彰顯特色 內涵發展 提升藝術人才培養質量

關鍵詞：高等教育 教學改革 人才培養

本科教育教學改革的成績和經驗

中國音樂學院是目前國內唯一以中國民族音樂教育和研究為主要特色，著力培養繼承發展民族音樂文化高級專門人才的高等學府，在全國藝術教育和北京高等教育領域中占有舉足輕重的地位。近年來，學校牢固樹立本科教學核心地位，不斷深化教學改革，著力推動機制創新，教育教學工作和人才培養質量實現了新的跨越。

1.不斷創新本科人才培養模式

學校秉承“尊傳統、寬視野、厚基礎”的辦學理念，以“打造中國民族音樂人才培養高地，突出民族音樂教育特色，提升本科人才培養質量”為目標，圍繞促進學生知識、能力、素質協調發展這一核心，制定了面向新時期、面向世界的全新人才培養方案，強化藝術實踐教學，增加特色課程模塊，完善學生就業指導服務。學校積極研討實施本科卓越音樂人才計劃，以提高創新實踐能力、重構人才培養體系為突破口，探索音樂院校拔尖創新人才培養新途徑；以作曲和作曲技術理論專業為試點，推進“大作曲”本科人才培養模式改革，改變了以前專業劃分過細的弊端，取得了顯著效果；開展“本科生公派赴境外學習交流計劃”，摸索中外聯合培養音樂人才的新模式。

2.大力推動完善專業結構布局

學校在進一步明確自身辦學定位、研判社會需求的基礎上，通過提升傳統優勢專業、強化特色重點專業和新辦人才緊缺專業的“三位一體”方式，推動專業內涵式發展建設。目前學校專業方向總數達到15個，基本涵蓋了音樂類所有相關專業方向，初步形成了特色鮮明、優勢明顯、各專業方向協調發展的局面。近年來，學校陸續調整了電子管風琴、視唱練耳、電子音樂制作專業方向的招生規模，重點增加了樂隊指揮、音樂聲學、樂器學和錄音與擴聲專業方向的招生數量，這種有增有減的做法對專業發展建設也起到了很好的推動作用。

3.繼續強化實踐教學改革

學校制定出臺了一系列關于實踐教學的管理規章制度，建立了學校內外的實踐教學平臺和基地，更新實踐教學內容，突出學生實踐和創新能力培養。學校設立了獨立時間段的“藝術實踐月”或“藝術實踐周”，集中進行藝術實踐教學活動；先后在北京、四川、甘肅等10多個省市建立了實踐基地，形成長效合作機制；以國樂系華夏民族樂團、管弦系中國青年愛樂樂團為代表的師生藝術實踐平臺初步形成，取得明顯成效。5年來，學校在中國音樂金鐘獎、文華獎、CCTV民族器樂大賽、CCTV青年歌手大獎賽、全國民族樂器演奏比賽等大賽中榮獲金獎21個、銀獎26個、銅獎33個，這些優異成績的取得離不開藝術實踐教學的快速發展。

4.著力推動本科教學“質量工程”

在國家和北京市本科“質量工程”建設中，學校多方面建設成果獲得了充分肯定。聲樂歌劇系的“構建中國民族聲樂教學體系”獲國家級教學成果一等獎，中國民族器樂教學團隊獲國家級教學團隊，音樂表演專業、作曲與作曲技術理論專業、音樂學專業獲國家級特色專業建設點，金鐵霖教授獲“國家高層次人才特殊支持計劃”教學名師獎；獲北京市級教育教學成果獎一等、二等獎各2項，評選北京市高等學校教學名師4人、優秀教學團隊4個，建設北京市級精品課程1門、精品教材3部、特色專業建設點3個，人才培養模式創新實驗區、實驗教學示范中心、校外人才培養基地各1個。

5.全面完善教學質量監控體系

建立健全了以教學質量監控體系為核心的教學管理制度。根據學校情況，制定完善了個性化的教師開課、教材選用、課堂教學、實踐教學、畢業論文（設計）、課程考試等主要教學環節的質量標準管理體系，很多成果經驗為藝術類兄弟院校所借鑒。

6.著力提升教師隊伍整體水平

在人才強校戰略的有力牽引下，以北京市教委人才強教計劃為契機，采取引進與培養并舉的方針，大力加強教師隊伍建設和人才引進與培養工作。幾年來，教師隊伍的年齡結構、知識結構、學歷結構、學緣結構得到改善，師資力量得到加強。目前，學校擁有博士學位的教師人數達到48人，較2008年提高了近一倍。

