抓住新契機 迎接新挑戰 推動新發展

創建于1978年、伴隨著改革開放的腳步，從燕山石化廠區走出的北京石油化工學院，建校伊始就與石油石化行業建立了天然的聯系，形成了十分明顯的行業性特征。35年的風雨歷程，一路走來，石化學院人始終堅持“實事求是，與時俱進，勤奮實干，自強不息”的辦學精神，努力把握高等教育發展規律，邊思考邊探索邊實踐，逐步將學校建設成為一所以工為主，工、理、管、經、文相結合，多學科相互滲透、協調發展，具有鮮明工程實踐特色的高校。

35年來，特別是近5年，學校搶抓新機遇，迎接新挑戰，按照“堅持一個統領，實施四項戰略，完成兩大任務”的發展思路，全面完成第二次黨代會確定的奮斗目標，制定了學?！吨虚L期發展戰略規劃（2011-2028年）》和《“十二五”事業發展規劃》，全面實施一流本科培育計劃、學科水平提升計劃、黨建創新與和諧校園建設計劃等12個計劃，全心全力推動學校事業發展，為辦人民滿意的教育不懈奮斗著。

創新模式、深化改革，不斷提升人才培養質量

學校始終秉承“崇尚實踐，知行并重，堅持走實踐育人之路”的育人理念，不斷探索行業、企業參與人才培養的實施途徑，在與石油石化行業緊密聯系的辦學實踐中，逐步形成了較為完善的“校企協同，工學融合”人才培養模式。

1.開放辦學、主動合作，吸引企業深度參與人才培養

在推進產學合作教育過程中，學校不等不靠，主動尋求與企業合作，從思想觀念上實現了3個方面的轉變，即：由政府統一組織向學校主動開放辦學，適應企業運行規律，校企有效互動轉變；由企業為教育作貢獻向學校主動為企業服務，實現互利共贏、全面合作轉變；由學校單一的人才培養向校企聯合共同培養人才轉變。

在教育教學過程中，依托校企共建的工程實踐教育基地，學校組織校內教師與企業專家反復研討，以社會需求為導向，以學生能力培養為主線，明確專業培養目標和定位，制定和完善培養標準、培養方案，實現了人才培養過程中的五個“共同”：校企雙方共同制定培養目標和培養標準、共同建設課程體系、共同編寫教學大綱、共同實施培養過程、共同評價培養質量。

2.校企協同、工學融合，創新人才培養模式

為更好地服務石油石化行業和區域經濟社會發展需求，學校在本科人才培養定位、培養目標、課程體系、教學方法等方面進行了深入探索。

明確了面向應用的人才培養定位。對本科教育培養目標進行了調整，實現了由純專業教育價值取向向素質教育價值取向的轉變，由“高級專門人才”基本定位向“高素質應用型人才”基本定位的轉變，由單一的精英教育質量觀向保證本科人才培養基本規格基礎上的、以突出多樣性為基本特征的質量觀的轉變，形成了適應社會需要的“合格加特長”人才質量觀。

構建了以“學習者”為中心的工程特色課程體系。密切結合現代工程技術發展需求和企業發展需要，以提高學生創新能力、職業素養、工程實踐能力和工程素質為目標設計課程體系，著力促進教育教學過程中的4個融合，即科學教育、人文教育與專業教育的融合，知識教育、能力教育和素質教育的融合，理論教學與實踐教學的融合，校內育人與校外育人的融合；共建了體驗式工程基礎訓練與工程職業實踐相結合的工程教育環境，開發建設了一批由工業設備和生產裝置組成的校內外“模擬工廠”式實驗室和綜合訓練裝置，形成了“以基本工程素質與能力培養為目標，實驗與工藝基本操作技能訓練為基礎，產品全生命周期的項目訓練為主線，體驗式工程基礎訓練與職業實踐環境訓練相結合”的實踐教學體系。

經過多年的探索和實踐，學校已經與100多家企業建立了產學合作關系；建設了3個國家級和5個北京市級特色專業，8個專業參加了“卓越工程師教育培養計劃”試點；與燕山石化公司、中關村軟件園等共建了3個國家級和6個北京市級校外人才培養基地；獲國家級教學成果獎1項，北京市級教學成果獎11項。學校招生范圍已覆蓋全國所有省、市、自治區，生源結構呈現多樣化趨勢，本科生每年就業率在90%以上。學校成為教育部“卓越工程師教育培養計劃”首批試點學校、CDIO工程教育改革首批試點學校、國家級機電類本科專業“回歸工程”人才培養模式創新實驗區、市級高水平應用型大學人才培養模式創新實驗區，同時也是北京地區首個全國產學研合作教育實驗基地，北京首批大學生素質教育基地建設和高水平運動員招生資格學校。

