如何創建良好的班集體

班級是學校教育教學工作最基本的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，是學校教育教學工作的重要組成部分。良好的班集體是一個平等、民主、團結的集體，是一個以學生為主，個性特點鮮明，又如兄弟姐妹般的互相關心、互相幫助、互相照顧、積極向上的集體。怎樣創建良好的班集體呢？下面是筆者的一些做法和感想。

一 建立行之有效的班級管理制度

班級管理應體現管理者與被管理者的和諧統一，這就需要構建既有嚴明紀律和規章制度，又能發揚學生民主的和諧管理機制。我擔任班主任后，首先，全面了解和研究學生，考慮挑選誰來擔任班干部，通過分析檔案材料、個別談話等方法，在充分體現公平競爭的基礎上，組織全班學生進行民主選舉，選出班委會成員。其次，發揚民主，實行干部輪換制度，使每個學生都有展現才華的機會，讓各種管理角色進行動態輪換，并給每一個學生安排一項為班集體服務的工作，做到事事有人管，如擦門窗、拖地板、清潔講臺、擺布課桌、打掃課室等，促使學生人人參與班級管理，增強主人翁意識，培養他們管理班級的能力，讓他們在學習和管理的過程中健康、和諧成長。再次，為了體現民主和諧的管理原則，我指導學生依照學校的規章制度，并結合本班實際情況起草、集體討論，最后擬訂出班規班約，并要求全班學生共同遵守和維護，這樣使班級管理有章可循，容易為學生所接受，有利于班級和諧氛圍的營造。班級實行自主管理后，學生、干部各司其職，相互協調配合，學生的主動性、責任心、集體榮譽感及創造性不斷提高，有效地培養了學生良好的行為習慣和主人翁精神。

二 營造積極向上的學習生活氛圍

為了營造良好的學習和生活環境，形成融洽、溫暖、充滿歡笑、互相幫助的大家庭，我經常為學生提供豐富多彩的實踐活動，如拔河比賽、國慶征文活動、學科知識搶答、演講比賽、手抄報比賽、書法比賽等，讓學生發揮個性特長，在和諧的班集體中學習并健康快樂地成長。這些活動既豐富了學生的知識，又增強了班集體的凝聚力。我經常向學生講述名人、偉人的光輝事跡，不斷激發學生的愛國熱情，激勵學生為國家富強而刻苦學習，調動他們的學習積極性，使他們始終保持“我要讀書”的學習熱情。為了形成互幫互學的良好氛圍，我還引導學生建立“互幫互學”小組，讓學生在學習上互相幫助，在紀律上互相監督，在思想上互相交流。如我班的學習委員在處理好自己學習和工作的同時還經常幫助其他同學，許多同學在學習中遇到問題都會去問她，她都會不厭其煩地給予幫助，并把自己的學習方法告訴其他同學。在她的帶動下，“學、趕、幫”在班集體里蔚然成風。

學生不僅在學習上互相幫助，在生活上也互相關心。2011年下學期我班的李某各方面平時表現都很好，但有一段時間，他上課無精打采，以前從不遲到的他卻常常遲到，經過了解：他父親因心臟病不能勞動，母親一人扛下家庭重擔，那幾天母親勞累過度病倒了，因沒錢醫治只好由李某尋些中草藥來煎熬服吃，每天一放學，他就急忙回去做家務，照顧家人，常忙到深夜。得知情況后，我以此事為出發點教育學生，要學會感恩報答父母，在我的帶動下，全班學生紛紛捐款，資助其父親治病，有的學生還利用空余時間幫助李某做家務，使他度過了那段最艱難的日子。這件事不但感動了李某全家，也讓學生懂得了在生活中互相關心、互相幫助的道理，體驗到集體的溫暖。

三 關愛后進生，尋找“閃光點”激勵其成長

現代教育是面向全體學生的教育，要想全班學生都能健康、快樂地成長，就要做好后進生的教育轉化工作。后進生只是學習上相對困難、組織紀律性相對較差、心理障礙較嚴重等，但并不代表他們絕對的落后，事實證明，后進生在進入社會后往往是某個方面的成功者。為了轉化后進生，我首先了解他們各方面的情況，分析原因，多找他們談心，耐心細致地做好說服教育工作，真正做到動之以情、曉之以理、導之以行。其次，熱愛學生，從學習和生活上關心他們，挖掘他們身上的“閃光點”，充分調動他們的積極性，使他們向良好的方向發展。如2011年上學期，我班一學生因為學習有偏科現象，經常缺課去上網，對讀書毫無興趣可言。通過了解，我發現他很有音樂天賦，便經常找他談心，鼓勵他利用自己音樂方面的特長，立志報讀音樂學校，同時我聯系音樂老師和其他科任教師，利用課余時間幫他輔導，與他一起探討學習方法。經過多次耐心細致的引導，他的學習有了較大的進步，各科成績有了不同程度的提高。在學校元旦文藝匯演中，他憑著優美的歌聲獲得了一等獎，既為班集體爭得了榮譽，也使他嘗到了成功的喜悅，學習的干勁倍增，最終在2012年他考入了音樂藝術學校。由此可見，要尊重、理解、關心后進生，尋找“閃光點”“對癥下藥”，才能助其成長。

一個良好的班集體，需要班主任用心去做好“勤”、“嚴”、“細”、“實”的工作。同時應欣賞、熱愛每一個學生，讓每一個學生都認為自己是班集體中不可缺少的一分子，從而主動、積極地熱愛這個班集體，最大限度地開發全班學生的內在潛能，拓展他們的思維和空間，激發他們的創造力。

〔責任編輯：范可〕