高中物理實(shí)驗(yàn)課的有效教學(xué)策略分析

【摘 要】高中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，對(duì)于高中物理教學(xué)具有重要意義。實(shí)驗(yàn)課是有效提高物理教學(xué)的重要手段，因此，在教學(xué)過程中要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)課的認(rèn)識(shí)，采取有效的教學(xué)策略，提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)綜合能力的提升。

【關(guān)鍵詞】高中物理 實(shí)驗(yàn)課 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）11-0122-01

一 精心選擇，重視演示實(shí)驗(yàn)

教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法。并且在演示實(shí)驗(yàn)過程中穿插學(xué)生的討論，便于提高學(xué)生們對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，活躍課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用，激發(fā)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)課的興趣，為學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。另外，教師還要明確演示目標(biāo)，對(duì)教材中的演示實(shí)驗(yàn)不必一一演示，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備條件和教材要求精心選擇。在演示實(shí)驗(yàn)中，為了提高學(xué)生的興趣，要盡可能選擇新奇、生動(dòng)、有趣的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，可以讓學(xué)生參與，在操作的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，并側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生提出問題，喚起學(xué)生的思考。運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)，不僅可促進(jìn)學(xué)生提高對(duì)概念與規(guī)律的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)物理概念以及物理規(guī)律有更加深刻的了解，建立正確、清晰的物理圖景；而且可以使學(xué)生們有效地鞏固、深化物理知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)物理概念的認(rèn)識(shí)；還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，刺激學(xué)生對(duì)有用信息的掌握，使學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)物理，樹立實(shí)事求是的科學(xué)研究意識(shí)。

二 加強(qiáng)即時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)

采用即時(shí)實(shí)驗(yàn)的方法，可以有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)，即時(shí)實(shí)驗(yàn)就是教師一邊講授知識(shí)或者一邊做演示實(shí)驗(yàn)，一邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生做即時(shí)實(shí)驗(yàn)。教師可以在實(shí)驗(yàn)間隙穿插講解或師生討論，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，以便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能掌握情況，然后采取相應(yīng)強(qiáng)化措施，使學(xué)生能夠更加科學(xué)地掌握研究方法，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

一般在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行即時(shí)實(shí)驗(yàn)的步驟是教師提出問題，講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，并且對(duì)主要器材進(jìn)行示范性操作，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決途徑，然后學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真分析思考實(shí)驗(yàn)問題，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論。即時(shí)實(shí)驗(yàn)的規(guī)模不要過大，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的儀器要簡(jiǎn)單，并且實(shí)驗(yàn)儀器一定要數(shù)量充足，即時(shí)實(shí)驗(yàn)操作步驟不能太復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)時(shí)間也不能太長(zhǎng)，并且在操作技術(shù)上對(duì)學(xué)生不能要求太高，實(shí)驗(yàn)不能有危險(xiǎn)性，但是，實(shí)驗(yàn)的成功率一定要高。

三 強(qiáng)化分組實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)意識(shí)

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里利用整節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生一定要自己動(dòng)手，各小組一起觀察測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，同時(shí)分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，可以有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能以及物理知識(shí)水平。同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，有效提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作能力，在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)過程中，教師一定要發(fā)揮有效的主導(dǎo)作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，并且積極引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，無論是準(zhǔn)備階段，還是操作階段和總結(jié)階段，對(duì)于每一個(gè)階段都要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，促進(jìn)學(xué)生思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Αⅹ?dú)立分析及解決問題能力的提升。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)主要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，因此，在分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師不能管得過多，也不能講得過于具體，更不能代替學(xué)生親自操作，要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠多動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)。

四 創(chuàng)設(shè)探究式實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)

教師可以根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)組織形式，進(jìn)行開放型的探究式實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇儀器、制訂步驟、設(shè)計(jì)探究式實(shí)驗(yàn)方案，引導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)流程，設(shè)計(jì)表格、收集信息，把握好實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后得出結(jié)論、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等。教師要起到有效的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立實(shí)驗(yàn)信心，并且激勵(lì)學(xué)生積極參與探究式實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索、分析在實(shí)驗(yàn)中的得與失，激勵(lì)學(xué)生自主操作，自主思維，并使學(xué)生能夠有所收獲。通過探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以有效提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，提高學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)原理及其設(shè)計(jì)能力，幫助學(xué)生盡快熟悉基本儀器的使用方法，提高學(xué)生實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，并且促進(jìn)學(xué)生質(zhì)疑和探索創(chuàng)新意識(shí)的提升。

五 結(jié)束語

高中物理實(shí)驗(yàn)課，不僅可以幫助學(xué)生提高對(duì)物理概念的認(rèn)識(shí)，還可以促進(jìn)學(xué)生探索創(chuàng)新意識(shí)的形成，使學(xué)生們對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生興趣。因此，在物理試驗(yàn)課教學(xué)過程中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法，以便于充分發(fā)揮學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行獨(dú)立的試驗(yàn)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)探究意識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)綜合能力的提升。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：王以富〕