7.努力完善教學基本設施

教學設施購置費逐年提高，教學各項設施普遍進行了更新換代；學院擁有斯坦威系列鋼琴100余架，處于亞洲音樂院校首位；教輔資源不斷豐富，圖書館藏書量逐年增長；校園網建設得到進一步完善和提升，信息化建設也在按計劃穩步推進，遠程教育技術實現了國內外實時交互。

8.逐步擴大對外學術交流和互訪

學校與歐美和東南亞以及港澳臺等數十個國家和地區開展友好往來，并與美國、法國、韓國、日本等國的藝術院校及音樂機構建立了長期的合作關系；啟動了中奧聯合音樂大學項目，并開始了招生和教學工作；每年聘請外國專家近百人來院講學或學術交流，派出上百名師生赴境外進行演出、交流；學院留學生規模近70人。

面臨的機遇與挑戰

學校雖在教學改革和人才培養模式創新方面取得了一定成績，但仍有巨大發展潛力，特別是在當前全國高等教育改革步入攻堅期、我國社會主義文化大發展大繁榮進入關鍵期的歷史階段里，面臨重大機遇與挑戰。

2011年，藝術學升格為獨立的學科門類，這為藝術教育的發展和藝術人才的培養提供了更大的空間和自主性。黨的十八大對高等教育提出了新的更高要求，高等藝術教育事業在新起點上面臨著實現科學發展的重要歷史機遇期。學校應以培養傳承和發展中國民族音樂文化的英才為主要任務，成為中國民族音樂教育改革和發展中具有引領作用的高等音樂學府。我們要進一步充分利用辦學特色和優勢，在全國民族音樂教育領域發揮領軍作用，在建設中國特色社會主義先進文化、提升中國音樂的國際影響力和人文北京建設的過程中發揮重要作用。這是時代重托，歷史使命。

與此同時，我們必須清醒而深刻地認識到，學校的本科人才培養還不能滿足重大的國家需求，還不適應建設創新型國家和人力資源強國的戰略要求，在社會主義文化大發展大繁榮的形勢下，在推進文化強國的戰略中還有很大的貢獻空間。學校在觀念認識、培養模式、培養質量、教風學風、體制機制、管理制度等方面還存在諸多不適應和不完善的地方，主要體現在以下幾個方面：一是對提高本科人才培養質量的重要性和緊迫性的認識還不十分到位；二是人才培養質量與國家的要求、社會的需求、家長和學生的期待還存在一定差距；三是辦學特色還需進一步突出，內涵發展的機制體制還不夠完善；四是人才培養模式需要進一步創新和不斷完善；五是教育內部質量監控保障體系還不夠健全，制度執行落實還不十分到位；六是學風建設還需進一步加強；七是教師隊伍建設尚需加強，師德師風、教學方法等還有很大的提升空間；八是保障和支撐人才培養的教學條件亟需進一步改善。

面對高等教育發展的新形勢、新挑戰和學院自身存在的困難和問題，我們必須按照黨的十八大精神和教育部“高教30條”的要求，以提高質量為核心，切實增強人才培養的責任感、使命感、緊迫感，堅持內涵發展，深化改革創新，著力加快“特色鮮明、國內一流、國際知名”高等音樂學府的建設步伐。

本科教學改革的展望

1.統一思想，充分認識本科人才培養質量的重要性

要提高本科人才培養質量，必須要樹立科學的育人觀。我們必須建立“德育為先、能力為主、全面發展”的人才培養理念，把本科教育教學改革的根本出發點和最終落腳點落實到實現人的全面發展和適應社會的需要上來；建立健全符合學院實際情況的人才培養質量標準體系，落實文化知識學習和思想品德修養、創新思維和社會實踐、全面發展和個性發展緊密結合的人才培養要求。

2.立足特色，進一步明確本科人才培養的目標定位

特色立校，更要特色興校。學校今后要以建設“中國民族音樂高層次人才培養基地、中國民族音樂信息和科研基地、中國民族音樂對外交流基地”為目標，秉承民族音樂教育的宗旨，突出民族音樂教育特色，建立以本科生教育為主體的中國民族音樂教育體系，打造中國民族音樂人才培養高地，引領中國民族音樂教育的發展。只有更好地發揮學院的辦學特色和優勢，才能在高等教育競爭日益激烈的今天立于不敗之地，獲得更大發展。

