幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及方法培養(yǎng)

幼兒是家長(zhǎng)的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。幼兒的身心健康、身體發(fā)展是家長(zhǎng)最為關(guān)心的事情。在《幼兒園新指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”怎樣才能使幼兒的身心健康得到安全的保護(hù)和良好的發(fā)展呢？從調(diào)研活動(dòng)中筆者總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一 建立幼兒的安全防范意識(shí)

我們經(jīng)常會(huì)看到一些孩子總是傷痕累累。是什么原因使他們受傷呢？原因如下：（1）幼兒的年齡小、體格弱，身體各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育都不是很健全，身體的靈敏性和協(xié)調(diào)差，所以他們身處危險(xiǎn)時(shí)，無(wú)法自己保護(hù)自己，因而導(dǎo)致受傷。（2）幼兒的安全觀念淡薄，由于生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，預(yù)想不到危險(xiǎn)情況所導(dǎo)致的后果，因而也不知道害怕，繼續(xù)執(zhí)意孤行，導(dǎo)致安全事故發(fā)生。（3）幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們活潑、好動(dòng)、好模仿、好奇心強(qiáng)、又愛(ài)冒險(xiǎn)，常常做一些讓大人們防不勝防的不安全事情。

針對(duì)以上幾點(diǎn)，筆者做了以下教育措施：

第一，通過(guò)真實(shí)的案例，向幼兒介紹安全的重要性。如事情發(fā)生在2006年放暑假前的日子，有幾個(gè)十一二歲的男孩子，在家長(zhǎng)和老師不知道的情況下，自己到河里去游泳，結(jié)果就被河水奪走了他們幼小的生命。我告訴幼兒：“生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，它是很珍貴的，失去了生命就再也見(jiàn)不到自己的親人了。”同時(shí)，我又特別強(qiáng)調(diào)：“你們還小，不要脫離家長(zhǎng)去游泳而且和游泳有同樣危險(xiǎn)活動(dòng)都不要參與，因?yàn)槟銈冞€沒(méi)長(zhǎng)大，力氣太小，胳膊、腿也沒(méi)有勁。”話音剛落，幼兒們就說(shuō)：“老師，我們不去游泳，真害怕呀。”看到他們堅(jiān)定的樣子，我也放心了。同時(shí)我教育幼兒平常多參與體育鍛煉及戶外活動(dòng)，體格強(qiáng)壯了，什么困難都不怕了。

第二，抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。我班教室在樓上，在課間活動(dòng)散步或排隊(duì)時(shí)，會(huì)有個(gè)別的男孩子爬在樓道的陽(yáng)臺(tái)上向上攀爬，這是極其危險(xiǎn)的，可他們卻不以為然。我馬上制止了他們的行為，并向全班幼兒進(jìn)行了安全教育：“假如你把一個(gè)雞蛋放在陽(yáng)臺(tái)上掉下去會(huì)是什么結(jié)果呢？”幼兒說(shuō)：“雞蛋就會(huì)破。”我問(wèn)：“那小朋友上陽(yáng)臺(tái)危險(xiǎn)么？”通過(guò)鮮明的引導(dǎo)，從幼兒的神情中了解到他們明白了我講的安全道理。我繼續(xù)告訴幼兒：“不但在幼兒園不能攀爬陽(yáng)臺(tái)，在外面、在家里也同樣不能攀爬陽(yáng)臺(tái)、欄桿、電線桿、大樹(shù)等，都是極其危險(xiǎn)的。”通過(guò)舉例和說(shuō)服教育，此后再?zèng)]有幼兒戶外活動(dòng)時(shí)攀爬陽(yáng)臺(tái)了。

二 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的方法

老師和家長(zhǎng)老是擔(dān)心孩子這兒摔了，那兒碰了，什么事情都為孩子包攬。因而導(dǎo)致幼兒膽小，依靠性強(qiáng)，自立和自我保護(hù)能力差。所以教師與其授之以魚(yú)，不如授之以漁，教他們自己保護(hù)自己的方法，不但減輕了教師的負(fù)擔(dān)，更重要的是鍛煉了孩子的能力，安全性得到了提高。

