高中英語寫作教學中的網絡應用

近年來，高考英語寫作由原來的提示性作文逐漸轉變為半開放性或者全開放性作文，增加了寫作難度。學生對于寫作的話題和目標常常感到模糊，束手無策。傳統的作文教學法已不能適應時代的發展。網絡的出現幫我們解決了這個難題，為我們提供了一個虛擬的語言環境，可以用它來輔助英語寫作教學。以下本人對此提出一些粗淺認識，與同行共勉。

一 問題分析

1.寫作基礎薄弱

寫作基礎主要指遣詞造句的基本功。大多數學生在書寫時感到無從下手，寫出來的句子常出現語法、單詞拼寫、中式英語等各種錯誤。

2.寫作內容貧乏

多數學生所寫內容貧乏，思路不開闊，缺乏對現象的深入分析，寫出來的文章單調、平淡。

3.寫作技巧欠缺

學生在寫作技巧方面缺乏全面系統的學習。表現在審題不認真、構思不嚴謹、結構混亂、語言運用不當，話題提煉不夠。

二 網絡環境下英語寫作的優勢

1.類型多樣，內容全面

網上資源豐富多彩，有關政治、歷史、文化、娛樂、體育、科技等多方面知識都可在網上獲得。學生可直接進入相關網站閱讀大量地道的英語，從而帶動寫作，增加詞匯量，由知識的輸入轉變為知識的輸出，提高寫作能力。

2.方便快捷，材料鮮活

教材中的寫作材料往往失去時效性，而網絡的材料則因及時更新而更方便、快捷，為學生提供最新、鮮活的寫作資料。如在學習The Olympic Games時，筆者就要求學生分組合作，在網站中找到有關奧運會的最新背景知識和第30屆倫敦奧運會的具體進程后，通過E-mail，給倫敦奧組委寫一封虛擬信，提出自己的建議。學生都躍躍欲試。寫作不再是一項任務，內容不再枯燥、乏味，而是生動、有內涵的，使學生真正體會到寫作的樂趣。

三 網絡環境下寫作教學的基本策略

為了妥善解決以上問題，我利用網絡優勢進行以下英語寫作教學嘗試：

1.通過網絡技術，激活寫作背景

通過網絡技術，將圖像、音響和視頻有機結合，有利于激活英語寫作背景。例如，在學習Unit 12 Lesson 1 Visiting Britain一課后（剛好在2012年倫敦奧運會舉行前幾天）。我要求學生以導游的身份，緊扣迎奧運主題，用英語寫一篇習作，向來自世界的游客介紹倫敦。我先借助網絡資源在屏幕上顯示一些關于倫敦的迷人畫面，并播放一段介紹該市的英文記錄片，對可能用到的關鍵詞匯做一些必要的解釋，讓學生在不考慮母語的情況下觀其形，聞其聲，然后互相討論，有所感而寫。在互動和交流中引發思維碰撞，激發靈感，發現新知，產生頓悟，以獲得新的理解，生成新的知識，產生新的頓悟，這樣徹底改變了傳統英語寫作教學過程乏味單調的問題。

2.利用網絡搜索，重視閱讀，培養寫作靈感

寫是語言輸出的最佳表現形式。要想寫出自然，優美，有較強可讀性的文章，就必須有足夠的英語語言輸入量。故增加閱讀量是非常重要的。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這對學英語同樣適用。網絡的出現為英語學習者提供了大量的閱讀資源，為英語的教與學創造了良好的語言環境。學生只有通過大量閱讀，才能了解英語國家的文化背景知識，如民俗、歷史、價值觀念等，寫出地道、有欣賞性的文章。我介紹很多好的網站給學生，要求他們通過網絡閱讀充實自己，學會歸納各種高級詞匯、經典句型和過渡詞句等，為以后的英語寫作奠定基礎。世界著名的外語教學理論家Stephen Krashen在Power of Reading-insight from the Research中指出：外語學習過程中，外語書讀得多的人，其讀寫能力比讀書量少的人強。網絡資源對英語寫作是很重要的，它可以為師生增加更多接觸原汁原味的英語材料的機會。

3.利用網絡優勢，對學生的寫作進行分類訓練

針對近幾年高考的英語寫作中最常見的題型，我利用網絡資源對漫畫圖寫作、議論文、招聘廣告、演講題材、書信等進行專題訓練，并歸納解題技巧：（1）審題（確定作文的時態、語態與人稱）；（2）列提綱（列要點，三段模式歸納）；（3）起草；（4）校訂；（5）認真抄寫。同時把各種文體特點、格式講清楚，使學生熟悉規范的書面表達形式，用正確的標準評析和規范自己的寫作。作文批改完后，我利用多媒體引導學生進行錯例分析，梳理過渡詞句，美文欣賞，變式訓練各種句型（如定語從句、倒裝句、名詞性從句等）。網絡為我們提供了一個大課堂，也是師生交流的好平臺。教師可以把寫作任務上傳班級QQ群，學生在學有余力的情況下可以上網進行英語寫作訓練，而教師則可以通過網絡批改學生習作并答疑，使寫作教學更輕松高效。

4.利用網絡進行英語交流

電子郵件的出現，縮短了交流的時間和距離。教師可指導學生結交國際筆友，發送電子郵件，讓學生在交流中不知不覺地提高自己的寫作水平，從而使學習和交流融為一體，使寫作更有意義。

四 結束語

通過以上幾個方面的論述，我認為我們有必要對網絡與英語寫作教學的關系進行深入研究，并找到兩者最佳的結合點。我們英語教師要更新觀念，終身學習，在實踐中轉變教學方式，在英語寫作教學中使用多媒體技術，讓網絡真正起到輔助教學的作用。我們要利用自身的優勢，走在變革的前列，擔當時代的開拓者，注重培養學生利用網絡資源提高寫作的能力，把英語寫作教學推向新的境界。

〔責任編輯：李冰〕