網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)“湖南經(jīng)驗(yàn)”探討

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最新的應(yīng)用成果之一，正在世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展。“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”是推進(jìn)教育信息化的發(fā)展方向，湖南率先實(shí)踐并取得了積極進(jìn)展。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)“湖南經(jīng)驗(yàn)”的研討價(jià)值在于，總結(jié)并提升“湖南經(jīng)驗(yàn)”，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)“平臺開放、內(nèi)容延展化、學(xué)習(xí)主動化、互動多元化、研究深入化、資料長效化”的優(yōu)勢，推進(jìn)本科院校教學(xué)觀念、模式和方法的改革創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間 “湖南經(jīng)驗(yàn)” 數(shù)字化教學(xué)

【中圖分類號】TP393.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）34-0008-02

黨的十八大報(bào)告明確提出把“信息化水平大幅度提升”納入全面建成小康社會的目標(biāo)之一，并提出了“堅(jiān)持走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路”，充分表明黨和國家對信息化的高度重視和認(rèn)識的進(jìn)一步深化。教育信息化是教育理念和教學(xué)模式的一場深刻革命，以信息化帶動教育現(xiàn)代化是我國教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重大戰(zhàn)略任務(wù)，以信息化支撐學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的重要保證。近兩年來，湖南省教育信息化快速發(fā)展，走在了全國前列。特別是職業(yè)教育領(lǐng)域全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，為全國實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”提供了范本。教育部2012年兩次在湖南召開現(xiàn)場會推介湖南經(jīng)驗(yàn)，教育部副部長一年三次到湖南指導(dǎo)教育信息化工作，國務(wù)院政策研究室進(jìn)行了專題調(diào)研，湖南省教育信息化工作受到前所未有的廣泛關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)“湖南經(jīng)驗(yàn)”由此形成。為了進(jìn)一步把握先機(jī)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在本科高校全面推廣網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)工作，有必要開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)“湖南經(jīng)驗(yàn)”研究。

一 “網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”概念的界定

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，是以學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需求為基本出發(fā)點(diǎn)，以E-learning理念為指導(dǎo)，由組成互聯(lián)網(wǎng)的全球電腦網(wǎng)絡(luò)利用云空間構(gòu)建一個(gè)個(gè)適合學(xué)生自我學(xué)習(xí)與成長、可以開展實(shí)時(shí)或延時(shí)學(xué)習(xí)活動的互動場域。學(xué)習(xí)空間以其靈活多樣的學(xué)習(xí)模式、動態(tài)開放的平臺、豐富生動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效地補(bǔ)充課堂教學(xué)中對主動性、創(chuàng)造性、積極性培養(yǎng)的不足，克服傳統(tǒng)自學(xué)方式資源缺乏、學(xué)習(xí)方式單一、學(xué)習(xí)過程中存在孤獨(dú)感的弊端。“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”是推進(jìn)教育信息化的發(fā)展方向，湖南率先實(shí)踐并取得了積極進(jìn)展。

二 國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最新的應(yīng)用成果之一，正在世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展。中國香港的數(shù)字化教學(xué)，中國臺灣的數(shù)位教育，新加坡的3D教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，韓國的視頻學(xué)習(xí)網(wǎng)站，日本的移動學(xué)習(xí)，德國的數(shù)字出版，荷蘭的游戲職業(yè)教材，英國的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，美國加州的電子書包，這都反映了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育最前沿的成果。湖南省于2010年開始，在引進(jìn)“世界大學(xué)城”網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，啟動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，目前已建設(shè)機(jī)構(gòu)平臺190個(gè)、師生個(gè)人空間50余萬個(gè)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間發(fā)布教學(xué)視頻78萬個(gè)，發(fā)表文章1269萬篇，視頻瀏覽量973萬次，文章點(diǎn)擊率1.9億次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用成效顯著，促進(jìn)了教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革。

三 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)“湖南經(jīng)驗(yàn)”的意義與價(jià)值

當(dāng)前，教育信息化已步入加快推進(jìn)的黃金期，也是關(guān)鍵期。在教育外部，信息技術(shù)已演化為一場革命，對傳統(tǒng)社會形態(tài)帶來巨大沖擊，推動政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展業(yè)態(tài)迅速轉(zhuǎn)型。在教育內(nèi)部，教育信息化已上升為國家戰(zhàn)略。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》和《湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要（2010～2020年）》都明確提出“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”。教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知》中，“推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)”是七項(xiàng)重點(diǎn)工作之一。湖南省教育廳王柯敏廳長強(qiáng)調(diào)，要把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)作為鞏固和發(fā)展“教學(xué)中心地位”的重要抓手。推進(jìn)教育信息化，“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”是基礎(chǔ)，“優(yōu)質(zhì)資源班班通”是關(guān)鍵，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”則是教育信息化深入應(yīng)用的未來發(fā)展方向。湖南教育信息化建設(shè)的許多做法走在了全國前列，值得認(rèn)真研究總結(jié)并加以推廣。教育部杜占元副部長曾經(jīng)在肯定湖南省網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)成績的同時(shí)也提醒經(jīng)驗(yàn)雖然是湖南總結(jié)出的，但空間教學(xué)最容易見到成效的是本科高校，但本科高校基本沒動。這是提醒，也是鞭策。立足于人才培養(yǎng)這一學(xué)校的根本任務(wù)、特別重視教師和學(xué)生在“教”與“學(xué)”中的信息化需求、積極探索信息化對教育教學(xué)的影響、探索如何借助信息技術(shù)改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式、努力提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，這是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)“湖南經(jīng)驗(yàn)”的意義所在。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)“湖南經(jīng)驗(yàn)”的研討價(jià)值在于，總結(jié)并提升“湖南經(jīng)驗(yàn)”，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)“平臺開放、內(nèi)容延展化、學(xué)習(xí)主動化、互動多元化、研究深入化、資料長效化”的優(yōu)勢，推進(jìn)本科院校教學(xué)觀念、模式和方法的改革創(chuàng)新。

四 本科院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)工作的推進(jìn)

挖掘高職院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)“湖南經(jīng)驗(yàn)”的內(nèi)涵與外延，統(tǒng)籌考慮，科學(xué)謀劃，頂層設(shè)計(jì)，推進(jìn)本科院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。

本科院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)思路，可借鑒“職教新干線”的湖南經(jīng)驗(yàn)及做法，結(jié)合本科院校的學(xué)科特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)及應(yīng)用方面進(jìn)行有益的探索與實(shí)踐，建立以本科院校教師為空間建設(shè)及應(yīng)用主體，以促進(jìn)資源開發(fā)與教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模越逃畔⒒圏c(diǎn)學(xué)校及骨干教師空間建設(shè)范例為引領(lǐng)，加快本科院校推廣普及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)及應(yīng)用的新格局。

總之，本科院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)在內(nèi)涵把握上，應(yīng)從“為信息化而信息化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀榻逃F(xiàn)代化而信息化”；在建設(shè)方式上，從“使用者自己建”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌髽I(yè)參與建”；在發(fā)展方向上，從“建設(shè)主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯?yīng)用主導(dǎo)”；在機(jī)制上，變?yōu)檎龑?dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校應(yīng)用、服務(wù)驅(qū)動；在路徑上，規(guī)劃引領(lǐng)、重點(diǎn)突破、整合資源、試點(diǎn)示范、考核獎(jiǎng)勵(lì)；在條件上，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)、政策支持和資金投入保障。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