芻議心理咨詢與研究生思想政治工作的有機結合

摘 要：一直以來，心理咨詢和思想政治工作都是高校德育工作的兩個重要組成部分，并在高校德育的實施中發揮著重要的作用。研究生是高校人才培養中的骨干力量。在德育工作的實施中，將心理咨詢和研究生的思想政治工作進行有機結合，這對我國高素質人才的培養重要而必要。基于此，本文從心理咨詢和思想政治工作的內涵出發，對兩者之間的聯系和區別進行分析，進而從研究生思想政治工作的特點、重點和難點出發，對如何借助心理咨詢方法有效服務研究生思想政治工作這一問題進行深入探析。

關鍵詞：心理咨詢；思政工作；研究生；有機結合

在新的社會發展時期，心理咨詢不僅是高校思想政治工作的一個有機組成部分，也是高校實施思想政治工作的一個重要途徑，其對學校思想政治工作實施的科學性，以及對學生心理需要的滿足和緊張心理矛盾的緩解都有著重要的意義。目前，在高校思想政治工作的開展中，受研究生思想政治工作特殊性的影響，存在著很多重點和難點部分，導致研究生思想政治工作中科學性的不足。從這些問題出發，加強對心理咨詢和思想政治工作的探究，從兩者的結合中尋找研究生思想政治工作開展的有效途徑，不僅有重要的理論意義，對實際工作也有較強的指導意義。

一、心理咨詢與思想政治工作各自的內涵

1.心理咨詢的內涵。心理咨詢是集心理學、生理學、哲學、社會學等多種學科為一體的一門新興的心理應用學科。在學術界，針對心理咨詢工作的實施，很多學者認為，心理咨詢學所遵循的是一種教育模式，而不是醫學或臨床治療的模式，所咨詢的對象主要為生活中存在壓力或需要尋求幫助的人，咨詢的主要行為是教育他們通過模仿一些新的行為和策略，進而最大限度地對他們已經存在的能力或已經形成的適應能力進行支持。根據這一心理咨詢模式可以得知，心理咨詢就是咨詢人員針對遇到心理問題的來訪者，以晤談、引導和幫助的方式，促使來訪者在情感、認知和態度上有所轉變，以對他們在生活中的各種心理負擔進行解決，促使他們能夠保持一個健康的身心，更好地適應社會的發展環境。

2.思想政治工作的內涵。從思想政治工作這一概念的演變歷程分析，其經歷了政治工作、思想工作、思想政治工作、思想政治教育等多個階段，很多時候都在人們實際的工作中被當作一個概念而使用。對于思想政治工作的定義，學術界存在著很大的爭議，部分學者提出，思想政治工作是思想工作和政治工作的總稱，但是這一觀點無形之中擴大了思想政治工作的內容，導致思想政治工作承載過重。思想政治工作只是政治工作的一部分，并不是全部，而思想政治工作所指的是政治工作中有關意識形態方面的實踐活動，也就是說思想政治工作就是政治工作中的思想性部分和思想工作中政治性部分的疊加和融合。從思想政治工作的內涵分析，思想政治工作所指的是社會或社會群體中有一定思想觀念、道德規范、政治觀點，對其成員施加有目的、有組織、有計劃的影響，促使他們形成符合一定社會或一定階段所需要的思想品德的社會實踐活動。