與此同時，學校還堅持開放辦學，發揮學科專業與人才培養特色優勢，積極拓展對外交流與合作的領域，與美國哥倫布州立大學、英國西蘇格蘭大學等10余個國家的20余所院校簽訂了合作協議，通過短期交流學習、海外課程修學等多種方式和途徑，不斷創新人才培養的國際化模式。

凝練方向、培育特色，不斷加強學科建設

學校圍繞建設特色鮮明的高水平的應用型大學的目標，以能源科技創新為主線，以服務國家石油石化行業、能源產業和區域經濟社會發展為導向，大力加強學科建設。

1.頂層設計，優化結構

以重點建設的一級學科為主體，以科技創新為目標，搭建“三六三”學科建設框架體系，組建了清潔能源化工與新材料等三個學科集群，輻射化學工程與技術、機械工程等六個一級學科，聚焦清潔能源與新材料化工等三大能源領域。

2.分類部署，突出重點

堅持有所為、有所不為、有所先為的原則，集中優勢力量，重點建設獨具特色、競爭優勢明顯的學科領域。按照北京市重點建設學科、學校重點建設學科、新興交叉學科、支撐學科等不同層次和類型，分層建設，分類指導，明確各學科的建設任務和重點方向。

3.強化特色，錯位發展

依托北京和區域經濟社會發展，緊密聯系石化行業和能源產業，強化以能源為主線的學科特色，形成學校整體學科優勢。加強學科建設與首都經濟社會建設的結合，以服務求支持，以貢獻求發展，尋找支持學校高端發展的切入點。

4.統籌協調，整體提高

在側重優勢學科建設的同時，加強相關支撐學科、教育必備學科和新興交叉學科的發展，實現學科協調發展，提升學?？傮w水平。

通過不斷努力，學校學科發展主線更加清晰，形成了重點學科、學科群、人才培養與產學研基地相互支撐、協調發展的學科體系，實現了以重點建設學科支撐學科專業群和以學科群支撐人才培養與產學研基地的良性發展；學科特色更加突出，圍繞國家能源發展戰略和學校辦學特色，以北京市重點建設學科、科技創新團隊以及重點實驗室建設為重點，在能源工程裝備、清潔能源化工等領域形成了穩定的、較有特色的研究方向，在一些學科領域取得了重要突破：新增2個北京市重點建設學科、2個北京市重點實驗室、1個北京市高校工程研究中心、1個北京市級人文社科基地，2個學科領域獲得專業碩士學位授權。

整合資源、突出重點，不斷提升科研水平和社會服務能力

學校主動適應石油石化行業、新興能源產業和區域經濟社會發展需要，整合資源，大力開展重點學科方向和重大科研項目攻關，承擔了多項國家“863計劃”重大研究項目、“863計劃”項目和國家自然科學基金、社科基金項目等，并取得了一系列新成果和新突破。一是瞄準國家重大發展戰略，在海洋石油裝備領域形成優勢。先后與中海油海洋石油工程股份有限公司、中海油石油研究總院等單位合作，在海洋油氣開發工程裝備領域，形成了一條覆蓋油水分離、管道鋪設、管道檢測、管道維修、平臺修復、油氣儲存等關鍵作業環節的完整研究開發技術鏈。尤其是圍繞水下干式油氣管道維修、深水立管設計、水下摩擦疊焊裂紋維修等技術開展了獨具特色的研究工作，建成了國內獨創、亞洲第一的水下干式高壓焊接試驗系統，實現了“水下干式管道維修中國造”，并將成果拓展到核電設備領域，首次在國內實現了水下局部干式遙控焊接，完成了核反應堆堆內在役構件的水下焊接維修試驗。針對石油石化等行業的特殊需要，自主研制開發了焊接機器人系列化產品，其中，管道全位置雙炬焊接機器人代表著目前國內管道自動焊接設備的最高水平。二是圍繞石化產業發展需求，清潔能源化工領域技術研究取得新突破。形成了以能源清潔利用與轉化技術、環境友好石油化工催化劑、生物質資源綜合利用為主體的特色研究方向。離子液體催化與反應器新工藝等多項技術在中石化、中石油企業實現成果轉化應用。

與此同時，學校緊抓首都建設世界城市、城南行動計劃、大興和亦莊開發區行政資源整合的機遇，提出“肩負區域發展進步使命，立足首都世界城市建設，致力大興經濟社會發展”的開放辦學新思路，利用自身優勢，以服務求支持，以貢獻求發展，主動為首都尤其是大興社會發展和經濟建設服務。

2010年10月，學校與大興區政府簽署戰略合作框架協議，在此基礎上，分別成立大興社會建設研究中心、大興經濟研究中心、大興文化建設研究中心，全面啟動與大興區在科技創新、政策研究、教育培訓等九個方面的合作，初步形成了學校統籌、院系實施、學科支撐、教師參與的有效機制。

