案例在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)擔(dān)負(fù)著提高大學(xué)生道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的重任，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才意義重大。將案例引入教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。本文從案例在課程教學(xué)中的意義、選擇和使用等幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué) 選擇 使用

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）34-0058-02

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課主要是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀教育，幫助他們提高思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念。從課程的性質(zhì)與特點(diǎn)來(lái)看，具有鮮明的育人性質(zhì)和實(shí)踐性特點(diǎn)，是一門(mén)既重理論又重實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的課程，這就為案例教學(xué)的實(shí)施創(chuàng)造了很好的平臺(tái)。因此，如何將現(xiàn)實(shí)案例的選擇和使用與課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，對(duì)于增強(qiáng)課程的實(shí)效性、針對(duì)性、趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。

一 案例的意義

1.必要性

《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》（教社政〔2005〕5號(hào)）文件指出：“要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高馬克思主義理論的說(shuō)服力和感染力。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)方式和方法要努力貼近學(xué)生實(shí)際，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)。要研究分析社會(huì)熱點(diǎn)。要多用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)教學(xué)效果。”“要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探索專題講授、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法。”

作為大一第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程，一方面要關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)新生活，引導(dǎo)他們形成良好行為習(xí)慣，另一方面，又要關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀，正確處理好大學(xué)生活中可能遇到的各種關(guān)系，如友誼和愛(ài)情、社會(huì)兼職和學(xué)習(xí)、個(gè)人生活習(xí)慣與學(xué)院規(guī)章制度等等。因此，課程教學(xué)要更加注重實(shí)效性，更加有效貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，多引入反映社會(huì)熱點(diǎn)的案例，反映時(shí)代發(fā)展的案例，反映大學(xué)生典型的案例，反映大學(xué)生思想和生活實(shí)際的案例。

2.重要性

第一，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。全國(guó)統(tǒng)一使用的新教材思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，理論系統(tǒng)性強(qiáng)，內(nèi)容宏觀抽象，如果空講理論，不聯(lián)系實(shí)際，很多學(xué)生不喜歡聽(tīng)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，采用大量真實(shí)具體的案例作為教育內(nèi)容，既可以幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)，又可使其加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)和把握，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時(shí)又在對(duì)案例的思考和討論中，增強(qiáng)了求知欲，提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

第二，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。高校思想政治課的重點(diǎn)不在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)具體知識(shí)的把握，而在于綜合素質(zhì)和能力的提升。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課案例教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，要設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，學(xué)生是主體，要思考分析和解決問(wèn)題。學(xué)生在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，運(yùn)用發(fā)散性思維，聯(lián)系所學(xué)理論、觀點(diǎn)和方法，對(duì)案例進(jìn)行分析、歸納、判斷、推理，發(fā)表見(jiàn)解，通過(guò)交流提升認(rèn)識(shí)。同時(shí)吸取案例中值得學(xué)習(xí)和引以為戒的東西，調(diào)整思想觀念，明確該怎樣做和不該怎樣做，提升綜合素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生的思考討論，鍛煉并提高學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、分析解決問(wèn)題能力。

第三，有助于提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。案例教學(xué)綜合了傳統(tǒng)教育中講授講解、集體討論、自主學(xué)習(xí)等多方面功能，促使教師加強(qiáng)對(duì)理論的學(xué)習(xí)研究，對(duì)案例認(rèn)真選擇、有效組織使用，不斷提高駕馭課堂、洞察對(duì)象、隨機(jī)應(yīng)變等能力及其他方面的教學(xué)藝術(shù)，使教師的自身水平和素質(zhì)也在不斷提高，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

二 案例的選擇

選擇案例時(shí)，要緊緊圍繞課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和授課對(duì)象，總體原則是“貼近大學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活”，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意以下幾個(gè)原則。

1.真實(shí)性

案例應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)發(fā)生過(guò)的真實(shí)事例，而不應(yīng)是道聽(tīng)途說(shuō)或隨意杜撰的，這樣才會(huì)有說(shuō)服力和教育意義。為此，可以選擇中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”、“今日說(shuō)法”、“道德觀察”等欄目的案例以及各級(jí)人民法院審結(jié)的成功案例等。

