初中語(yǔ)文教師如何提升業(yè)務(wù)水平

初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，知識(shí)涵蓋面廣，涉及古今中外的文學(xué)大家、文學(xué)常識(shí)、文學(xué)作品等多方面的知識(shí)。這就對(duì)初中語(yǔ)文教師教好該學(xué)科的課堂教學(xué)提出了高要求、新挑戰(zhàn)。教師要教好初中語(yǔ)文，提升業(yè)務(wù)水平勢(shì)在必行。那么如何才能有效地提高業(yè)務(wù)水平，給學(xué)生一個(gè)異彩紛呈的課堂呢？

一 在閱讀中豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升思想境界

閱讀是豐富教師知識(shí)儲(chǔ)備的最基本、最重要、最常見(jiàn)、最有效的手段。初中語(yǔ)文教師閱讀的書(shū)籍大致可分為以下四類：（1）哲學(xué)類書(shū)籍。哲學(xué)充滿真知灼見(jiàn)，閃耀著人類智慧的結(jié)晶，讀起來(lái)讓人領(lǐng)悟生命的真諦和生活的意義。哲學(xué)能讓人透過(guò)表面現(xiàn)象，看清事物的本質(zhì)；能讓人看透錯(cuò)綜復(fù)雜的假象，認(rèn)清事物的本來(lái)面目；能讓人明辨是非曲直，堅(jiān)持正確的人生路線；能讓人大徹大悟，把人的思想境界上升到一個(gè)他人無(wú)法觸及的高度。（2）中國(guó)古代思想大家的書(shū)籍。中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，其思想文化光輝燦爛，蘊(yùn)含著無(wú)窮魅力，是民族的寶貴精神財(cái)富。讀古代思想大家的書(shū)籍不僅能提高自己的認(rèn)識(shí)水平和思想境界，而且還能感受到傳統(tǒng)文化的厚重與力量。（3）文學(xué)作品。作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，多讀古今中外的文學(xué)作品。（4）有關(guān)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)的書(shū)籍。這類書(shū)籍可有選擇性地進(jìn)行閱讀，應(yīng)選擇有利于自己專業(yè)化成長(zhǎng)的書(shū)籍。

二 多途徑、多層面提升教育教學(xué)水平

第一，在賽課活動(dòng)中，提升教學(xué)能力。語(yǔ)文教師要大膽地參加教研課、展示課、競(jìng)教課、骨干教師課等賽課活動(dòng)，要在賽課活動(dòng)中不斷提升自己的教學(xué)能力。在賽課中，不要怕出錯(cuò)，不要擔(dān)心技不如人，要精心策劃、認(rèn)真準(zhǔn)備、勇于表現(xiàn)，力求讓每一次賽課都是一場(chǎng)提高自己課堂教學(xué)能力的實(shí)戰(zhàn)演練。只有把自己置于競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，努力挑戰(zhàn)極限，達(dá)到最佳效果，才能在賽課活動(dòng)中磨煉自己、提高自己。功夫不負(fù)有心人，相信通過(guò)長(zhǎng)期的賽課活動(dòng)對(duì)自己教學(xué)能力的提升是有很大幫助的。敢于賽課、敢于亮劍、敢于進(jìn)取，是教師提高教學(xué)能力的重要途徑之一。

第二，在交流中，提升教學(xué)能力。它山之石可以攻玉，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，有助于語(yǔ)文教師提升自身的教學(xué)能力。語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)交流，要善于尋找機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)與本校同學(xué)科教師、校外同學(xué)科教師進(jìn)行交流。交流的方式可以是在閑暇聊天中進(jìn)行、在工作之余進(jìn)行、在QQ群中進(jìn)行、在賽課評(píng)課中進(jìn)行；交流的對(duì)象可以是老教師、名師、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、比自己年輕的教師等；交流的內(nèi)容可以是探討某篇課文的教學(xué)、某篇作文的評(píng)析、某個(gè)文學(xué)常識(shí)的解讀、某個(gè)古漢語(yǔ)的解釋等。在交流中要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)和可取之處，并汲取他人之長(zhǎng)處，以達(dá)到共同提高的目的。

