己的真情叩開學生的心扉，用真誠與努力搭建一個師生共話真情、共訴真情的平臺，使學生在真情體驗中感受，在真實生活中感悟，增強社會責任意識，并為創設良好的教學情境打好鋪墊。

5.利用多媒體輔助課堂教學，調動學生的積極性

多媒體教學能充分體現直觀性原則，可以有效地模擬現實情境，將文字、音響、動畫、圖像等信息組合在一起，且不受時空限制，在教學中能極大地活躍課堂氣氛，充實和豐富課堂教學內容，激發學生的學習興趣和求知欲，培養和鍛煉其自主學習能力、理解能力和實踐能力，從而有效地提高課堂教學質量和效果。通過多媒體直觀形象、具體生動的特點，調動學生積極性，使之獲取信息與知識，接受新技術、新方法、新思想、新手段與新形式，實現自主化學習，發揮學生主體作用，達到以學生為中心、提高教學實效性的目的。

三、提升師德修養

德國教育家赫爾巴特說過：“在所有的東西中間，人最需要的東西是愛。”學生最需要教師的愛，得到教師的尊重和理解。教師要熱愛學生，就要做到理智公正，不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生，不心罰學生，嚴愛結合。在課程改革理念的支撐下，教師要帶著鼓勵，帶著微笑走向學生，要善于發現學生的閃光點，及時給予鼓勵和肯定，善于運用鼓勵性評價，以商量的口氣和學生說話，激勵學生，寬容學生，等待學生，尊重他們思想的自由，感情的自由，給他們一片自由翱翔的藍天。只要教師在教學過程中不斷學習，努力實踐，相互交流，共同總結，一起反思，就能使課堂教學更加有效起來，提高教育教學質量。