城市學校農民工子女心理健康問題及輔導策略分析

摘 要：隨著我國經濟的繁榮和發展，越來越多的農民工不斷涌入城市，農民工子女的教育問題開始受到社會的普遍關注。農民工子女初入城市生活和學習，其已經習慣的生活準則和行為規范在新環境中不可避免地受到了一定程度的沖擊，使他們產生了一些心理健康問題。本文主要論述了城市學校農民工子女心理健康問題的形成原因及輔導策略。

關鍵詞：城市學校；農民工子女；心理健康；輔導策略

一、城市學校農民工子女心理健康問題的形成原因

1.社會對農民工群體的偏見和誤解

迫于生活壓力，很多農民不得不背井離鄉、進城務工，為了建立新的人際關系、尋求精神寄托，農民工一般都會尋找農民工比較集中的地方生活。由于閱歷、生活水平以及價值觀之間的相似性，這種群居生活給予了農民工子女一定程度的社會歸屬感。另一方面，這些聚居的農民工來自五湖四海，在生活習慣、道德準則以及行為規范等方面同樣存在著差異和不足，使得農民工子女很容易受到一些不良社會風氣的影響，養成一些不好的生活習慣或處事方式。農民工子女不恰當的行為舉止加深了長期以來社會對于農民工群體的偏見和誤解，導致他們的子女進入城市生活不得不像其父輩一樣忍受來自社會各方面的不滿和歧視，他們的心理健康受到了嚴重的影響。

2.農民工家庭中父母對子女心理健康問題的忽視

農民工子女入學以前大都與爺爺奶奶一起生活在農村，得天獨厚的自然環境，讓他們的童年生活即使沒有父母的長期陪伴也依然幸福快樂。然而，到了入學年紀，這些孩子卻必須遠離疼愛自己的爺爺奶奶、熟悉的生活環境以及情誼深厚的小伙伴，與父母一起搬到城市生活和學習。由于之前長期缺少父母的陪伴與關愛，農民工子女與父母之間的關系比較生疏，導致此時他們與父母之間的溝通出現了一定的障礙，心理壓力得不到有效的緩解。另外，大多數農民工家庭的經濟條件較差，父母每日忙于生計，無暇顧及子女進入城市之后的情緒和心理轉變，他們有限的學識和文化水平使得他們一旦發現孩子學習成績退步或者情緒不穩定就對其嚴加苛責，而不能運用教育學的相關知識分析和解決問題。總之，家庭環境直接關系著個體的發展狀況，成為影響城市學校農民工子女心理健康問題的又一重要因素。

3.城市學校生活與農民工子女原有生活方式的沖突

在進城之前，農民工子女已經形成了自己固有的生活習慣、思考問題的方式以及基礎的價值觀，這些行為規范和準則在與城市學生保持一致的情況下，能夠幫助他們更好地適應城市的學校生活，而那些與之不同甚至沖突的生活習慣和思維方式則阻礙了他們與城市學生的交流與溝通，不利于他們適應城市的學校生活，進而可能影響其心理健康。有些農民工子女的知識水平比較薄弱，學習跟不上城市學校的教學進度，再加上教師不恰當的批評方式和同學的嘲笑都有可能使他們產生一定的心理壓力，形成新的心理健康問題。

二、城市學校農民工子女心理健康輔導策略

1.社會各界應該努力為農民工子女營造良好的生活環境

農民工子女初入城市生活和學習，面臨很多新的挑戰和問題，難免會出現心理失衡的情況，農民工子女的心理健康問題日漸突出。為了保證農民工子女的健康成長，社會各界應該轉變觀念，提高對農民工子女心理健康問題的重視。首先，社會各界應該努力改善農民工的租住環境，對農民工加強管理和規范，保證農民工子女生活環境單純、社會風氣良好。其次，社會各界應該關心愛護農民工子女，使其感受到社會的友愛和溫暖。

2.學校應該努力為農民工子女創造和諧的學習氛圍

農民工子女進入城市生活的一個主要原因就是入學，他們的主要活動場所是學校。因此，保證城市學校農民工子女的心理健康，學校方面應該采取必要的措施。首先，學校可以根據本校農民工子女的實際狀況制訂相關的幫扶措施和一定的激勵機制，以減少農民工子女上學的經濟負擔、激發他們學習的積極性和主動性。其次，教師應該注重學生的個性發展，在尊重學生人格的基礎上有針對性地指導農民工子女的學習和生活，促進他們的健康成長。最后，城市學生應該主動與農民工子女交往，建立真摯的友誼，幫助他們進步，減少農民工子女的孤獨感。

3.農民工父母應該主動與子女進行溝通和交流

家庭是影響個體發展的重要因素，良好的家庭環境有利于城市學校農民工子女的心理健康。城市學校農民工子女產生一定心理健康問題的一個重要原因就是跟父母缺少有效的溝通，如果父母能夠在子女對城市生活表現出不適感的時候給予他們必要的指導，而不是一味地苛責和躲避問題，那么他們就不會產生自卑、封閉甚至逆反等心理問題。因此，保證城市學校農民工子女的心理健康還要從農民工家庭自身出發，父母應該注意觀察子女到達城市之后的變化，及時與孩子進行溝通，了解孩子的想法，對于孩子的困惑應該給予適當的解答和引導，使孩子更好地適應城市生活，健康成長。

農民工為城市建設作出了重要貢獻，理應得到社會的尊重和理解，農民工子女的心理健康問題應該受到重視。城市學校農民工子女心理健康輔導是一項長期而艱巨的任務，應該團結社會各界力量，號召學校、家庭和社會共同努力，重視農民工子女的心理健康問題，促使城市農民工子女健康成長。

參考文獻：

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