二、心理咨詢與思想政治工作的聯系與區別

1.心理咨詢與思想政治工作的聯系。從心理咨詢和高校思想政治工作的本質分析，兩者都是從認知、情感、行為和意識這四個層面上去幫助學生解決他們意識上的問題，都是立足在教育模式和發展模式的基礎之上，并同屬于社會意識。因此，在學生出現了一些思想中的問題時，可以通過心理咨詢的方式予以解決，而學生的部分心理障礙也能從世界觀和人生觀角度的轉變中去解除。不可否認，心理咨詢存在著一定的教育性，在學生精神障礙的產生中，其可以認為是學生的思想認識或思維方式出現了問題與偏差，那么在實施心理治療的過程中，從心理咨詢所強調的“內部對話”進而從“信息—理智重組”的角度進行思考。在針對社會責任感和生存價值的探討中，思想存在偏差學生的非邏輯性思維、錯誤的人生觀、有缺陷的認知方式等就能改變。此時，心理咨詢并不是單純語言和操作上的技巧，在各種心理咨詢和心理治療中都對教育和領悟的功能進行了強化。同時，思想政治工作本身就具備著一種咨詢的功能，而思想政治工作中的個別談心法和心理咨詢中的個體咨詢非常相似。因此，心理咨詢和思想政治工作存在著一種相互滲透、相互促進、相互補充的關系。

2.心理咨詢與思想政治工作的區別。心理咨詢的實施是由咨詢者運用心理學的知識、方法和理論，以協商和交談的方式幫助來詢者解決認知和情感上的問題，以提高來詢者在心理上的社會適應能力和自主能力。心理咨詢中，其對人內在潛能的發揮給予了特別的強調，所要解決的問題主要有可供描述的人格傾向，如學生的興趣、需要、動機、世界觀等。在咨詢的內容范圍上，心理衛生、人際關系、職業選擇、學習生活、心理障礙等很多方面都有涉及。心理咨詢強調對當事人的尊重，咨詢中暗示引導的實施并不是將自己的價值觀強加給學生，而是針對來詢者所存在的問題給予正確的引導，促使來詢者心理上的健康發展。高校思想政治工作是一門研究大學生政治思想和行為活動規律的學科，所解決的問題主要是學生發展方向上所面臨的問題，以促使學生能夠針對社會的道德行為規范及要求發展和創新。高校思想政治工作的實施，其主要是為了解決學生發展方向上所帶有的鮮明的時代性問題。從高校思想政治工作目前的開展需求出發，其強調的主體是學生的思想道德問題，及對學生健全人格的培養。在高校思想政治工作的教育內容上，人生觀、價值觀、世界觀、愛國主義、實踐鍛煉等多個環節都包含其中，是對學生心理和行為的考察與研究。同時，高校思想政治工作的開展依據是從我國的社會主流價值觀和主導意識形態中探尋的，價值導向色彩非常鮮明。

三、研究生思想政治工作的特點、難點與重點

1.研究生思想政治工作的特點。從研究生的群體特征出發，一般情況下，應屆本科畢業生讀研的年齡大多處于23～25歲，心理和生理上的發育基本成熟，也具備著比較成熟的人生觀、價值觀和世界觀，自主獨立意識比較強。但正是由于這一原因，研究生非常容易受到社會不良思想的影響，進而會對自己的信仰產生一定的懷疑，社會趨同性比較明顯。而受研究生學習時間比較多的影響，在個體上的交流時間就存在著不足，同時受研究生學業壓力主要在科研上的影響，由學業所造成的就業問題導致研究生的心理壓力比較大。根據研究生的群體特征，在研究生人際關系出現失調、受到不確定性的威脅和挫折、自我概念定位不準、對社會和群體存在非認同性的情況下，研究生的思想就會存在很大的波動，而思想的波動還具有一定的特性，主要表現為：以高度緊張—低恐怖程度或低度緊張—低恐怖程度型焦慮為主，存在一個從醞釀、形成到呈指數擴張的過程，表現形式多樣化，既有顯性焦慮也有隱性焦慮。同時在思想不斷擴大、不斷波動的情況下，研究生的思想政治工作就會受這些因素的影響。研究生思想政治工作的這些變化趨勢和研究生的心理特點呈現著極為相似的一致性。