早晨幼兒入園時(shí)就檢查幼兒所帶的物品，對(duì)于小針、彈球、小刀、珠子等要及時(shí)沒(méi)收，并告訴幼兒這些玩起來(lái)是特別危險(xiǎn)的。排查一切安全隱患，確保幼兒在園的安全。

外出早操戶外活動(dòng)時(shí)，要求幼兒有秩序地排隊(duì)行走，不能擁擠，上下樓梯更要注意，一步一步穩(wěn)當(dāng)?shù)匦凶撸鋈ズ舐?tīng)本班老師的口令，跟著大家一起走，不要走失；在玩大型玩具時(shí)，按老師的要求去玩，不攀爬大型玩具，不搶著玩，做游戲時(shí)要遵守游戲規(guī)則，不要按自己的意愿做各種危險(xiǎn)的動(dòng)作，游戲活動(dòng)結(jié)束后要立即歸隊(duì)。

吃飯時(shí)不說(shuō)話，以免飯卡在喉嚨里，并教他們正確使用勺子的方法。告訴幼兒勺子是用來(lái)吃飯的不能玩，那樣不干凈又很危險(xiǎn)。還應(yīng)注意，有點(diǎn)燙的飯，涼一涼再吃，以免燙著自己，吃完飯后在老師指定的地方排隊(duì)散步，不在教室里跑。

在午休時(shí)，不大聲喧嘩，不攀登上鋪，不站在床鋪上，要盡快休息，不和小朋友說(shuō)話，不玩被角。身體不舒服要及時(shí)報(bào)告老師。

入廁時(shí)，讓他們按順序分組排便、洗手、不玩水，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不推不擠其他小朋友。地面濕滑讓幼兒慢慢行走，教師要看護(hù)，確保幼兒的安全。

三 家園共育，共同做好幼兒的安全工作

許多家長(zhǎng)常有這樣的疑問(wèn)，幼兒園那么多孩子在園一周都沒(méi)事，為什么一回到家里不是這兒磕破了，就是那兒傷了。原因有：（1）幼兒回到家里后，老師講的安全重要性及注意事項(xiàng)在他們的腦海中就會(huì)淡忘；（2）家長(zhǎng)對(duì)幼兒放任自流，不聞不顧，因而使幼兒的安全得不到保障。因此，在離園和放假前教師向幼兒要重復(fù)進(jìn)行安全教育，還要和家長(zhǎng)做好溝通工作，以談話或出通知的形式告訴家長(zhǎng)在假期里要做好幼兒的安全工作，確保幼兒平安返園，不帶幼兒參與一些冒險(xiǎn)性、危險(xiǎn)性活動(dòng)，不對(duì)幼兒放任自流，把幼兒一個(gè)人放在家，不要讓幼兒玩電、玩火、玩水等危險(xiǎn)活動(dòng)。讓家長(zhǎng)提高安全防范意識(shí)，幼兒牢記安全守則。

在這方面，我園就做得比較好，在每次放假前，班里都會(huì)出一個(gè)安全通知，園里對(duì)每一位家長(zhǎng)朋友都會(huì)有一個(gè)安全公約、對(duì)孩子有一個(gè)安全守則等，大大提高了家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全的責(zé)任心和警惕心，加大了對(duì)幼兒的安全保障力度。

幼兒園在創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境時(shí)，也消除了一切不安全的地方，排除安全隱患，我園對(duì)幼兒的大型玩具、幼兒盥洗室、走廊等存在安全隱患的地方都進(jìn)行了修繕。

當(dāng)然教師的責(zé)任心，與幼兒的安全也是分不開(kāi)的，即使幼兒有較好的自我保護(hù)能力，但畢竟他們的年齡還小、體質(zhì)弱，同樣需要教師的幫助和教育。

幼兒的安全是幼兒園一項(xiàng)重要的工作，應(yīng)時(shí)時(shí)提防，處處來(lái)抓，讓幼兒先學(xué)會(huì)保護(hù)自己，教師再付之愛(ài)心和教育，這樣幼兒的身心才能得以發(fā)展，健康才能得以保障，祖國(guó)的“花朵”才會(huì)開(kāi)得更加燦爛。

〔責(zé)任編輯：高照〕