高中生物課堂教學導入的應用

教學過程的設計是備課的重頭戲，導入是其中第一個環節。導入不僅僅是預告一節課的內容，更是調整學生學習情緒，激發學生學習興趣的起點，一節課導入的成敗直接影響著整節課的教學效果。高中生物教學中，若能恰當地設計引人入勝的導入，不僅能使學生全神貫注，興趣盎然地投入新課的學習，積極主動地接受新知識、探究新問題，又能開發學生智力，活躍學生的思維，提高教學效果。

一 高中生物學課堂教學導入的積極意義

課堂導入是一節生物教學課程的初始階段，雖然它在課堂時間安排上只占一小部分，但是依然是達到良好教學效果的前提條件，它在高中生物學課堂教學中具有積極的意義，主要表現在以下幾個方面：（1）課堂導入可以激發學生自主學習的興趣，將學生的注意力轉移到教學內容上來，逐漸引導學生進入互動交流的學習環境中；（2）課堂導入可以在教學開始就引起學生的興趣，使學生逐漸跟隨教師的授課進度，自覺地、主動地接受新的生物學知識；（3）課堂導入可以開拓學生的思維，培養學生創新的意識和精神，也使教學形式更加多樣化；（4）課堂導入既可以使學生鞏固已學的知識，又可以很好地貫穿到新課程內容中，起到一定的銜接前后課程內容的作用；（5）課堂導入可以逐漸地向課程內容遷移，為后續的課程做好鋪墊工作。

二 高中生物學課堂教學導入的原則

1.新課程的導入要具有針對性

課程導入要針對實際的教學計劃安排、教學的目的、教學內容以及學生的知識水平，抓住教學的核心內容，緊貼教學的計劃，根據學生不同的學習狀態，設計導入的方法和形式。對于同樣的教學內容，可以設計不同的導入方式，最大限度地滿足學生的個性化需求。但是教師要重視導入的針對性原則，要及時地注意和糾正錯誤的發生，以便教學工作順利地展開。

2.新課程的導入要具有啟迪性

課程導入注重內容的合理性、形式的多樣性，但同時也強調課程導入能夠啟發學生思維，增強學生的創新意識。課程導入不僅要成為課堂教學活動的一個環節，也要成為推動教學活動開展的有力工具，成為學生開拓思維的源泉，能夠促進學生了解并掌握教學內容以及增加師生之間的教學互動。另外，教師在課程導入時，要注意用詞貼切，善于啟發學生想象，運用恰當的導入形式，提升課程導入效果，把語言和形式有機地統一起來。

3.新課程的導入要具有形象性

這是指在導入過程中，可以利用多媒體技術的圖片、視頻等形式增強導入內容的形象直觀性，給予學生視覺沖擊，留下較深的印象，引起學生的注意。生物學教材內容往往是以圖文并茂的形式呈現給學生，這就給課程導入帶來一定的優勢。教師可以教材上的圖片為基礎，再結合網絡技術，收集整理大量生動形象的教學資料，應用到課程導入的內容中去，增加課程導入內容的豐富性，使學生在獲得感性認識的基礎上，隨著教師的講解逐漸地向理性認識過渡，完成對教學內容的初步掌握。

三 高中生物的教學導入實例分析

以蘇教版高中生物第一章第一節“身邊的生物科學”為例，在進行導入的過程當中應當關注下面的問題：生物學科教師應當認識到此章節內容的重要性，其對于學生后面生物學相關知識的學習有重要作用。在此過程當中應當引導學生認識：人類社會面臨的健康問題?？紤]到學生在初中階段的生物學學習過程當中已接觸到一部分與人類健康密切相關的問題，因此在本章節課堂教學過程當中可采取導入的方式激發學生的求知欲與探索欲：大家知道在物質文化生活水平不斷提高的當今社會，健康問題成為了大家普遍關注的問題之一。在可能對人體生命安全造成影響的健康問題當中，大家知道的有哪些呢？學生開始思考并踴躍回答問題，教師可借機引入癌癥的知識點，并過渡至生物科學的討論中。

以蘇教版高中生物第三章第一節“生命活動的基本單位——細胞”為例，在進行導入的過程當中應當關注下面的問題：生物學科教學應當認識到此章節學習的目的在于引導學生認知細胞原子及分子相關知識。在導入過程當中可借助對細胞觀測的儀器設備——顯微鏡，通過對顯微鏡發展歷程的分析吸引學生的注意力，同時通過情感教育激發學生對生物學科的濃厚興趣。

新課導入教學，應創設生活情境，引導學生自主探究，創建生物高效課堂。情境教學法是把某一教學內容或環節放在一個特定的、具體的模擬實踐的情境中進行教學的方法。學生學習新知識的前提是其生活經驗，創設情境可以將抽象、模糊的東西和現實相聯系，通過直觀演示顯現出來，使學生在輕松愉快的氣氛中學習知識。生物情境教學，是指在實際的生物教學過程中，根據教學內容、方法、目標、教學重難點及學生的認知水平和無意識的心理特征，加強各種媒體平臺的使用，建立以學生為主體，形成引人入勝、寬松和諧的有啟發性、創造性的生物學習教學情境。例如：在講授生長素的發現時，可出示一個情境導入新課：一個夜晚迷路的人在觀察植物的濃密，你知道為什么嗎？通過這個情境的創設，讓學生明白，一般來說，植物朝南的一方長得茂盛，因為它向光。這時，引入文本里面的知識要點，則水到渠成。

四 結束語

課程導入既是一門藝術，也是一項技術。因此，我們應該重視課程導入。在全面推行教育改革的今天，傳統的教學方法已不能滿足現代教育的要求，需要在教學方法上探索一條效果好、質量高的途徑，最大限度地提高學生的學習積極性，激發學生自主學習的能力，將學生帶入有趣的學習空間。

〔責任編輯：龐遠燕〕