立德樹人 辦人民滿意的高等教育

摘 要：黨的十八大報告提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，培養和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人的前提和基礎。創辦人民滿意的高等教育，必須高度重視師德師風建設，堅持將加強思想教育作為師德建設的重要基礎，將發揮典型示范作用作為師德建設的有效引領，將關愛教師發展作為師德建設的重要內容，將加強制度建設作為師德建設的根本保障。積極倡導教師有效實現個人發展與學校發展建設同步推進，實現教師的幸福指數和學校建設成就同步提升，在共筑中國教育夢的行動中發揮積極引領作用。

關鍵詞：立德樹人 師德 建設 高等教育

黨的十八大報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，抓住了教育的本質要求，明確了教育的根本使命，進一步豐富了人才培養的深刻內涵。十八大報告進一步指出，要“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”。教育大計，教師為本。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年成長的引路人。立德先立師，樹人先正己。大學要培育有德行的學生，首先要培育師德，師德是教師的基礎性素質，是為師之本。培養和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人的前提和基礎。因此，加強師德建設是打造高素質教師隊伍的核心要素，是高等教育發展的必然要求，更是全面提高高等教育質量辦人民滿意教育的根本保證。

從學校中心工作看，教育教學改革和管理體制改革深入推進，人才培養模式和科研管理形式更加靈活多樣，對師德建設提出了更高要求；從外部環境看，高等教育事業面臨的時代變革考驗是長期的、復雜的，師生思想的獨立性、選擇性、多樣性、差異性日益增強，師德建設的任務更加繁重。當前，高校師德建設正處在進一步鞏固和提升的重要時期。筆者就北京航空航天大學以師德師風為重點，進一步加強教師隊伍建設，與大家探討交流。

加強思想教育是師德建設的重要基礎

思想教育在師德建設中具有先導作用?！顿Y治通鑒》中說到：“經師易遇，人師難遭。”意思是說：單純傳授知識的教師容易遇到，為人師表的人不容易遇到。大學時代是大學生個性塑造，以及世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，教師的思想政治素質和道德情操對學生的思想行為有著潛移默化的影響。做教師，不但要傳授知識，更要教會學生如何做人，要做到文以載道，將知識和品格完美結合，成為知行合一的典范。高尚的師德，正是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。

隨著社會生活的深刻變化、東西方文化的相互激蕩，教師的思想觀念、價值取向和行為方式呈現多樣化，師德建設的內涵不斷發生變化，對教師的思想教育也就提出了更高的要求。2013年5月，中組部、中宣部、教育部聯合印發了《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，就加強和改進高校青年教師思想政治工作作出部署，這對全面提高高校教師思想政治工作水平有著重要意義。對廣大教師而言，堅定理想信念和精神追求，有一個自覺開展內化的過程，即通過自主學習和主動感知，不斷提升政治理論素養和形勢政策水平，逐步增強自身對中國特色社會主義的理論認同、價值認同、情感認同的過程。另外，在“自媒體”時代的大背景下，教師要注重自身網絡道德素質的養成，在注重德行的背景下發展個人愛好，實現自我認同。對教師進行思想教育的各級組織者而言，首先要更新教育理念，在思想觀念多元化的背景下，一方面要尊重差異、包容多樣，另一方面要在多元中把握主導、在多變中掌控方向，確保教育理念的先進性和主流性，提高教師思想政治教育的普適性和常態性。其次要注意采取適宜的方法，要秉承服務理念，尊重教師的主體地位，提高教師的主體參與度，增強互動交流，做到“以理服人、以情感人、以德化人”，讓教師真正認識思想政治教育的價值，真正融入思想政治教育過程。

發揮典型示范作用是師德建設的有效引領

先進典型具有良好的示范引導作用。榜樣的力量能夠使師德師風的內涵進一步具體化、生動化、形象化、實踐化。典型就是一面旗幟，讓大家學有方向、趕有目標；典型具有帶動作用，一花引來萬花開，激勵大家見賢思齊；典型具有導向作用，弘揚新風正氣，傳遞干事創業的正能量。向先進學習，向典范看齊，能夠激發廣大教師的上進心和榮譽感，因此，師德建設要重視先進典型的培育宣傳和作用發揮。

