小學(xué)英語開放式教學(xué)

中國新一輪的課程改革以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)知識經(jīng)濟(jì)時代所需要的創(chuàng)新人才，這對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)方式提出了新的要求。在反思封閉、僵化的學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，人們呼喚開放教學(xué)，小學(xué)英語教學(xué)也是如此。那么怎樣才能構(gòu)建開放的小學(xué)英語課堂呢？

一 語言環(huán)境開放，使課堂教學(xué)活動化

英語標(biāo)準(zhǔn)以“能用英語做事情”的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求，旨在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。因此，我們要通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語的樂趣。教師可以通過唱歌曲、模仿角色、圖片及多媒體等形式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，引發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)興趣，使他們能輕松、愉快地集中注意力學(xué)習(xí)，從而極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

1.以歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教育心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生的有意注意時間大多數(shù)不超過20分鐘，注意力易分散，一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢，就會出現(xiàn)學(xué)生做小動作或小聲講話等不良習(xí)慣。為避免這一點(diǎn)，教師若能在唱歌這種輕松的氛圍中教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，不會感到厭倦，學(xué)到的知識記憶得特別牢固，教學(xué)效果會大大提高。

2.“Chant”——小學(xué)英語教學(xué)的快樂所在

在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂谩癈hant”，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，增添學(xué)習(xí)的樂趣，而且可以促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。課伊始，讓孩子們一起拍手chant，大家聲音洪亮，興趣也油然而生。對于成績好的孩子是輕而易舉的事情，但對于成績一般的孩子來說，chant的次數(shù)多了，他也會覺得英語其實(shí)挺有趣的，逐漸就會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。例如：在學(xué)習(xí)自我介紹時，孩子們就誦讀了以下的chant：Boy，boy，a Chinese boy，I’m a Chinese boy. Girl，girl，a Chinese girl，I’m a Chinese girl. 此時，孩子們不僅學(xué)會了單詞，而且還在不知不覺中掌握了重點(diǎn)句型，逐漸學(xué)會用chant來掌握所學(xué)的內(nèi)容。

二 教學(xué)內(nèi)容開放，使教學(xué)活動任務(wù)化

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動要有明確的教學(xué)目的和可操作性，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和形式要盡量真實(shí)。”那么怎樣才能真正落實(shí)好《新課標(biāo)》提出的各項(xiàng)要求和目標(biāo)呢？

1.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格去設(shè)計真實(shí)的活動任務(wù)

不同年齡的學(xué)生有著不同的認(rèn)知水平和不同的學(xué)習(xí)方式，而不同認(rèn)知水平的學(xué)生有著不同的求知要求和不同的知識側(cè)重。所以，在教學(xué)中，教師要結(jié)合課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，采用直接講解、間接滲透、學(xué)生相互交流等方式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的真實(shí)活動。如在學(xué)牛津小學(xué)英語3A Unit 5 Look at me！學(xué)習(xí)A：Look at my skirt/cap. B：It’s nice./How nice！我利用孩子們的愛美之心，讓孩子們穿自己最美的服裝上學(xué)。在這節(jié)課上，我把教室裝扮成一個時裝表演的大舞臺，把學(xué)生分成男女組，讓同學(xué)們進(jìn)行時裝表演，其余的同學(xué)作為觀眾觀看表演。當(dāng)學(xué)生穿著自己漂亮的新衣，跟著歡快的音樂節(jié)奏，走著時裝模特兒的貓步，到觀眾面前展示時說：Look at my jacket/dress/skirt/T-shirt. 觀眾說：It’s nice/ great. 再變換角色，讓每個學(xué)生都參與表演，以達(dá)到教學(xué)活動任務(wù)化。

2.在教學(xué)內(nèi)容上力求為學(xué)生留有空間

牛津教材的實(shí)踐性比較強(qiáng)，教師要為學(xué)生提供多種形式的活動，如看圖想象、看圖猜謎、看圖或根據(jù)指令操作等，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，給他們創(chuàng)新的空間，讓他們學(xué)會創(chuàng)造，在實(shí)踐活動中調(diào)動學(xué)生的想象力、聯(lián)想力，使平面呆板的畫面經(jīng)過他們的想象變成立體的、活生生的場景。教師要引導(dǎo)學(xué)生將新舊的知識進(jìn)行同化，產(chǎn)生新穎的句子表情達(dá)意，從而獲得交際的能力。我在教學(xué)中安排了一個看圖聽錄音找Li Hong的環(huán)節(jié)。一方面，告訴學(xué)生北京和上海的不同標(biāo)志建筑，一方面引出新句型，使學(xué)生很形象地接受了新內(nèi)容。因此，應(yīng)拓展教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一堂課引導(dǎo)學(xué)生，以促使學(xué)生以舊觸新，將看似枯燥的句型操練與生活中的實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，不斷提高教學(xué)的實(shí)效。

三 教學(xué)策略開放，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛

1.尊重學(xué)生的多樣性，采用靈活多樣的教學(xué)策略

教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，尊重學(xué)生的個性差異，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要為學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、合作伙伴等提供一定的時間和空間。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動情境，如開展游戲活動、操作實(shí)踐活動。讓學(xué)生在自主探索、與人合作中體會成功的快樂，實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)的共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.教學(xué)媒體的多樣化與現(xiàn)代化

現(xiàn)代教學(xué)手段更加直觀、靈活、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了教學(xué)情境，是讓課堂開放的有效方法。教學(xué)中用課件，讓教學(xué)活起來。采用多媒體的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生們看英語動畫及利用電腦教學(xué)，使學(xué)生一開始就接觸到生動形象的英語。讓學(xué)生的主體性煥發(fā)出來，以提高教學(xué)實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

[1]劉宏武.主動參與教學(xué)模式[M].北京：中央民族大學(xué)出版社，2004

〔責(zé)任編輯：李冰〕