2.研究生思想政治工作的難點。研究生的思想政治教育所指的是特定的主體對研究生思想觀念、道德規范、政治觀點施加有目的、有計劃、有組織的影響，促使研究生的思想品德符合一定社會和階級需要的社會實踐活動。在當前研究生思想政治工作的開展中，其所存在的難點主要有教育重要性認識不足、思想政治教育渠道和延續性不夠、教育主體相對單一三個方面。從教育重要性認識不足分析，高校思想政治工作“重本輕研”的現象非常嚴重，而學校中的很多領導者都認為研究生在心理和生理上都非常成熟，已經成人，思想政治工作的實施意義不大，因此將重點都放在了院校中的本科生中。從思想政治教育渠道和延續性不夠層面分析，當前研究生思想政治教育工作主要是通過課程和講座的方式進行。但是，相對于研究生三年的學習時間來講，僅通過這兩種方式對研究生實施思想政治教育，并對研究生的第二和第三學年采取放任自流的模式，思想政治教育的連續性不是很足。從教育主體相對單一的模式分析，高校教育采取的是導師負責制。研究生從入校開始就歸屬自己的導師，兩者的交流最多，導師負責研究生學術、生活、思政等各個方面的教育工作。但是，高校中導師的結構是比較復雜的，而導師本身的科研任務就比較繁重，交流水平參差不齊。導師負責制主要體現在對研究生的學術指導上，思想政治教育則是一片空白。

3.研究生思想政治工作的重點。思想政治工作是一門科學，它在高校研究生中的實施，不僅需要以馬克思主義為理論基礎，還需要在心理學、教育學、倫理學等學科基礎上實施。因此，研究生的思想政治工作采用心理學的原理，不僅可以增加它的科學性，也是高校研究生思想政治工作科學開展的有效途徑。從以上對研究生思想政治工作的特點和難點的分析發現，在我國研究生思想政治工作的開展中，只重視理論灌輸而忽視教育對象的心理和生理發展規律的現象是普遍存在的。同時，由于高校對研究生思想政治工作的忽視，研究生的心理壓力非常大，心理素質的培養和訓練需要逐步加強。隨著市場經濟的轉軌和人們生活節奏的加快，研究生的人際關系越來越復雜，這對研究生的心理健康發展造成了嚴重的威脅，而研究生人生觀、道德觀和世界觀的缺乏也正是高校思想政治教育不重視所引起的。結合這些因素考慮，從以上對心理咨詢和思想政治工作之間所存在的聯系性出發，針對研究生的思想政治問題，從了解研究生的心理問題出發，借助心理咨詢的方法和態度，將兩者進行有機的結合，以對研究生的思想政治工作進行有效的服務，是現階段研究生思想政治工作的一個重點內容。

四、借助心理咨詢方法，有效服務于研究生思想政治工作的策略

1.將心理咨詢和研究生的思想政治工作相結合。研究生心理障礙的存在不僅影響了他們的心理健康，同時對他們的思想政治覺悟和整體素質水平的提高也產生著直接的影響。因此，研究生思想政治工作中對研究生心理障礙的調整和校正是研究生思想政治工作的重要內容。從心理咨詢和思想政治工作之間所存在的相互滲透、相互促進、相互補充的關系分析，對兩者之間關系正確的認識和把握，是提高研究生思想政治工作有效性和科學性的重要途徑。而只有將心理咨詢和研究生的思想政治工作進行緊密的結合，并在結合中不斷融合和滲透，心理咨詢才能更好、更加有效地服務于研究生的思想政治工作，這樣所取得的效果才是最佳的。

