從高考志愿看當代大學生的職業選擇

【摘 要】填報高考志愿時，考生對所學專業的不了解、對所選專業的就業方向的不了解、我國高考錄取制度的限制、高校對專業錄取人數和轉專業的種種限制，以及考生及家長對該專業畢業后就業崗位在社會的地位及經濟效益的高低都影響著考生專業的選擇

【關鍵詞】志愿填報 高考錄取 職業認知

【中圖分類號】G412 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）11-0062-01

高考制度是我國保證教育公平的基本制度之一。從高考制度實行的三十余年的教育實踐看，現行高考制度在我國經濟發展不均衡，教育資源分配不合理的大環境中很好地保證了教育的相對公平。但隨著社會的進步、我國教育事業的發展，現行高考制度的一些弊病也慢慢地顯露出來。

一 存在的問題

隨著高等教育的普及，越來越多的人通過高考進入大學，大學畢業生的就業壓力也與日俱增，可是根據我們的調查發現，相當多的同學因為對自己被錄取的專業不滿意，導致學習不認真，得過且過的思想較嚴重，導致畢業的時候專業知識沒有學好，無法掌握一技之長難以達到高校對畢業生的專業要求，在工作中自己大學期間所學知識沒有起到任何作用。高考志愿填報時，考生對所學專業的不了解、對所選專業的就業方向的不了解、我國高考錄取制度的限制、高校對專業錄取人數和轉專業的種種限制，以及考生及家長對該專業畢業后就業崗位在社會的地位及經濟效益的高低都影響著考生專業的選擇，據統計，應屆高考考生中的20%對自己的志愿填報有想法，僅有1%的考生對自己所填報的專業有所了解，超過50%的考生將“好找工作”作為決定專業選擇的首要條件。從小學到高中12年的學習生涯，同學們竟然還不了解自己的興趣愛好和特長是什么，對“職業”的概念顯得非常模糊；作為學生家長，不去分析了解子女的興趣和特長，不清楚子女的性格特質和所選專業的契合程度和適應程度，把精力都集中在大學和分數上，認為“高考考得好，大學知名度高，將來就能掙大錢”，沒有充分的了解和準備對專業選擇的不重視，這就導致了他們必須在高考志愿填報的短短幾天內倉促的對自己將來的人生，對自己的職業生涯發展做出決定。

二 解決問題的辦法

第一，改變高考錄取方式。雖然這是比較直觀并且見效快的辦法，但顯然對于我們現在的國情是不太適合的，在我國教育資源的匱乏，國家對教育的投入還比較少的情況下，以廣東高職院校為例，師生比嚴重不符合要求，由于教師人數的嚴重不足和教育體制的限制，我們沒有辦法按照學生的興趣愛好及社會的需求及時調整各個學科專業的設置，也沒有辦法按照考生的專業意愿來設置高校各個專業的人數，造成大多數應屆考生無法按照自己的意愿來選擇自己感興趣的專業。

第二，從初高中就讓學生進行心理認知訓練可行，也是從根源上解決問題的辦法。在專業的選擇上報考志愿最大的問題就是學生對所學的專業不夠了解，有些甚至可以說是一無所知，這也說明了中等教育和高等教育在銜接上的問題較突出。對學生來說，如果在選擇志愿時，缺少必要的高校信息和專業信息，得不到科學指導，非常不利于他們職業生涯的展開，學生在九年制義務教育階段及高中階段能接觸的就只是語文、數學、英語、化學、物理、生物、政治和歷史等基礎學科，學生是無法直觀的接觸到任何與職業有關的知識的。在美國從6歲懂事開始家長和學校就非常注重他們職業認知的培養，美國的小學教育已經開始有涉及正規的職業教育，孩子們開始為自己將來要從事的事業做好職業技能和職業知識等方面的了解，他們通過參觀工廠、走訪農莊、到機械廠拜訪工程師等活動對這些職業產生一個最直觀、最真切的認識。高中階段學校會邀請有經驗的專家為學生進行職業興趣分析。在中學階段的學生職業興趣并沒有完全定型，但通過職業體驗進行初步的判斷和有效的引導，令他們對自己和直接的職業興趣有一個初步的認識，為將來進行職業的選擇打好基礎。但是要做到這一步我們的教育改革還有很長的路要走，要從小學開始完善學生的職業教育我們還需要投入很多的資源，在短期內是無法實現的。

第三，我認為現在最現實且最切合實際的解決辦法是在被大學錄取后進行職業認知訓練和專業認知訓練，然后在充分考慮學校教師及教學資源等因素后，通過考試和測試允許學生按照自己的職業興趣和職業選擇來選擇專業，當然在職業認知訓練中我們不僅要介紹你所學的專業，更應介紹該專業的就業前景和職業生涯發展方向，專業認知我們可以通過講座數據庫的形式，通過邀請本專業的畢業生每個專業安排5～8名畢業生，在畢業了3～5年的學生中選取一批，他們所從事的工作在該專業中具有普遍性，事業的發展在該專業的學生中處于中等偏下，為了使職業教育的操作性更為簡便，我們可以為每次講座進行錄像作為數據儲備。

三 結束語

要改變考生對所選擇專業的滿意度不高，對專業不感興趣的現狀，我們需要做的工作還有很多，只有通過國家不斷的提高教育投入，改革教學方法，提高考生及家長對職業的認知，改變社會對于大學和專業的錯誤認知，才能解決高考專業與考生職業選擇無關的現象。

〔責任編輯：肖薇〕