3.繼續深化內涵發展，進一步鞏固本科教學基礎地位

堅持走“穩定規模、優化結構、強化特色、注重創新”的本科教育內涵式發展道路。把本科教學作為學校最基礎、最根本的工作，師資力量、資源配置、經費安排和工作評價都要體現以教學為中心。把教授為本科生上課作為基本制度，將承擔本科教學任務作為教授聘用的基本條件，讓最優秀教師為本科一年級學生上課。學校將研討開展專業核心課程教授負責制試點，倡導知名教授開設新生研討課，激發學生專業興趣和學習動力。進一步加強“本科教學工程”建設，發揮建設項目在推進教學改革、加強教學建設、提高教學質量上的引領、示范、輻射作用。與此同時，學校將每年召開本科教學工作會議，著力解決人才培養和教育教學中的重點難點問題。

4.創新人才培養模式，加強專業建設，完善課程與教材體系

深化本科教育教學改革，在教學內容、課程體系、實踐環節、素質教育等方面進行人才培養模式的改革，穩妥推進本科生教育“英才計劃”，不斷完善“卓越本科音樂人才培養計劃”的各個環節設計，探索符合學校定位和特色的人才培養新途徑，創新人才培養的個性化模式。繼續開展本科生公派赴境外學習交流計劃，拓寬本科人才培養渠道；利用“本科生創意創新項目支持計劃”，大力支持本科學生開展創意創新活動，培養學生的創新能力。以人才培養為中心，廣泛吸收、學習和借鑒國外各類優秀的音樂文化成果，調整和優化專業設置，有計劃地重點建設一批骨干專業、精品課程和精品教材。進一步完善課程建設體系，特別大力加強特色課程模塊建設，支持不斷培育反映學術前沿的特色課程，為構建民族音樂教育體系，進行本科課程方面的開創性和基礎性的探索。全面系統地規劃好教材建設工作，在做好高質量、有特色的專業教材出版的同時，做好其他專業基礎類課程的教材編寫工作。

5.強化實踐育人環節

要不斷完善課堂教學、實踐教學、藝術實踐和科學研究四位一體的人才培養模式，構建與理論教學協調融合的，具有音樂學院特色的，“全程化、層次化、全方位”的本科實踐教學體系。不斷建設和完善符合音樂院校的專業實驗室、實踐教學中心和實訓中心，加強以中國民族音樂中心實驗室為核心的實踐教學平臺建設，大力推進校內外實踐教學基地建設。加大實踐教學經費投入力度，優化資源配置，理順管理體制，提高資源利用率和共享度。實施“藝術實踐星光計劃”，繼續開展每年一次的“藝術實踐周”活動，發揮其在培養學生實踐能力、積累藝術實踐經驗方面的獨特作用。改革實踐教學內容與方法，探索以學生為主體的實踐教學方法和靈活的考核方式，細化實踐教學方案配套環節設計，不斷提高實踐教學的質量和水平。

6.以師德師風建設為核心，進一步提高教育水平

加大師資隊伍建設力度，支持和鼓勵教師提高教學能力，改進師德教風。廣大教師要樹立“師德為先、教學為要、科研為基”的理念，認認真真履行一名教師的職責。只有深刻牢記和切實履行教書育人的職業責任，不斷提高自己的師德素養和教學水平，以優質的教育培養一流的學生，才可能收獲真正的榮譽感。推進教學方法改革，倡導教研室基本教研活動，鼓勵教師開展啟發式、討論式、參與式教學。發揮專業主課教師和德育導師的優勢，進一步開展“我愛我師”評選活動。鼓勵每位教師通過科研掌握學術發展的最新趨勢，把科研成果轉化為教學內容，不斷提高教學水平。

7.大力推進優良學風建設

堅持以教風帶學風，以考風促學風，以環境育學風。幫助學生樹立遠大理想， 端正學習態度， 激發內在學習動力，奠定良好學風的思想基礎。積極探索建立學風激勵機制和學風監督評估機制，建立健全學業預警機制。重視大學生的學術誠信教育，努力推動廣大學生學術誠信和學術道德水平的提高。運用大學生學術不端檢測系統軟件，在本科生中進行學期論文和畢業論文的抽查與定期檢測，進一步加強學風建設。

8.加強組織領導，努力推進本科教學工作

提高人才培養質量，需要科學有序的組織和高效的執行來保障落實。一要切實加強對教育教學工作的組織領導。認真落實以系部為重心的院系兩級教學管理體制，進一步厘清院系兩級工作職責。二要進一步加大投入，改善辦學條件。學校將逐年增加本科經費投入，不斷加強教學基本條件建設，推進校園三期工程建設，改善教學運行環境。三要建立教學工作齊抓共管機制。全院在事業發展上要優先謀劃人才培養，在資源配置上要優先滿足教學需要，努力形成教師投入教學、科研提升教學、管理服務教學、后勤保障教學的良好氛圍。

（作者單位：中國音樂學院）

[責任編輯：張 雯]