職業高校語文教育的現狀與改革策略芻議

摘要：社會與時代在不斷地變化，由于物質與利益的驅使，人們對人文素質的要求有所降低。其中，一個重要的表現就是，職業高校的語文教育現狀令人擔憂。本文旨在介紹職業高校語文教育的現狀以及原因，尋求與探究職業高校的語文教育的改革之路與策略手段，以為具體實施改革的職業高校提供寶貴的借鑒意義。

關鍵詞：職業高校 語文教育 現狀 策略 改革

一、當下職業高校語文教育的普遍狀況

近年來，職業高校里的語文教育逐漸被邊緣化了。時代與社會不斷發展的今天，人們為了實現更多的物質、追求更多的利益，促使職業學校、教師以及學生們精神層面上的追求更加世俗化，大多數學生的學習興趣普遍集中于實用性強的學科科目上。因此，職業高校語文學科等人文素養課程被嚴重忽視。當前職業高校的語文教育的現狀主要有以下幾個方面：

（一）對職業高校的語文教育性質和語文教育學科的定位存在認識上的概念模糊

職業高校的語文教育是在中學教育的基礎上的，進一步加強對大學生人文精神和文化修養方面的培養。現今的這種語文教育存在著一定的缺陷，無論是從教學內容上還是教學模式方面都還局限在中學語文教育的籠罩之中，沒有有效地將職業高校的語文教育與中學語文教育區別開來，沒有彰顯職業高校的語文教育的特殊性以及其人文素質教育的目的。甚至，有些職業高校把語文課作為選修課，有的以其他種類的課程代替語文課，還有的職業高校就從來沒有設置這類課程的開課計劃。可以說，我國職業高校教育的發展歷史還是比較短的，尚有許多經驗不足的地方，許多人包括部分職業高校的領導和教師對職業高校的語文教育性質在認識方面還存在著不足。像我們大家認為的那樣，職業高校主要培養的是技能型人才，是針對某一特定的職業讓學生學會一門技術，從而畢業后找到專業對口的工作。所以說，大家普遍的想法就是，只要學好了專業的技術理論，并且具備了一定的專業技能，這就是社會所需要的。從這個角度上來說，學校就完成了教育任務。這就完全忽視了學生的人文素質，制約和影響了學生的全面進步和成長。在職業高校初始階段，這種理論在實際上解決了“技工荒”，但是隨著科學技術的高速發展和廣泛應用，職業者的素質越來越占據著重要作用。因此，以前的老觀點——只是重視技能教學的培養方式對學生未來發展是非常不利的?？傊?，對職業高校的語文學科認識的混亂導致學科地位的不明確。

（二）職業高校語文教學在觀念上比較落后，在教學方法與方式上比較單一，考試模式上比較僵化

當前，大多數職業高校的語文課堂教學活動仍然采用傳統的教學模式。普遍存在的教育方式為灌輸式的教育方式。教師只是單純式地說教，對于學生是否理解并沒有完全重視。老師講什么，學生就被動地去聽什么，這樣就造成了學生學習態度消極。長久以來，學生不能積極主動地去思考問題，與老師也沒有了交流。這樣，老師的教課情緒與效果也是會受到影響的?？荚囈仓皇且粡埦碜樱瑢W生往往存在著應付式的心理，只重視成績及格與否，對于能力的培養非常輕視。這種教學方法和考試模式，不但不能實現職業高校語文教育教書育人的目的，而且還阻礙了學生創新精神、研究精神和實踐能力的自我培養，這些狀況對于即將走上社會的職業高校的學生來說，他們的創業和繼續學習的能力是很不利的?？梢?，職業高校在語文教學觀念上的落后傾向，認識程度不深刻，以及在教師素質方面和教學積極性上的矛盾，這些因素都給具體的職業高校的語文課堂教學帶來一定的難度。

（三）職業高校的語文課程學習的主體——學生本身對于語文課程的學習重視程度不高

對于職業高校的學生來說，他們進入職業高校這類學校的主要目的就是掌握一門能夠“吃飯”的技能，實用性和功利性較強。職業高校的學生往往是熱衷于對新技術、新方法的追求與獲取相應的知識。但是，他們對自己人文素質和綜合能力方面的要求卻不高，精神方面的需要往往被忽視。這種在認識上的誤區，就導致了職業高校的學生對于語文課程的不重視。長久以來，他們缺乏了學習語文學科的主動性。對于語文課堂上的表現，人去了只是為了應付點名、出席率的需要，在課堂上學習一些有關于技能的知識，完全不重視對于語文學科的學習。在課堂上，有老師講解，學生們都不愿意去學、記憶，更不用說課下是否能夠學習語文學科的相關知識了?？梢哉f，學生們首先覺得這門學科是無用的，沒有必要去學習。其次，他們對于語文學科的學習缺乏主動性，在主觀上不愿意去學習與掌握相應的知識。