近年來，全國教育系統組織了多項先進典型評選工作，如開展全國教書育人楷模推選、全國優秀教師表彰、尋找最美鄉村教師、尋找身邊的“張麗莉”等活動，用身邊的榜樣凝聚師德的力量，涌現出一大批師德典范。不久前，“2013年度全國教書育人楷?！苯視?，評選出了10名愛崗敬業、立德樹人的優秀教師，這些優秀教師的學識魅力和人格精神深刻地影響著全國師生和廣大群眾，其所蘊含的“奉獻”精神、“紅燭”精神，是我們加強師德建設的寶貴財富。

老一代北航人，在師德方面有著優良的傳統，那么，如何讓優良的師德師風代代相傳？多年來，北京航空航天大學特別注重發揮優秀教師先進事跡的引領作用，通過不斷深入開展“我愛我師—我心中最愛戴的老師”、“感動北航”人物、“教書育人”十佳研究生導師、“師德標兵”“教書育人模范黨員教師”等先進集體和個人評選活動，涌現出一大批北航人身邊的育人榜樣。其中，有榮獲“首都道德模范”稱號的高鎮同院士，20年間，高先生先后將自己平日節余的70余萬元捐給困難學生、貧困家庭、災區及慈善機構，自己家卻一直堅持過著簡單樸素的生活；“全國優秀教育工作者”李心燦教授，近10年應邀到130多所高校作了200多場學術報告，以淵博的學識、嚴謹的治學精神和個人魅力感染著眾多校內外學子；“國家級教學名師、全國教育系統職業道德建設標兵”李尚志教授，任教30余年來始終奮戰在教學第一線，年均為本科生講授基礎課超過200學時；榮獲“全國五一勞動獎章”的房建成教授，傳承著永恒的陀螺精神，懷揣夢想，辛勤育人，把優秀科研轉化為優秀的人才培養，指導的研究生1人獲全國百篇優秀博士論文獎、1人獲得全國百篇優博提名獎、5人獲國家級科技獎勵，不斷踐行著自己的教育夢。這些德高望重的老教師和眾多獲表彰者在師德建設中充分發揮著言傳身教的帶動作用，在他們的示范引領下，學校廣大教師嚴謹治學、勇于創新、立德樹人，校園內形成了尊重先進、鼓勵優秀的新風正氣。

關愛教師發展是師德建設的重要內容

師德建設是教師職業精神培育和專業發展的有力支撐，應當同教師發展密切結合。師德水平的高與低，不僅體現在教師的人格修養和行為舉止上，而且更體現在教師的教學水平和學術能力上。只有貫徹以人為本的發展理念，把師德建設與教師事業發展緊密結合，著力打造關愛和服務教師的平臺，努力為教師提供更好的事業發展空間，優化軟環境，提高幸福感，師德建設和思想政治教育才有依托和載體，才能讓廣大教師一心一意育英才，安安靜靜做學問，形成有助于師德建設的良好氛圍。

尊重關愛教師是學校辦學的核心理念之一，為此，學校開展了許多有益的探索與實踐。例如，開展為師生辦實事工作，每年集中辦理10件與師生利益最密切的重要實事，通過改建校內教師公寓、積極爭取保障性住房、擴建幼兒園、改建附中等工作，為教師們解決后顧之憂；建設成立“北航教師發展中心”，更好地服務教師成長；搭建平臺，選派教師出國研修，提升業務能力和國際化水平；統籌機關業務功能，優化流程，籌建師生綜合服務大廳等。又如，在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，通過座談會和個別談話等形式進一步了解了教師的心聲，其中就有青年教師，特別是一些沒有北航學緣背景的教師反映，在新入職的階段，希望能夠得到學校各部門的關心、關注，盡快適應崗位角色要求，以便高質量地開展教學科研工作。根據這樣的情況，學校有關部門深入調查研究后，聯合下發了《關于加強和改進對新進青年教師關懷工作的實施意見》，對各機關部門和基層單位提出了具體要求，希望能夠通過制定個性化培養計劃、推進初任教師導師制等工作，重點從思想教育、業務指導和生活扶持等方面加強青年教師關懷服務，切實做到思想心態上關心引導到位、工作生活上關懷保障到位、事業發展上關注培養到位。各單位部門和各級組織都積極行動起來，關愛廣大教師，加強服務保障，高度重視解決教師最關心、最直接、最現實的利益問題。努力形成尊師重教、服務教師的良好風尚，共同營造以人為本、充滿關懷、展現大愛的溫馨氛圍。