2011年，學校聯合周邊兄弟院校與大興區政府共同建立集科研開發、成果轉化及產業化、企業孵化、人才培養、技術服務與咨詢于一體的京南大學科技園，共同服務于大興經濟和社會發展。

2012年，學校與北京市安全生產監督管理局簽訂戰略合作協議，在發展戰略、教育培訓、應急處置等方面實施全方位的深度合作，目前學校已舉辦多期安全生產培訓并取得良好效果；2012年底，學校又成立安全生產科技創新研究院，以更好地服務北京市安全生產工作。

2013年4月，北京現代產業新區發展研究基地落戶學校，旨在為北京現代產業新區建設提供理論支持，為北京市政府及相關職能部門和企業決策提供理論支持和咨詢服務，目前該基地已取得多項研究成果。

凝心聚力、引領發展，不斷提高黨建和思想政治工作科學化水平

5年來，圍繞如何更好地服務和促進學?？茖W發展這一主題，學校黨委以貫徹落實《黨建和思想政治工作基本標準》為主線，以學習實踐科學發展觀、創先爭優、市委巡視組進校巡視、黨建和思想政治工作集中檢查、群眾路線教育等重要工作為新的契機，以改革創新精神全面加強黨建和思想政治工作，調動一切積極因素，努力營造風正、氣順、心齊、實干、進取的校園氛圍，形成推動學校事業發展的強大合力。

1.不斷提升黨建工作制度化、規范化水平

從建立健全黨建工作機制入手，注重邊創建邊總結，邊落實邊完善，不斷修訂完善黨建工作規章制度，包括干部選拔、培訓制度、基層黨支部建設制度、黨委成員聯系基層黨組織工作制度、學習調研制度、黨員聯系群眾制度、黨內民主建設制度、黨員發展和教育管理制度等，逐步建立健全了符合黨的工作要求、具有學校特點的長效機制；同時加強工作創新，在干部教育培訓、學生教育管理服務、民主管理和監督等方面形成了不少亮點和特色。

2.充分發揮基層組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用

積極推進學習型黨組織建設，優化組織設置，加強基層組織負責人和黨員隊伍建設，不斷改進黨員發展、教育和管理工作，扎實推進黨內民主，基層組織活力進一步增強。各基層黨組織爭創黨建先進，帶領廣大師生立足本職崗位、創造一流工作業績，在學校各項重大工作任務中發揮了戰斗堡壘作用，先鋒模范作用更加突出。

3.不斷提高廣大干部特別是黨員干部領導推動學校科學發展的能力

堅持黨管干部原則和干部隊伍建設的“四化”方針，積極探索干部隊伍建設的新思路、新途徑、新舉措，通過加強思想建設、組織建設、作風建設，全力構建團結務實的領導班子；同時，不斷提高干部選任工作科學化水平，增強干部教育的針對性和實效性，嚴格管理，注重后備干部隊伍建設。干部運用所學理論科學履職、破解發展難題的能力得到增強，綜合素質全面提升。

4.不斷推進黨風廉政建設

堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防，以完善懲治和預防腐敗體系為重點，以體制、機制、制度創新為核心，全面、系統、扎實推動黨風廉政建設和反腐敗工作深入開展，為維護學校改革發展穩定大局提供了有力保證；以開展群眾路線教育為契機，廣大干部進一步改進了作風，求真務實、敢于擔當、敢于碰硬、敢于創新的意識日益增強。

5.不斷增強學生思想政治教育工作實效性

積極轉變觀念，深化“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的工作理念；推動育人工作體系化建設，整合資源，統籌協調，建立健全了針對不同年級和不同學生群體特點的思想教育工作體系，形成了全面覆蓋、重點精細處理的思想政治工作網絡；堅持“五位一體”，著力推進入學教育、思想引領、學風建設、學業提升、校園文化五大重點工程；注重貼近學生實際開展思想政治工作，深化思想政治理論課教學改革， 2012年1名教師獲北京高校思想政治理論課教學基本功比賽一等獎；努力打造有溫度的思想教育，以學生為本，構建了學生工作網絡信息化平臺，極大拓展了教育、引導和服務學生的渠道、空間和時間。該平臺獲得 “2009年首都高校大學生思想政治教育實效獎”二等獎、“2009年北京高校黨建和思想政治工作創新獎”二等獎。

風雨兼程、弦歌不輟；薪火相傳，盛世相約！35年，是全體北京石化學院人承前啟后、繼往開來的又一新起點！學校將以35周年校慶為新的契機，立足北京、面向全國，服務石油石化行業、新興能源產業和區域經濟社會發展，創新發展模式，搶抓發展機遇，繼續提高人才培養質量，提升科技創新和社會服務能力，向著辦人民滿意教育的目標繼續奮進！

[責任編輯：于 洋]