詞塊教學在小學英語詞匯教學中的應用

摘 要：在進行語言學習時，詞匯的學習和掌握是極其重要的。只有牢固掌握詞匯，才能為語言的學習打下堅實的基礎。在進行第二語言的學習時，研究者通過對詞匯教學方法的研究提出了詞塊教學，并在小學英語詞匯教學中運用詞塊教學取得了顯著效果。為此，筆者將進一步研究詞塊教學在小學英語詞匯教學中的應用。

關鍵詞：詞塊教學；小學英語；詞匯教學

英語詞匯教學是當前英語教學的熱點，如何有效提高英語詞匯教學的質量是研究者迫切需要解決的問題。在傳統的英語詞匯教學中，學生往往采用死記硬背的方式進行詞匯記憶，效果并不理想。通過對語言學研究的深入研究發現，詞匯的搭配、聯接和意義有著內在聯系，在小學英語詞匯教學中開展詞塊教學具有現實意義。因為通過對詞匯中詞塊的分解和重組，可以提升學生的語感和對詞匯的熟練使用，進而提升學生的綜合能力。另外，詞塊在英語情境表達中會被頻繁地使用，通過開展詞塊教學可以讓學生熟練地使用英語進行交流和表達。總之，詞塊教學在小學英語詞匯教學中的應用具有廣闊的前景。

一、詞塊教學中詞塊的特征

對英語中的詞匯大致可以分為以下幾種詞塊：其一，短語，主要是指兩個及以上的單詞組成的具有固定形式的詞組，這些詞組在一定程度上帶有習語性質，因此這些詞組中的單詞不能進行隨意的替換，比如go shopping，go to bed；其二，慣用的話語，可以是那些半固定和固定單詞組合，并且這些單詞組合往往具有語用功能，比如You are welcome，可以是在句子開頭的固定用法，比如I would like....，還可以是一個完整的句子出現，比如Excuse me；其三，高頻搭配組合，主要是在交流中使用頻率較高的詞語組合，此類詞語組合一般由名詞與動詞搭配、名詞和形容詞搭配，比如good ideas，keep fishes；其四，引語和句子的框架，主要是指在書面中運用的英語詞匯，比如Can you tell me the way to...。另外，由于英語中詞匯具有依附語境和高頻的特性，因此在開展詞塊教學是要將詞塊看做一個完整的主體，從整體上進行詞匯的學習和詞匯的掌握。

二、詞塊教學法的教學優勢

1.充分利用學以致用原則

結構法在語言分析方面具有優勢，體現了語言在交際中的重要性，但它忽略了對語言的實際運用，缺乏對語言的分析，而詞塊教學法的運用實現了對語言分析和運用的結合。因此，在小學英語詞匯教學中開展詞塊教學具有重要意義。詞塊教學的教學形式十分適合第一次接觸英語的小學生，可以讓小學生輕松接受并理解英語詞匯。伴隨著詞塊的使用，可以加強學生對詞匯的鞏固，詞塊教學充分體現了學以致用的原則。

2.提高小學生對詞匯的記憶效率

詞塊教學注重教學中語義、語境和語法的結合，將詞塊的作用發揮得淋漓盡致，可以幫助小學生掌握正確的記憶單詞的方式和方法，通過記憶詞塊的方式實現對英語詞匯的記憶和使用。同時，詞塊記憶法實現了小學生詞匯量的擴大和記憶效率的提升。另外，詞塊往往是一些完整的句子，在此情況下學生掌握的將不再是單純的單詞，這不僅增加了小學生的單詞量，還培養了小學生的語感，實現了小學生掌握詞匯的質的提升。

三、在小學英語詞匯教學中應用詞塊教學法

1.加強對詞塊教學法的研究

詞匯不僅是學習語言的重要組成部分，還是語言能力的基礎，在學習語言中具有不可替代的作用。因此，不管是教學者還是理論研究者都要重視對詞塊教學法的研究，從不同的層面和角度，促進詞塊教學法在小學英語詞匯教學中的運用。由于對詞塊教學法的研究起步較晚，其作為一種先進的教學方法在小學中的普及程度不高，難以充分發揮作用。所以小學英語教師必須提高對詞塊教學的認識，積極對詞塊教學法進行研究和分析，熟練掌握詞塊教學的方法，并不斷地實踐，促進英語詞匯教學的進步。

2.提高學生對詞塊的認識

為了促進詞塊教學的順利開展，英語教師必須充分發揮自身的作用，熟練地掌握詞塊知識，運用正確的方法和方式激發小學生對詞塊學習的興趣，讓小學生主動接受詞塊教學，進而滿足小學生的發展需求，比如教師可以要求小學生運用詞塊對詞匯進行使用。另外，在小學英語詞匯教學的課堂上，教師要加強新舊知識的串聯，為學生創設情境，激發學生的主觀能動性，進行詞塊的學習和使用，實現詞匯記憶效率的提升。比如在詞匯教學中注重對語義的強調，讓小學生明白詞塊使用的語境，在掌握詞塊的同時加深對詞匯內涵和外延內容的理解。

學生進行語言學習時，對詞匯的學習和掌握是極其重要的，只有牢固掌握詞匯才能為語言的學習打下堅實的基礎。面對目前小學英語詞匯教學中遇到的困難，必須提出切實可行的教學方法。詞塊教學作為一種語言分析和運用結合的教學方法，應該受到小學教師的歡迎和推廣。因此，為了促進詞塊教學在小學英語詞匯教學中的應用，需要研究者對詞塊的特征和詞塊教學的意義進行分析，為詞塊教學的運用提出有效策略。

參考文獻：

[1]吳紅仙.詞塊教學在小學英語詞匯教學中的應用研究[D].南京師范大學，2010.

[2]杜靜.詞塊教學法在小學英語詞匯教學中的應用[J].牡丹江教育學院學報，2012，（05）.