“隱形輟學”的原因及對策淺談

【摘 要】所謂“隱性輟學”，是相對于顯性輟學而言，即學生雖然人在學校，但整天處于不學習狀態。本文就“隱性輟學”的形成原因及對策進行了淺談。

【關鍵詞】農村中學生 隱形輟學 原因 應對策略

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）11-0091-02

近年來，初中生輟學逐漸變得突出，尤其是農村中學生輟學率呈上升趨勢。而所謂“隱性輟學”，是相對于顯性輟學而言的，就是學生人在學校，但處于一種不學習的狀態，這些學生雖是少數，但需要引起我們的重視。筆者對輟學原因進行了剖析，得到了一些解決問題的方法和措施，不妥之處希望同仁給予指正。

一 “隱形輟學”的特點

1.學習沒有目標、沒有動力

這些學生人在教室，但從來不聽課，上課時不是睡覺，就是看其他書籍。考試時要么亂寫，想盡各種辦法作弊，要么不在乎考試成績，這些學生學習目的不明確，認為學習是給老師和父母學的。

2.對學習和老師有抵觸情緒

這些學生上課時，耳朵里塞著耳機，聽著歌，桌上放著不倫不類的小說。若老師前去處理，說得輕了，他們毫不在乎；說得重了，甚至與老師對抗。他們自認為：我又沒有影響老師和同學，你用不著管我。

3.逃課很隨意

這些學生由于對學習不上心，所以在學校很無聊，就想著逃課。有些學生上午在學校上課，下午不見蹤影，或上一課在，下一課又不知去向，還有學生，今天在這里上課，第二天可能就不來了。逃課的隨意性很強。

二 農村中學生“隱形輟學”現象產生的原因

1.學業負擔過重，導致學生喪失學習興趣和動力

當今評判教育質量仍然以分數作為唯一的標準。因此，教師的教育教學中，往往把分數看得很重。為了取得好分數，教師搞題海戰術，這樣學生的課業負擔也越來越重，造成一部分同學對學習越來越厭倦，由厭學轉為不學，最終成為學困生，逐漸喪失學習的動力，淪為“隱形輟學”學生。

2.周邊環境的影響，導致“隱形輟學”

有些學校沒有良好的周邊環境，學校旁邊有游戲廳、網吧等，這對一些意志薄弱的學生的誘惑太大。那些學困生在這里找到了成功的體驗，享受到了樂趣，覺得比在課堂上過得舒服，最后沉迷于此，曠課成為家常便飯，淪為“隱形輟學”學生。

3.個別教師教育觀念不當，導致學生“隱形輟學”

有的教師自身的道德修養較低，缺乏現代教育理念，對學生缺乏熱情，在工作中簡單粗暴。他們想給學生幫助，但是方式不恰當，對一些學生造成傷害，尤其是一些學困生，導致這些學生害怕上學，最終走向“隱形輟學”。

4.受拜金主義的影響導致學生“隱形輟學”

當今社會經濟快速發展，人們對金錢的重視程度越來越高，這也影響了中學生，他們在校相互攀高、競爭，致使某些學生認為金錢至上，讀書無用，于是就下海經商，放棄學業，最終成了輟學生。

三 控制農村中學生“隱形輟學”的對策

1.減輕課業負擔

教育管理部門應拿出強有力的措施，減輕過重的學業負擔。對于作業的布置、考核測試不僅要有量的標準和難度的要求，更要有切實可行的督查措施。因為只有過重的學業負擔降下來，學生才會樂學。

2.降低考試難度

考試不僅是評判學生學業成績的一種手段，更應該成為一種激勵手段，讓更多的同學體驗成功的樂趣，使他們樂學。對于學困生，我們更要傾注更多的關懷，用低難度的考試來樹立他們的信心，讓他們體驗成功的喜悅，并盡快趕上其他學生的學習步伐。

3.改善周邊環境

對于學校周邊的游戲廳、臺球室等，政府部門應采取一定的限制措施，為教育營造良好的學習環境。我們知道教育水平的提高，不能僅僅依靠學校，更需要社會、家庭的配合。只有學校、家庭、社會形成合力，才能提高教育教學質量。

4.加強學困生的思想教育工作

班主任以及科任老師不僅不能歧視學困生，更應該給這些學生相應的關心和愛護，多做思想教育工作，讓這些學生感覺到溫暖。提高其學習的熱情，培養其自信，成績自然而然就趕上來了。

5.加強和改進教育教學工作，真正實施素質教育

在農村中學，由于教育資源配置的不均衡，缺乏優質資源，使農村中學“隱形輟學”較嚴重。如我校音、體、美老師很少，學生的愛好得不到很好的培養和發展。因此，學校要努力建設一支素質較高、數量充足、結構合理，適應新時代教育發展需要的教師隊伍。讓學生在學校不僅學到文化知識，而且學會做人、學會生活。讓每一個學生都得到發展提高，成為一個充滿自信的人。

6.學校要進一步建立和完善輟學情況報告制度

學校應端正教育思想，對品德有缺陷、學習有困難的學生，應認真輔導，熱情幫助。學生曠課，班主任應及時與家長聯系，形成統一戰線，共同教育，防止學生因經常曠課而喪失學習信心，流入社會。學校更不能歧視、排斥品學有缺陷的學生，或將他們趕出學校，不能開除學生，不能責令學生退學、休學、提前畢業，嚴禁造成人為流失。

控制農村中學生輟學是關系到鞏固“普九”的核心問題，是提高國民整體素質的重要措施，是關系到培養21世紀合格的社會主義接班人的長遠大計，必須引起各方面的高度重視。只有各級政府、社會、學校、家庭齊抓共管，認真履行好各自的職責，才能把農村學生的流失率控制到最低。

〔責任編輯：李冰〕