加強制度建設是師德建設的根本保障

要確保師德建設卓有實效，建立健全長效機制是關鍵。制度在規范教師行為方式、建立科學合理的管理體制以及凝聚共識等方面都發揮著重要作用。我們要在全面把握新時代師德內涵的基礎上，明晰師德建設工作的著力點，緊緊抓住師德建設管理體制、教育機制、評價機制等環節，建立健全相關制度，使師德建設向制度化、科學化、規范化的方向邁進，切實加強師德工作制度建設，不斷提升教師職業素質和道德水平。

一是要針對新時期、新形勢下師德建設的重點難點，加快推進人才工作委員會建設，切實發揮其在師德建設中的領導作用，明確各部門工作職責，形成建立教育、管理相結合的工作體制和齊抓共管的全方位工作格局。二是要調研分析學校師德建設中面臨的新情況、新問題，進一步完善學校相關規定，對教師的任課資格、課堂教學、實踐教學、工作紀律、行為規范等提出明確要求，把教師的政治品質和道德品行真正納入考核評價系統，抓實貫徹執行，堅持“師德一票否決制”。

師德建設的過程是潛移默化、循序漸進的，我們不僅要在制度中寫到、會議中談到，而且更要在行動中見到、評價中體現到。要以推進師德建設的長效機制，引導廣大教師樹立先進的教育理念、堅持嚴謹的治學態度、追求精深的學術造詣、保持團結協作的團隊精神，以良好的道德風尚言傳身教，教育、感染、培養學生，努力成為最受學生尊敬和最值得學生信賴的人，將師德建設扎實推向前進。

要使師德師風建設取得實效，還必須進一步注重發揮教師和管理服務人員這兩支隊伍相輔相成的作用。一是要愛崗敬業，傾心關愛學生。廣大教師要熱愛教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，能以極大的熱情和精力投入教學、科研、育人的工作之中。要樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，探索教育教學規律，不斷提高教學質量和教書育人本領。要切實承擔教育者的社會責任，充分發揮自身的人格魅力和學識魅力，關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，啟迪智慧、點化心靈，成為學生健康成長的指導者和引路人。要通過機制體制進一步改善和擴大教師的自覺行動，引導更多的優質師資全身心投入到本科基礎課教學之中，真正把卓越的科研力量轉化為人才培養的巨大優勢。二是要尊師重教，齊心共筑北航夢。學校廣大教育管理服務人員，要牢固樹立尊重教師、服務教師、全心全意依靠教師的理念，維護和保障教師切身利益，全力支持教師隊伍建設，大力營造尊師重教的良好氛圍。

廣大教師是學校發展最直接的參與者、守護者和受益者。學校的健康持續發展，不僅是全體師生共同的愿景，而且更需要全體教職員工提升主人翁意識，發揮參與學校管理的政治熱情，從愛護學校的角度出發，提建議、想辦法、干實事，積極為學校的改革發展建言獻策、貢獻力量，有效實現教師個人發展與學校發展建設同步推進，實現教師的幸福指數和學校建設成就同步提升，在共筑北航夢、中國教育夢的行動中發揮積極引領作用，為建設空天信融合特色的世界一流大學作出更大貢獻。

（作者系北京航空航天大學黨委書記）

[責任編輯：蔡桂蘭]