熱愛教育，從班主任做起

冰心曾說：“有了愛，就有了一切。”作為教師，有了愛，就有了教師職業的一切。我喜歡學生、喜歡當班主任、喜歡枯燥的教科研工作。在這個過程中，我感受到了學生的信賴和尊敬，找到了教師的快樂和幸福，我與學生一起進步，共同成長。我的一個樸素的志向是：終身從教，獻身教育。

作為班主任如果說有經驗可談的話，我覺得班主任首先應該做好下面幾項工作：

一 從學生人格出發，尊重學生

每個人都具有平等的獨立人格。班主任應以平等的姿態走近學生、尊重學生，才能贏得學生的尊重。班主任更要平等地對待每個學生，讓每個學生都得到平等的鍛煉機會。如，“班長輪值制”，讓每個學生輪流當一天班長，讓所有的學生都參與到班級管理的行列中來。小組也可設立“輪換組長負責制”。這些制度能使學生在參與中提高，在提高中參與，使班級形成巨大的凝聚力。此外，班級中的后進生的轉化是班級管理成功的關鍵。班主任要對這些學生傾注更多的愛，真誠地關注和幫助他們，給予他們更多的機會，讓他們得到更多的鍛煉，使他們健康成長。

二 營造積極向上的班風

班風直接影響學風，因此要特別注意構建積極向上的文化氛圍，經常用名言警句教育學生。學習一則警句、一句名言，對學生的思想變化或許不能起到立竿見影的效果，但是堅持不懈，必然會對學生的思想變化、世界觀的形成產生潛移默化的作用。另外，要發揚榜樣的力量，培養學生的競爭意識。我要求每位學生都要確定自己的學習榜樣和競爭目標，要他們時刻留意自己的榜樣是如何學習和生活的。

三 構建和諧友愛的班集體

一個班級，就是一個大家庭，學生應相互關心、相互幫助、相互鼓勵。教師要精心營造一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓所有的學生體驗到集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班級中是受到重視和關愛的，是受到尊重、理解和信任的。

四 培養高效的班干部隊伍

班干部是班主任的助手，他們工作能力、工作方法、在學生中威信往往能夠決定一個班級的精神面貌和風氣。班主任應首先選好班干部。選拔班干部的方法有：（1）推薦或自薦。這樣做，既能使每個學生都有展示自己的機會，也使學生在自薦的過程中，充分展現自己，從而增強自信心。（2）輪流做班干部，讓全班的學生都有做班干部的機會，教師可以從中觀察指導，正確的選拔可用之才。其次，要加強對班干部的培養。班干部畢竟只是十多歲的孩子，工作中難免會出現差錯，尤其是那些特別具有號召力的班干部，他們的一些不良行為如果得不到正確引導就可能會影響班風。要對班干部進行監督，教育他們以身作則，嚴于律己。此外，班主任要支持班干部的工作，維護他們的威信，幫助他們分析工作中存在的問題，不斷進步。

五 協調好與科任老師、家長的關系，建立豐富的信息網絡

班主任只憑自己的威信和力量是很難取得成功的，班主任應處理好與本班科任教師的關系，時常和他們交流意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。此外，班主任還要通過觀察，與學生談心，以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想動向。

我一直幻想著在充滿愛的童心里品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我的教育教學工作中體現得尤其豐富和細膩。

通過班主任工作，我深感責任重大，孩子是未來，孩子是希望，孩子是需要保護的幼芽，每個孩子都有自己的優點。作為一名班主任，要用愛心來對待孩子，用誠心來打動孩子，用熱心去幫助孩子，用微笑去面對孩子，用自己的人格去影響孩子。班主任要給孩子們一個美麗的天空，充分發揮學生各方面的能力，讓孩子們自由而輕松地翱翔，使他們成為明天最美的太陽！我想只要真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一位學生，用心與每一位學生交談。那么，班主任工作同樣也是光榮的、有趣味的。

回顧多年的從教之路，我也曾有年輕氣盛的躁動、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。但從作為一個職業，到把教師當做一種理想與事業的追求，當成一種挑戰自我、完善自我的方式，這個過程豐富而生動。在伴隨孩子們共同經歷從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗到了艱辛與歡樂，真正體會到了這一職業的神圣與崇高。

“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的、現在的、將來的所有教師都應該享受祝福與尊敬。同時，讓我們在各級領導的親切關懷下，再接再厲，為黨的教育事業譜寫新的樂章！

〔責任編輯：王以富〕