第三，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，提升教學(xué)能力。作為一名語(yǔ)文教師，要把業(yè)務(wù)培訓(xùn)看成是一種提升業(yè)務(wù)水平、搞好課堂教學(xué)的有效載體之一。我們應(yīng)當(dāng)積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件參加各種類型的培訓(xùn)。無(wú)論是校內(nèi)培訓(xùn)，還是縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)，每一次機(jī)會(huì)都不要輕易放棄。在培訓(xùn)中，可以發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)儲(chǔ)備不夠，語(yǔ)文素養(yǎng)的欠缺，課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。有了不足和缺陷，就有了改進(jìn)和提高的源泉與動(dòng)力。每參加一次培訓(xùn)，我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記，大膽與其他教師共同探討有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)、教師素養(yǎng)提升等大家普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)的話題。把培訓(xùn)接觸到的先進(jìn)教學(xué)理念、語(yǔ)文課改成功做法等，進(jìn)行梳理和歸納，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。

第四，在教研科研活動(dòng)中，提升教學(xué)能力。教研科研活動(dòng)的開(kāi)展是為教學(xué)一線服務(wù)的。作為語(yǔ)文教師，要主動(dòng)參加課題研究活動(dòng)，在研究過(guò)程中反思教學(xué)，在反思中提升自身修養(yǎng)，從而使自己站在一個(gè)較高的高度來(lái)審視語(yǔ)文教學(xué)。課題研究的成果又能更好地指導(dǎo)教學(xué)，從而幫助教師搞好課堂教學(xué)工作。同時(shí)，科研水平又是評(píng)價(jià)研究型教師的重要指標(biāo)之一。因此，每一位語(yǔ)文教師都要主動(dòng)參加科研課題研究，讓研究成果轉(zhuǎn)化成提高教學(xué)水平的助推器。教師在抓課題研究時(shí)，要做到先易后難，先縣級(jí)課題后市級(jí)、省級(jí)課題，一次申報(bào)的課題數(shù)量不宜超過(guò)兩個(gè)，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的教育科研能力。

三 在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，提升專業(yè)化水平

第一，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，作為初中語(yǔ)文教師，及時(shí)將教學(xué)中好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)、好的思路，形成經(jīng)驗(yàn)成果，并在以后的教學(xué)中加以運(yùn)用，使教學(xué)效果有明顯的提升。

第二，吸取教訓(xùn)，提升能力。教師不僅要吸收經(jīng)驗(yàn)，還要學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)，少走彎路，盡量避免在以后的教學(xué)過(guò)程中犯類似的錯(cuò)誤。語(yǔ)文教師要懂得教訓(xùn)也是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富。用代價(jià)換來(lái)的教訓(xùn)也值得每一名教師進(jìn)行反思。

四 參加多種文藝活動(dòng)，陶冶情操，做陽(yáng)光、進(jìn)取的語(yǔ)文教師

一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師不僅在教育教學(xué)水平方面有出色的表現(xiàn)，而且在思想情感方面也是樂(lè)觀向上的，在成長(zhǎng)的道路上一定會(huì)有燦爛的陽(yáng)光。一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是陽(yáng)光、進(jìn)取的。那么怎樣才能培養(yǎng)自己的陽(yáng)光心理、進(jìn)取心態(tài)呢？作為語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)融入學(xué)校這個(gè)大家庭中，參加各類文藝活動(dòng)，在活動(dòng)中釋放壓力、張揚(yáng)個(gè)性、彰顯才華，把一個(gè)充滿自信的魅力型教師展現(xiàn)在同事面前。讓多彩的文藝活動(dòng)凈化自己的心靈、豐富自己的思想情感，做一個(gè)有靈魂、有思想、有作為的好老師。只有陽(yáng)光、進(jìn)取的教師才能有充沛的精力去抓好課堂教學(xué)，去追求更高目標(biāo)的教育人生。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