2.典型性

課程教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，因此要選擇那些備受社會(huì)關(guān)注的具有代表性的典型人物和事件。典型案例可以增強(qiáng)感染力和吸引力，能震撼人的心靈，起到啟發(fā)、導(dǎo)向、矯正、警示等作用。典型分為正面和反面典型，要注意多用正面典型，如感動(dòng)中國(guó)人物和全國(guó)道德模范，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)和社會(huì)主流價(jià)值的教育，傳遞正能量。同時(shí)適當(dāng)運(yùn)用好反面例子，讓人們引以為戒。

3.新穎性

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，法制社會(huì)的不斷進(jìn)步，新的法律法規(guī)不斷頒布，部分舊法被廢除，黨在新時(shí)期的各項(xiàng)方針政策的調(diào)整，都會(huì)給人們的思想觀念帶來(lái)變化。因此，“基礎(chǔ)”課中的案例要根據(jù)新形勢(shì)、新政策、新法律及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充，確保新穎性和正確性，這樣才能使學(xué)生視野緊跟時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)。

4.專業(yè)性

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課屬于公共課，往往一個(gè)老師帶很多專業(yè)的學(xué)生，如果不考慮教學(xué)對(duì)象，一個(gè)案例反復(fù)使用，會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，降低效果。因此，選用案例時(shí)應(yīng)與學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，對(duì)于護(hù)理醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，盡量選取醫(yī)療方面的案例，如用華益慰事跡加強(qiáng)他們的職業(yè)素養(yǎng)；對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，盡量選取計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面的案例，如熊貓燒香案和網(wǎng)絡(luò)詐騙案來(lái)提高學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)。

三 案例的使用

1.以案說(shuō)理

教師在講授思想道德原理和法學(xué)基本理論的重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，盡可能用案例加以說(shuō)明，使理論變得形象生動(dòng)、深入淺出、淺顯易懂，避免深?yuàn)W和枯燥性。如在講道德的基本內(nèi)涵時(shí)，引入“2011年深圳不孝公務(wù)員事件”，讓學(xué)生既了解社會(huì)熱點(diǎn)，又認(rèn)識(shí)到道德對(duì)人們行為起作用的方式，進(jìn)一步提升道德意識(shí)。此方法可對(duì)案例進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕榻B和說(shuō)明，不要花過(guò)多的時(shí)間和精力，主要是輔助理論教學(xué)，否則可能喧賓奪主。

2.以案求理

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)案例進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)，深入挖掘其深層教育意義，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，多角度思考討論，再由老師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，尋求對(duì)所學(xué)理論的深入了解和新的理論認(rèn)知。如對(duì)馬加爵案件的深入剖析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)健康心理樹(shù)立良好心態(tài)的重要性、有理想有追求對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性、為人處世和遵紀(jì)守法的重要性。此方法可采取分組討論、自由討論和辯論式討論，因?qū)W(xué)生的綜合思維能力、概括能力要求較高，參與面大，可以相互交流、相互啟發(fā)，氣氛濃厚，容易受學(xué)生喜愛(ài)，教學(xué)效果較好。

3.作業(yè)提高

將案例題目以作業(yè)形式布置給學(xué)生，由他們?cè)谡n下單獨(dú)思考，查閱資料，撰寫(xiě)小論文、心得體會(huì)、小報(bào)告等，加深對(duì)所學(xué)理論的理解，提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。如結(jié)合所學(xué)知識(shí)如何看待“廣東佛山小悅悅事件”，結(jié)合2008年的“家樂(lè)福事件”談?wù)勅绾螑?ài)國(guó)。

總之，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課中運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)，將深刻的思想內(nèi)容和抽象的理論寓于具體的事例之中，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，還有助于提升學(xué)生的參與意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，從而提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

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〔責(zé)任編輯：范可〕