大學舞蹈教學存在的問題及解決策略

【摘 要】舞蹈是音樂和形體美的結合，在高校中，舞蹈教學是一門專業科目，也是用來提升學生素質的手段。本文就目前大學舞蹈教學現狀，展開對大學舞蹈存在問題和解決對策的探討。

【關鍵詞】舞蹈教師 大學舞蹈教學 解決對策

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）11-0039-02

一 大學舞蹈教學的現狀

學生入學條件各不相同，是每所大學都會遇到的情況，這對舞蹈教學帶來了難度和挑戰。目前，大學舞蹈教學取得了較大進步，但是在舞蹈教學的基本觀念、課程設計、教育方法、個性培養、職業精神等方面還存在較多的問題和不足，嚴重影響著舞蹈教育進一步的發展。

第一，舞蹈的教學形式。目前，舞蹈教學在大學中的主要存在方式是公共選修課和舞蹈社團。公共選修課的教學對象是所有大學生，沒有嚴格的要求。舞蹈社團的教學對象是部分大學生和具有舞蹈專長的學生。對于舞蹈的教學內容，沒有太多理論知識，基本都是屬于舞蹈基本訓練，主要目的就是為了提高學生的表演能力。

第二，舞蹈普及的模式。很多人認為舞蹈科目就是單純的跳跳舞，一般都是興趣所在才會選擇這門課。還有些學生認為，選修課程沒有知識含量，僅僅只為了獲取學分才來上這些課程。甚至還有學生認為舞蹈比較難，對身體各方面的要求太高，認為自己做不到而放棄對舞蹈的學習。由此可見，大學舞蹈的教學模式存在很多問題，缺乏系統課程，教育形式化，教學對象不明確，方法太過保守，這些都是大學舞蹈難以普及和發展的根源。

二 大學舞蹈教學中存在的主要問題

第一，沒有充分發揮教學的功能。舞蹈作為高校的一門重要課程，可以促進學生綜合素質的發展。在實際的舞蹈教學中，除了要求學生掌握基本的舞蹈理論、實踐和技能外，更注重對學生情操的陶冶和審美態度的轉變，為學生確立科學的價值觀和人生觀。但是，在大學舞蹈教學中，通常都沒有利用教育的功能，對學生進行正確的價值觀和人生觀教學，多數舞蹈教師認為自己只是來教舞蹈的，不是來教學生做人的，完全無視學生的思想品德教育，這違背了大學教育中“專業育人”的原則。

第二，舞蹈教學模式陳舊。當前的大學舞蹈教學仍然沿襲著傳統的教學模式，教學方式單一，內容枯燥，缺少創新的教學方法和必要的教學手段。造成學生對舞蹈漸漸失去了興趣，甚至產生厭倦，加之課堂都是教師主導，影響了學生的參與積極性，不利于教學質量的提升。

第三，大學舞蹈課程不規范。目前，許多大學都存在舞蹈教學不規范的問題，教學內容陳舊和枯燥、教學措施落后、教學場地和器材資源以及師資不足。另外，一些大學的舞蹈教學體系不完善，專業性不夠，教師在教學中與學生互動少，沒有體現出舞蹈教學的開放性、靈活性和實踐性，極大地影響了教學質量。

三 大學舞蹈教學存在問題的解決對策

第一，注重學生智能的發展。高等教育的主要目標應該是學生的智能發展，培養創新精神。學生經過長時間的教育，應該擁有先進的、科學的思維理念和價值觀，并具備扎實的文化功底。因此，在大學舞蹈教學中，教師不應偏移教學的主要目標，注重加強學生思考能力和創新能力，改變一貫使用灌輸的方法，提高教學質量和效率。教師還需要幫助學生理解舞蹈的文化形態和意識形態，形成高水平的理論和審美素質，真正理解舞蹈的本質。這就要求舞蹈教師要以嚴謹的作風和科學的態度，以舞蹈為媒介，不斷促進學生智能發展，培養學生自學意識、科研意識、勤奮意識、創新意識等，為國家和社會培養具備高水平的人才。

第二，因材施教。由于入學時學生水平參差不齊，對舞蹈的認識各有不同，存在較大的水平差距。大學舞蹈教學為了改變這種差異性，必須要因材施教。教師要深入了解每個學生對舞蹈的了解程度和認識，了解學生自身特點和學習能力，對于能力較弱的學生重點扶持，而能力較強的學生則要不斷提升自我，也可以在鍛煉自己能力的同時，去扶持能力較弱的學生。由于大學生的自主性較強，教師只需要適當的指導即可，更多的要求學生自己思考和探究。

第三，合理的安排教學內容。首先，舞蹈教師要規范演示動作，講解要細致，以便于學生理解，不能忽視小的動作，對于需要注意的地方，要多次演示和提醒。其次，在演示結束后，激勵學生立即模仿和學習，在練習過程中教師需要耐心的指導和糾錯。另外，教師要根據學生的實際情況，合理安排課程內容。最后，在都掌握了基礎知識之后，加強鞏固練習，強化記憶。

第四，發揮實踐教學的作用。首先，要改變教學理念。大學舞蹈教師提高思想、技巧、方法很重要。隨著教育的不斷改革和深入，教師在課堂上不能占據絕對主導地位，給予學生充分的互動機會。在實際的教學中運用具體的教學方法，激發學生的學習積極性。隨著信息技術的不斷發展，多媒體應用教育已經普及，教師要通過多媒體的輔助手段，將抽象的舞蹈教學，以生動、形象的方式展現給學生。

總之，對于大學舞蹈教學中存在的問題，需要學校、學生、教師三方一起努力，改變教學技巧和教學觀念，合理的設置課程，重點培養學生的綜合素質和創新能力。

參考文獻

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〔責任編輯：高照〕