2.正視心理咨詢和思想政治工作的差異性。心理咨詢是思想政治工作的重要組成部分，但是兩者之間所存在的差異性也是不能回避的。從心理咨詢和思想政治工作之間所具有的差異性出發，兩者之間的教育內容和方式是不同的，在學生工作中也有著不同的側重點和各自的優勢。但是，不論兩者有著怎樣的側重和優勢，目前對于兩者的認識都有兩種傾向。一種思想認為，心理咨詢是思想政治工作開展的一種新形式、新途徑，新的發展方向是不會改變的，而隨著我國教育結構和市場環境的發展，心理咨詢將會逐步取代思想政治工作。另一種思想認為，心理咨詢和思想政治工作的性質是完全不同的，心理咨詢的實施是獨立于思想政治工作之外的。從這兩種思想出發，當前研究生思想政治工作者一定要看到，將兩者合二為一或同一化，在理論上是一種錯誤的觀點，而理論上的不足也必將引起實踐上的錯誤，將兩者對立必將無益。基于以上觀點，心理咨詢要想服務好研究生的思想政治工作，就需要對兩者的結合辯證地看待，雖然它們在目的上有一致點，內容上有交叉點，方法上有共同點，但是在性質上還是存在一定的差異。那么，在實踐上兩者就需要構成一個同質互補系統，在這個系統中發揮各自的優勢，這樣才能更好地促進研究生綜合素質的全面發展和提高。

3.以藝術溝通的心理咨詢方式增強研究生思想政治工作的親和力。不可否認，研究生心理問題的存在和他們的就業壓力有著很大的關系。在當今社會競爭不斷加劇和就業形勢不容樂觀的情形下，研究生的心理壓力、心理矛盾、心理沖突都是最多的。同時，研究生作為社會中的高素質人才，對社會發展中人力資源的儲備提供有著重要的作用。因此，在研究生思想政治問題的開展中，高校心理咨詢工作者一定要采取藝術的心理咨詢溝通方式，為研究生的身心健康發展創造一個良好的環境。而研究生的思想政治工作中的心理咨詢要想具有藝術性，首先需要對研究生的思想特征、情感特點、需求和偏好等進行敏銳的觀察和了解，進而有針對性地提出教育的方式。然后，采取藝術的溝通方式和交流方式，增強高校研究生思想政治教育的親和力。在這種藝術的溝通方式上，思想政治教育者要采取新的觀念去教育研究生，以朋友的身份和語言藝術進行交流，以專業的心理學知識去引導學生，并在研究生思想政治教育中對咨詢的原則和方法自覺地借鑒和運用。因此，高校研究生思想政治工作的開展中需要重視心理咨詢，了解研究生的心理需求，尊重學生的主體性，采用藝術的方式調動和引導學生的選擇，以使心理咨詢更好地服務于研究生的思想政治工作。

4.建立心理教師資格認證制度。心理咨詢是一項專業性比較強的工作，而針對研究生所實施的心理咨詢在專業性上的要求更高，研究生思想政治教育中，心理咨詢教師的職業素質對思想政治工作產生著直接的影響。研究生思想政治工作和心理咨詢工作結合的實施，心理咨詢教師工作質量的提高是一個重要的方面。而為了減少心理咨詢中的教育失誤，建立心理咨詢師資格認證制度是一個重要的方面。在這個問題上，心理咨詢師一定要具備心理學上的相關學歷，并接受過心理教育的專業性培訓，在考核合格后頒發心理咨詢師資格證書。與此同時，國家和地方教育主管部門也需要針對本地的實際情況，汲取國外的相關經驗來制訂研究生心理咨詢師的任職標準，逐步提高心理咨詢人員的任職條件，保持好高校心理咨詢工作的科學性和嚴肅性，更好地為研究生的思想政治教育工作服務。

綜上所述，在研究生思想政治工作的實施上，將心理咨詢工作納入其中，并和思想政治工作有機結合，這是提高研究生思想政治工作科學性和有效性的重要前提。通過本文對心理咨詢和思想政治工作各自的內涵，兩者之間區別和聯系，以及當前研究生思想政治工作的特點、難點和重點的研究可以發現，在研究生思想政治工作中，構建一個良好的心理咨詢體系，對兩者之間的關系辯證地認識和實踐，對研究生心理潛能的發揮有著重要作用，也對研究生生活質量和人際關系的改善有重要意義，是高校提高研究生思想政治工作水平的重要途徑。

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