二、關于改進職業高校語文教育的策略

科學技術是第一生產力，人力資源是國家的第一資源。職業高校作為我們國家培養人才的重要部門，在語文教育方面必須要更新理念，加快改革的步伐。要改變職業高校語文教育教學的現狀，進而提高教學質量，實現人才培養的目標，應該從與之相關的各個方面加強建設，探索教育改革之路，需求改革的策略與方法。

（一）更新職業高校語文教育的觀念，努力樹立起語文教育教學活動在人才培養中應有的地位

事實表明，職業高校學生的語文學科的素質對于未來的工作有著重要的作用。這就要求我們職業高校語文教育的課程設置在整個職業高校的課程體系中要與專業技能等課程具有同等重要的地位，必須在思想觀念高度上給予足夠的重視。眾所周知，知識體系是相互聯系和彼此融合與作用的，那么這種情況就賦予了語文這門學科強大的功用，因為任何知識體系得以聯系融合的一個基礎和紐帶就是語文知識的運用。通過專業技術的教育，人可以掌握技能、進行工作，但并不是每一個人都是綜合素質高的人。職業高校在課程設置方面不重視語文等人文學科知識的教育和人文精神的培養，只是僅僅局限于技術與操作的層面上，忘卻了人文關懷和人自身發展的需要，這樣就造成不少職業高校的學生“精于電腦，荒于人腦；精于謀利，荒于仁義；精于商品，荒于人品”的狀況。這樣的人是不可能成為一名成功的技術人員的。我們職業高校的人員，一定要樹立“以人為本”的發展理念，重視語文教育在人才培養中的重要作用，努力培養綜合素質高的復合型人才。

（二）利用多種手段，改革教學方式。語文能力形成的過程是一個動態的語言信息傳遞與交流的過程，是通過點滴的培養才能具有的

教師要通過較多的情景培養學生交流信息和表達思想感情的能力，進而提高學生在人文方面的素質。在語文課堂的教學中，要結合教材充分利用圖片、投影、電腦等現代化手段為學生創設貼近生活的真實情景，為學生提供環境背景，這樣有助于將所學語言知識迅速轉化為學生的綜合能力。還要講述與之相關的歷史性的小故事，幫助同學們加深理解。在媒體的配合下，教師要充分利用錄音機、光盤及電腦等多媒體設備進行語文教學，為學生提供真實的、實際運用的場景。這種形式改進了傳統枯燥的教學模式，同時多媒體網絡突破了信息的時空限制，提供真實的實用場景，生動直觀地培養能力。通過多種渠道，充分調動學生的表達積極性和學習欲望。使學生在輕松愉快的氣氛中掌握教學內容，培養他們的自學和語言運用能力。職業高校語文學科的教研第一線人員一定要積極主動發揮聰明才智，鋪設多種教學路徑，構筑提高以語文學科為代表的人文學科綜合素質能力的平臺。

（三）采取多種渠道，努力調動學生學習的主動性

職業高校語文學科的學習主體是學生，作為第一線的教師人員一定要調動學生的學習積極性，不斷提高學生的素質?？梢哉f，語文課程的學習對于提高學生的人文素質和綜合素質是有重要作用的。這些能力的提高能夠使學生更好地適應工作的需要，從這一點來看，這是非常重要和必要的。學生只有自身產生了主動性，才能更好地完成這個目標——提高自己的素質，進而更好地適應社會的需要。教師隊伍要想使學生產生濃厚的興趣，首先要做的就是要學生去了解學習的意義，明確學習目的。只有了解了意義與明確了學習目的，學生們才能下定決心去克服困難，努力地學好這門語文課程。

為了讓學生產生興趣，教學活動要具有針對性。學生學進去了就會產生興趣和主動性。為了讓學生學進去，要對學生提出一些具體要求，比如說讓學生在課前進行預習，對內容有個概括了解。多多鼓勵學生提出問題，使學生真正懂得教學大綱規定的重點和難點，準確掌握基本概念，清楚了解基本理論知識。提倡好學深思，充分理解，在加深理解的基礎上強化記憶，避免死記硬背，要努力做到融會貫通。努力讓學生做到在理論與實際的結合中，比較扎實地學到大綱所規定的知識和技能。為了讓學生有興趣，還可以開辟第二課堂，比如說組織關于語文課程學習的沙龍，可以產生很好的效果?；顒觾热莅▓蟾鎸W術會議動態，學習重要的文章，報告和討論同學的研究成果。有時還帶學生做社會語言調查，把課內學習與課外活動結合起來。

三、結語

職業高校的語文教育對于國家的人才培養方面有著重要的作用與意義，能夠使學生在獲得專業技能的同時，更好地發揮技術的功效。在職業高校語文教育出現困境的今天，我們一定要對這類課程進行教育改革，讓其更好地適應未來人才發展的需要。進行職業高校語文教育的一線工作人員更要在這其中發揮關鍵性的作用，努力探索教育改革的新路徑，解決好職業高校語文教育中出現的具體問題。

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