初中英語教學中的問題教學法

【摘 要】問題教學法是新課程改革背景下備受教師們推崇的方法之一。就初中英語來說，如果問題能問到點上、答到實處，即把握問題的有效性、實效性，就能啟發(fā)學生思考問題、積極探索、培養(yǎng)想象力、激發(fā)創(chuàng)新思維，從而實效有效教學。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 問題教學法 實效性

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）34-0093-01

隨著新課改的深入，問題教學法備受英語教師的青睞，怎樣才能真正問到點上、答到實處，值得我們探討。本文筆者結合自己的實踐，就如何提高課堂提問的實效性進行淺談。

一 問到點上是關鍵

英語課是一門語言課，而語言課的最大特點就是容易走“知識灌輸型”的老路、學生養(yǎng)成被動接受知識的習慣，上課容易疲倦、走神、開小差、“身在曹營心在漢”、盼望著下課、等待著下課的現(xiàn)象屢見不鮮。而課堂提問可以有效改變這一切。那么提問題的方法和技巧，即如何問到點上是一門藝術。

1.問題應兼顧目的性和興趣性

興趣是最好的老師。因此，教師所提問的內容一定要兼顧目的性和興趣性。所提問題不能隨心所欲、信手拈來，應認真研究教材、分析學生實際，問題可以來源于課本，又不必拘泥于課本，所設計的問題要有針對性和目的性。

如學習8A Unit5 Reading時，在學生開始讀課文前，問：What is the main idea of this reading passage？ What does the 1st/2nd/3rd/4th/5th passage talk about？ 顯然，這幾個問題是對文章的主題和各個段落大意的考查，學生通過對這幾個問題的思考和探究，學會抓住關鍵詞和主要信息以及提高閱讀的能力。再如，學習9A Unit6 Comic stripe時，讓學生觀察四幅卡通動漫，觀察Eddie的打扮與平時有什么不同，Why does Eddie dress like a detective？ 這樣的問題，會引起學生的興趣，有利于誘導學生迫不及待地表達自己的看法和猜想，然后積極投入到對話中。可見問題興趣性的重要性。

2.適時提問，確保提問的有效性

問題教學不等于問題統(tǒng)領課堂，要確保有指向性和有效性，力避無效、低效問題。如一位老師在教學8A Unit5 Reading第一課時，問到一個問題：Is Zha long in Heilongjiang？ 這個問題遠不如Where is Zha long？ 更有效；Why do we say Zhalong is an important place for birds？比Is Zhalong important？ 要有效得多。

3.問題方式要靈活，避免單一的教師問、學生答

英語課堂中最常見“教師問、學生答”。如學習seasons時，教師會提出問題How many seasons are there in a year？ 讓學生回答。這是典型的“問、答”式的運用。這種情況往往是教師問、學生機械地答，不利于培養(yǎng)學生的問題意識。那么，引導“學生問、學生答”或“學生問、教師答”是不錯的選擇。如學習8A Unit5 Welcome to the unit時，認識了幾種動物，安排學生談論所喜愛的動物，可以創(chuàng)設輕松、愉快的課堂氣氛，也可以訓練學生的運用英語的能力?！皩W生問、教師答”是對問題教學法“教師問、學生答”的創(chuàng)新和改革，能培養(yǎng)學生的質疑意識、發(fā)現(xiàn)問題的能力。如學習8A Unit3 Welcome to the unit時，有同學問道：We are going to the Eiffel Tower this afternoon.這個句子是一般現(xiàn)在將來時，而將來時的結構是will/be going to+動詞原形，那么這個句子里為什么沒有動詞原形？此時切忌馬上作答。應先把分析問題、解決問題的權利留給學生，培養(yǎng)他們處理問題的能力。

二 答到實處是歸宿

問題教學法的核心是問和答，問到點上，更要答到實處。那么，指導學生“答”更是一門深不可測的藝術，需要教師們不斷探討和研究。

如上文提到的學生問的問題：為什么be going to中沒有動詞原形？教師馬上給出答案，不如讓學生自主探究、合作討論找到答案效果好。之后，教師給予點撥：一些行為趨向的動詞，如go，come，leave，stop等，用進行時表將來時。這樣簡單的一句話，問題的答案非常明了、清晰，真正答到點子上、答到實處。

再如，學習8A Unit4綜合技能部分，提到Tigers和Bears面臨的危險和我們應采取的措施時，課本上只是一帶而過，教師不妨給出問題：Why do we say the animals are in danger？ What should we do to protect them？ 引導學生回答：動物家園被毀壞、獵人們捕殺；保護野生環(huán)境、禁止人為狩獵、制定法律保護動物、建造更大更多保護區(qū)等。這些答案可謂答到實處。

總之，課堂提問是教師喜聞樂見的教學方式，加強問題的實效性，“問到點上、答到實處”更顯得尤為重要。如何設計有效問題，并引導學生積極作答是教學中的藝術，每一位教師都應不斷探索、創(chuàng)新，讓有效的問題教學助高效教學一臂之力。

參考文獻

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[2]李其秀.初中英語游戲教學之我見[J].福建基礎教育研究，2012（10）

〔責任編輯：李爽〕