英語教學引導學生自主學習的幾點認識

【摘 要】培養學生學習的自主性，要從激發學生的興趣入手，培養學生良好的學習習慣。構建“師生合作——導創·巧創·善創”的教學模式，激勵學生積極參與教學活動，在體驗中學習，在學習中提高。只要教師用賞識的目光、鼓勵的話語，激勵學生自信，就能拓寬學生的視野，形成其英語學習的能力。

【關鍵詞】英語教學 自主性 主導性

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）36-0079-01

一些未來學家預言：21世紀的文盲將不再是目不識丁的人，而是不會學習的人。學生自主地把握自己的學習，不僅是外語課堂教學改革的突破，也是實施素質教育、培養全面發展人才的基本要求。

一 打破傳統教學模式，創建自主學習氛圍

什么是自主學習？自主學習是指在教師的指導啟發下，學生獨自探索知識，發揮自身學習潛能實現自主獨立發展的教育實踐活動。那么如何培養學生自主學習的意識呢？英語課堂教學是實施英語素質教育的主渠道，上課是學生掌握基礎知識、發展基本技能、提高語言綜合素質的主要環節，也是師生交流進行雙邊活動的主要場所。課堂教學是重要的，但傳統的課堂教學方法也存在著束縛學生自主性學習能力的發揮的問題。如何打破傳統的課堂教學模式，創造輕松、愉快、民主、和諧的課堂氛圍？在課堂教學中，教師應打破師道尊嚴，以滿腔的熱情來幫助學生、熱愛學生、尊重理解學生，才能使師生心靈相通，才能使學生“親其師，而信其道”，也才能創造一個良好的課堂氛圍，為課堂教學打好基礎。

二 運用文化背景，為自主學習創造前提

在英語教學中，教師要善于利用來自異國的文化元素，激發學生的學習興趣，增強學生學習的動力。在備課時，教師要盡量多地掌握課文的文化背景，將課文內容所承載的文化內涵給學生以交代。這樣可以大大激發學生的求知欲，使其產生較濃的學習興趣，從而為學生自主學習創造前提。學生自主學習，關鍵在于學習主體本身的內在動機，這是直接推動學生主動學習的動力，有了興趣和動力，自然就會產生自主學習的意識，所以教學成果在很大程度上取決于教師的引導。教師引導要敢于創新，要善于以新穎、精練、巧妙的教學設計激發學生的學習興趣。由于在講課中教師對課文的背景有所交代，這樣使得學生對課文內容產生了興趣，主動查閱有關材料，致使在回答問題時，結果出人意料的好，為教學的順利進行打下了基礎。

三 切忌一味灌輸，要使課堂教學幽默風趣

在興趣的帶動下，把更多的課堂時間留給學生，讓學生盡可能主動地參與課堂交流活動，才能真正形成學生運用英語的能力。在英語課教學過程中，切忌教師一味地灌輸，應把每堂課學習的主動權交給學生。把主動權交給學生不是一句空話，要給學生提供條件，對學生進行適當講解后，給學生一定的時間對文章以及所涉及的問題進行理解。當學生對教材的理解出現偏差或未達到應有的層次時，教師要適時并恰當地給予點撥。學生的學習從被動的灌輸到能動的積極發揮有一個過程，這個過程教師要掌握好，通過這個過程，使學生樹立學習目標，明確學習方向，切實提高自主學習的能力。

四 合理制訂學習計劃，向既定目標努力邁進

俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”要想搞好學習，首先要制訂一個計劃。有了計劃，一切工作就會有條不紊地進行，在時間和精力的安排和分配上才能合理。自主性學習應貫穿于學習的全過程，它并不只限于課堂，還應體現在課前和課后。教師是自主性學習目標的制定者和教學方案的設計者。要使學生搞好自主性學習，教師首先要備好課，認真把握好自主性學習的各個環節。有了學習計劃還要根據自身情況制定自己的目標，目標可以是每個單元的也可以是每一課的，既要制定班級的總教學目標，又要因材施教，對不同層次的學生制定不同的學習目標，有了目標，才會有學習的動力和努力方向，并隨時調整自己的學習方法向目標邁進。

五 培養良好學習習慣，提高自主學習效率

不少學生在英語學習中半途而廢甚至導致失敗，原因是學習習慣較差，要努力培養學生的良好學習習慣。良好的學習習慣有很多，課前預習就是其中之一，因為課前預習不僅是學好新課程的前提，而且還為以后的學習打基礎，同時可以培養學生的自學能力，增強他們對新課的學習興趣，更好地把握學習的主動權；加強對已學知識的復習也是一個良好的學習習慣。搞好復習，可以鞏固已學知識，為以后的學習效果提高提供條件；要使學生養成善于發現疑難點，獨立思考，帶著問題去聽課的習慣，有了這樣的習慣，學習就能減少盲目性，提高課堂教學效果。良好的習慣一旦養成，就是一種持久的學習動力，作為教師，要努力使學生養成良好的學習習慣。

自主學習的培養不是一朝一夕一堂課就能完成的，需要英語老師在每堂課上給予學生創造更多自主學習的機會，給學生以更多的時間來體驗并享受這樣的學習過程，英語教師應通過創造性地教學實踐來最大限度地來發揮學生的學習潛力，增強學生的學習自信心，只有讓學生認可自己，才能使他們向自己的既定目標努力邁進。

〔責任編輯：高照〕